架起心灵沟通之桥

郭伟

我们教师和学生之间的年龄无形之中产生了代沟，再加之师生在教育教学活动中角色的不同，又产生了一个沟壑。所以，师生之间的情感沟通就成了教育教学活动中的一个障碍。如何有效发挥教师在教育教学活动中的作用，加强师生之间情感沟通的技巧是很有必要的，架起心灵沟通的桥梁是通向现代教育的必经之路。下面就师生之间的情感沟通谈一点自己的体会。

一、情感投资，是师生情感沟通的起点

作为一名教师，若要和学生有效沟通，首先必须做情感投资。自我的感觉首先就是要“爱”学生，没有“爱”做基础，你的情感就不可能投入到学生身上。爱学生就是要在生活上关心他，在学习上帮助他，从学生的角度思考问题，了解学生的心理，不要动辄就“责备”、“训斥”学生。在情感上让学生感到你对他的“爱”，从心理上接受你，你的情感投入到他们身上，他们也会把情感投入给你，师生的情感沟通就有了良好的基础，也就有了好的起点。

二、倾听，是师生情感沟通的钥匙

在教育教学活动中，要想打开学生的心扉，首先要倾听学生的心声。学生特别希望老师关注他、了解他，教师只有了解学生在想什么、需要什么，才能有目的、有实效地进行有针对性的、个性化的教育。当你遇到问题时，一定要让学生把想法说出来，教师不要主观臆断。在倾听的过程中，你可能发现学生的“闪光点”、行为的可塑性，你就可以有目的地对学生进行个性化教育。因此，倾听是师生情感沟通的钥匙，倾听也是一门教育的艺术，掌握了这门艺术，师生间的情感沟通就会一路畅通。

三、宽容，是师生情感沟通的升华

师生的情感沟通达到升华的境界，就是师生间能互相宽容，使教育教学活动处于一种和谐、稳定、快乐的情绪之中。在教学过程中，我们常常会遇到这种情况：学生没有按你的要求做，这时我们教师往往会着急、生气，有的甚至会斥责学生“为什么不按要求做”。如果我们怀着一颗宽容的心去探求究竟，你可能会发现另有原因。如果这时你处理不当，对学生严加斥责，就会拉开师生之间的情感距离，学生感到很委屈，不再想和你沟通，这样就形成了师生间的沟通障碍，影响师生间的情感沟通。因此，宽容的心态使师生的情感沟通得到升华，而且宽容也是我们每个人的美德，宽容使你更快乐。我们不仅要自己有一个宽容的心态，也要教会学生宽容。

四、尊重，是师生情感沟通的最高境界

师生情感交流的最高境界，就是互相尊重，学生尊重老师是学生应该做的，而教师做到对学生的尊重这就是一种最高境界，教师只有具有一颗宽容的心，才能做到对学生真正地尊重。能对学生说声：“对不起”、“老师错了”，这是何等境界，这声“对不起”维护了学生的尊严。这样做对于教师来说可能没有什么，可对于学生来说就可以萌发他们积极向上的力量，创造一个新奇迹。有效的师生情感沟通会激发无尽的潜力，收到意想不到的效果。所以，我们要学会尊重学生，创造出师生情感沟通的最高境界。

总之，师生的情感沟通是多途径的，方法也应“不拘一格”。我们教师要用良好的心态、高超的沟通艺术，去开辟更多、更有效的师生沟通途径。只有和谐的师生关系，才能开创现代教育的新局面，才会创造无尽的未来。