以就业为导向的电子技能实训课程改革

绍兴县职业教育中心 施国凤

电子技能实训课是职校电子专业学生必学的一门重要专业课，也是一门实践性、实用性、时代性较强的学科。根据我校专业教师下企业调查的结果，发现按传统的教学方法，培养出来的学生，走上工作岗位后，不能根据所学知识、技能很好地适应本岗位的工作，即学生缺少应有的职业能力。针对这种现象，本人觉得有必要对电子技能实训课的教学方法进行一些适当的改革。

一、电子企业对人才的需求方向

随着科学技术的发展、人们生活水平的大幅度上升，电子产品已遍布与现代生活的每一个角落。可以说我们现在的生活离不开电子产品。而每一种电子产品的开发，企业往往都是从市场上刚出现的一些电子新产品开始剖析的，其相关的工作岗位在进行剖析的时候，会涉及到电子产品电路的测绘、设计和制作技能；在进行产品生产时，又会涉及到焊接、装配、调试和维修技能；在对其生产的产品进行维护的过程中，还会涉及到设备电气图纸的测绘和维修。企业为了更好地立足市场，他们急需要一批掌握设备的装配、调试、维修、识图、测绘、设计等技能的产品设计员、品质管理员、设备维护人员、产品修理工等专业型人才。

二、电子专业教师的教学大方向

职业学校的办学目的之一就是为学生提供学习谋生技能的机会，为社会培养大量技术型人才。针对企业对人才的需求方向，电子专业教师可以以学生的就业为导向，有针对性地开展课堂教学，把企业所需的岗位职业技能作为课堂教学的核心内容，并密切关注企业所需职业技能的动态，随时调整、完善教学内容，努力培养学生的职业技能，为学生今后的就业铺平道路。

三、以就业为导向的电子技能实训课程教学目标

电子技能实训课程是一门融合了电子产品的装配、调试、维修、识图、测绘、设计等技术为一体的专业课，在进行电子技能实训课教学的过程中，教师要遵循以学生就业为导向，让学生能学以致用。通过教学使学生掌握以下电子技能。（1）首先要让学生对电子理论知识有一个系统的了解、掌握；（2）要掌握一些电子产品的焊接、拆卸、装配和设计等技能；（3）会正确熟练地使用相关电子仪器、仪表；（4）要掌握一些鉴别技术；（5）掌握一些复杂的电子产品的单元电路和整机参数的调试工艺；（6）学会测绘电子产品的工程图；（7）电子产品出现故障时，能够进行正确分析并快速排除故障。

电子技能实训课程是培养学生综合技能的一门课程，是学生从课堂走向工作岗位的一个纽带，是连接课堂与工作岗位的桥梁。学生从最初的理论知识的掌握到电子技能的基本使用，再到最终的掌握装配、调试、维修、识图、设计等技能，让学生在实训中，真正掌握实际的操作能力。

四、运用项目教学法来培养学生的综合能力及创新意识

随着教学制度的不断改革，人们对教学方式等也越来越重视。一个好的教学方式可以起到调动学生积极性的作用，进而培养学生的学习兴趣，还可以提升学生的综合实力，改变学生的学习态度，变“要我学为我要学”。

电子技能实训课是一门实践性比较强的课，主要是培养学生的实践能力，在新课标的改革下，可以采用项目教学法来进行电子技能实训课教学。项目教学法主要就是将技能实训课程分为若干个技能来进行教学，每一个技能单元做一个教学项目。将理论与实践一体化，并且要求每个单元教学都要以一个项目的完成来结束课程。在教学的过程中要坚持将学生放在第一位，坚持以人为本的教学模式，通过项目、任务或者是活动来展开全面的互动式的教学，以此来激发学生学习的积极性，并且达到教学目的。

在实施教学的过程中可以采取分组式教学模式。在进行分组的时候，要进行合理分配，每小组要男女比例恰当，每组的成员最好有“学优生”与“学困生”组合。每个小组可以是3个人也可以是4个人，只要分配合理就可以了，在每一个小组都要设立一个小组长，负责学生的讨论及对实训任务进行安排等，小组主要采取的是团结协作的方式来进行学习，每个小组成员在小组长的指挥下，对各成员进行分工，还可以让各成员进行“一对一”辅导，学生们通过相互探讨来促成学习，在浓浓的探讨氛围里来达到共同提高的效果。通过学生们完成的项目，会发现许多意外和惊喜，会发现学生们不仅在基础技能的掌握上表现的很好之外，还会发现学生们还有许多创新的地方，在操作的过程中还结合了许多其他专业的相关知识。

这门课还可以采用行为导向教学法来进行教学，这种教学方法主要就是根据生产、生活中的一些实际问题来确立一个知识框架结构，在这个系统中，学生担任的角色是一个有机个体，在具体的行动中，将所学到的理论知识转化为实际操作。而在这个过程中老师就扮演的是一个组织者与协调者的身份，对学生在操作过程中遇到的问题进行引导、给予帮助等。这个过程还是检验学生技能的过程，也是检验老师教学效果的过程，学生们通过操作来提升自己的技能，对难以解决的问题可以及时求助老师，这样既锻炼了学生的技能水平，也为将来的就业打下坚实的基础。

五、结束语

在新课程的不断改革下，老师要改变以前传统的教学模式，要将学生放在第一位，教学过程要以就业为导向，本着一切为了学生的想法来进行教学。要想让学生有个美好的明天，首先就要培养学生的生存技能，只有学生掌握了一定的技能水平，在就业的时候才不会碰壁。当今社会是一个看重能力的社会，是一个需求技能人才的社会，所以，老师要严格按照课改要求，结合当前就业形势来开展教学，为学生将来的就业拓宽道路，使学生有一个美好的明天，为我国培养更多的高素质、高技能的应用型人才。

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