高职院校健美操运动的推广对完善学生素质教育的作用

2013-03-19王莉

梧州学院学报 2013年3期

关键词：大赛素质教育学院

王莉

（太原大学外语师范学院，山西太原030012）

高职院校健美操运动的推广对完善学生素质教育的作用

王莉

（太原大学外语师范学院，山西太原030012）

该文针对健美操的特点，通过对国内5所高职院校的健美操运动开展情况进行调查，阐述健美操运动的推广对完善学生素质教育的作用。

高职院校；健美操推广；学生素质教育

健美操教学作为学校体育教学的热门课程，以健身、健美、娱乐的价值受到大学生的喜爱。高职院校区别于一般的本科院校，在健美操教学方面有其独特的特点。高职院校健美操运动的推广，对于完善学生素质教育起到了积极的推动作用。

1 高职院校素质教育的特点

1.1 高职院校概述

高职院校是高等教育职业院校的简称，是高等学校的重要组成部分，是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的高等教育，是职业技术教育的高等阶段[1]，在国内主要是专科层次学历。

1.2 高职院校素质教育内容

高职生的素质教育内容包括思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康5个方面。

2 高职院校健美操的开展情况

2.1 调查对象

2.1.1 山西晋城职业技术学院

山西晋城职业技术学院积极落实“将艺术教育渗透于职业技术教育”的教学目标，对体育健美操教学非常重视。学校将自编的一套校园健身操在全校推广使用，同学们配合着欢快的音乐，有节奏地做着动感十足的舞蹈动作，展现着他们的青春活力。

学院将培养学生艺术素养融入日常生活中，培养全面发展的高素质人才，每年举办以“以文育德·以艺启智”为主题的校园文化艺术节，举行健美操等各种比赛活动。学生在参与健美操比赛的过程中，学会了交流与合作，集体观念得到了增强，综合素质得到进一步的提高，展现了职院学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。

山西晋城职业技术学院健美操队多次在国家级赛事上摘得殊荣。在2009年“浩沙杯”全国万人健美操大赛（比赛地点：重庆市永川区）中，与来自全国23个分赛区的近2000名健美操精英进行激烈角逐，获总决赛一等奖；2011年获第十届全国万人健美操大赛大众锻炼标准赛普通高等院校组一等奖；在2012年青岛奥帆中心全国全民健身操大赛上，在全国21个省市179支代表队2200余名运动员中崭露头角，市职业技术学院代表山西省取得了大众六级规定动作第一名和徒手推广套路第二名的好成绩。展示了学院在全民健身活动中取得的丰硕成果，充分彰显了艺术教育渗透于职业教育的办学特色，大大提升了学院的社会知名度和影响力。

2.1.2 天津石油职业技术学院

天津石油职业技术学院在做好教学本职工作、帮助学生掌握石油行业的专业知识之余，积极开展丰富多彩的学生社团活动，健美操是30个社团之一，在促进学生成长、提升学生素质上发挥着重要的作用。

天津石油职业技术学院健美操队队员秉承积极进取、顽强拼搏的体育精神，天津石油职业技术学院在全国多项赛事中取得骄人的战绩。在2009年“浩沙杯”全国万人健美操大众锻炼标准大赛总决赛中，天津代表团以总分71.80分的成绩荣获大赛团体总分第一名及优秀组织奖；在2010年“浩沙杯”全国万人健美操大众锻炼标准大赛（天津赛区）中，派出由13名学生运动员组成的代表队参加了比赛，分别获得大学生组规定动作一等奖、健美操团体最佳表演奖、自选套路（操类）二等奖和俱乐部组规定动作二等奖4个奖项，并获得代表天津市参加全国总决赛的参赛资格；在2012年“全国全民健身操大赛”总决赛上，天津石油职业技术学院派出的学生健美操代表队一举获得“全民健身操等级推广规定动作”有氧舞蹈三级、轻器械健身操二级和“大众健身操锻炼标准”成年组三级3个全国二等奖。

2.1.3 安徽国际商务职业学院

安徽国际商务职业学院把健美操打造成为校园精品文化，丰富健美操的文化内涵，提升学生的审美品位，锤炼学生的意志品质，营造积极、健康、向上的校园文化氛围。

安徽国际商务职业学院健美操作为传统特色项目成为了展现学院文化建设成果的窗口，受到社会各界关注。学院受到2010年全国第四届体育大会邀请参加在会展中心广场的演出，啦啦健美操、竞技健美操、搏击操、舞蹈等节目受到组委会好评。

为丰富校园文化活动，并实现与区域文化的对接，融入区域社会发展，安徽国际商务职业学院组队积极参加长丰县第二届运动会的开幕式表演。在大学一年级学生和大学二年级学生中选拔组织的65人的方队担任开幕式《红歌联唱》健美操和啦啦操伴舞，展现该院商务学子健康向上、积极进取的风貌。

2.1.4 陕西电子科技职业学院

陕西电子科技职业学院牢固树立全面发展的育人观念，不断加强和改进学校体育教育，大力推进素质教育。

该院将融体操、现代舞、舞蹈及艺术体操为一体的健美操列为体育教学的主要内容之一，从2005年开始每年5月举办一期全院性的健美操大赛。健美操大赛已经成为该院一项特色文化品牌和传统体育项目，受到该院领导的高度关注和广大师生的热情参与，大赛的举办为广大健美操爱好者提供了一个很好的学习交流平台，在丰富校园文化生活，增强大学生的身体素质，促进该院健美操教学的进一步开展等方面起到了积极的推动作用，同时也较好地展示了该院学子的青春活力和团结协作、奋发向上的精神风貌。

2.2 调查分析

通过对以上高职院校抽样调查得出，健美操作为一种融体育、体操、音乐、舞蹈于一体的综合性体育运动，是促进高职院校学生身体健康、培养正确体态、塑造完美形体的有效载体。学生在健美操练习和表演中潜移默化地受到艺术的熏陶，这对于提高他们的文化修养、树立珍爱生活、崇尚文明的信念有积极作用，为把学生培养成为德智体全面发展的综合性素质人才起到了积极的推动作用。

3 健美操的特点及其对完善学生素质教育的作用

3.1 健美操的特点

健美操是一项集音乐、舞蹈、体操于一体，以徒手或器械的有氧练习为基础，以健、力、美为特征的体育运动项目。健美操分竞技健美操、健身健美操和表演健美操3大类，来源于徒手体操、艺术体操和舞蹈等的动作[2]。徒手体操中头颈、上肢、胸部、腰部、下肢等部位的屈、伸、转、绕、举、摆、振等基本动作构成了健美操动作最基本的内容；艺术体操中摆动、绕环、屈伸、平衡、转体、跳步、舞步及近似技巧动作等也是健美操动作中的内容；健美操中还大量吸收了迪斯科舞、爵士舞、霹雳舞中的上下肢、躯干、头颈和足踩动作、髋部动作。

3.2 健美操对完善学生素质教育的作用

3.2.1 强身健体的作用

学生在健美操的练习中，身体通过跳跃、伸展以及动作的快速变换，使身体压力得到释放，身体的脂肪得到充分的燃烧，对于有效地控制体重、保持形体具有良好的效果。

3.2.2 促进个性特长的培养

健美操为学生提供了更多施展才华的空间和机会。塑造健美体型的大众健美操、形体健美操、拉丁健美操、瑜伽健美操等女子健美操，体现男生力量或时尚的搏击健美操、街舞健身操等男子健美操使学生在个性的释放中得到快乐，体现了一个个进行自我发展的鲜活主体，学生在健美操学习活动中完成了其个性特长的学习，完成个性意志、品格、气质、能力的锻炼，提高了自身文化素养，达到个性化学习和个性化发展的目的。

3.2.3 提高审美情趣

健美操队员在练习和表演健美操时，动感激情的音乐节拍，激发了学生主动创造节奏的热情；娴熟的成套动作，表现出表演者优美的体态和高雅大方的气质，健康、力量与美丽，使学生在学习和表演的同时得到了“美”的享受，提高了审美意识和艺术修养。

3.2.4 培养团队精神

健美操是一项团队运动，对身体素质、节奏把控、力量与配合都有着极高的要求。队形的变换、动作的高度统一、整体的协调一致，这些都是比赛成功与否的关键。为了表演时动作的整齐划一，需要队员们学动作、练配合、反复练习、互相督促，付出艰辛的努力。健美操运动对于培养队员们坚持不懈、顽强拼搏、挑战自我、团队至上、团结协作的精神起到了积极作用。

3.2.5 培养人格魅力

在健美操比赛中，看到的不仅仅是一种积极向上的体育精神，各个代表队在比赛中赛出风格、赛出水平，更赛出了“友谊第一、比赛第二”的和谐的气氛。因此，健美操作为文化交流展示的一个窗口，也展示出了学生的人格魅力。