形态学实践教学平台构建的研究与实践

2013-03-18赵国胜佘建华吴让让

卫生职业教育 2013年4期

赵国胜，吴敏，佘建华，吴让让

（1.安徽中医药高等专科学校，安徽芜湖 241000；2.皖南医学院，安徽芜湖 241000）

21世纪是一个知识创新的时代，在现代社会信息化、经济全球化浪潮的冲击下，医学教育领域正发生着广泛而深刻的变化。随着科学技术的进步与发展，生命科学、技术科学和社会科学相互渗透、彼此融合已成趋势，日新月异的现代教育技术为高等医学教育发展提供了前所未有的机遇，社会也对人才培养提出了新的要求。为适应经济社会的发展，满足社会对高素质技能型人才的需要，高等医学院校必须优化教育资源配置，大力加强专业和课程建设，实施教学方法和手段的改革，努力提高人才培养质量。

在医学院校日常教学中，形态学教学占有相当重要的位置[1]。就医学基础课程解剖学而言，如何建设实验教学平台，形成有利于发挥实验教学效益的系统运作机制，还有待于研究和实践。有资料显示，目前全国200多所高等医学院校基本都设有人体科学馆或人体标本馆、人体标本室等，展现人体标本的主要手段也基本是静态展示法。但在教学实践中只是单纯展示形态学标本有以下不足：（1）标本标注过于简单；（2）与现代教育技术手段相比不够生动，难以取得良好的学习效果；（3）就中医药院校而言，还存在标本内容与中医元素结合不够的问题。

为进一步提高教学质量和人才培养水平，围绕医学类专业人才培养目标，在医学基础教育的形态学教学改革中，笔者认为应从以下几方面加以研究和完善，以进一步做好形态学实践教学平台的建设工作。

1 研究目标

1.1 整合形态学教学资源

整合形态学教学资源，扩大人体科学馆规模。

1.2 完善标本种类

完善覆盖解剖学、病理学、组织学与胚胎学等多学科的教学标本，且教学形式上也要凸显多样化特色，如铸形标本、断层针灸针法示意标本等。

1.3 创新标本标注

目前高校人体科学馆所展示的标本主要采用3种标注方式，尽管此3种标注方式仍为目前的主流类型，但都存在着严重不足，从而在一定程度上影响了学生的学习效果。这3种标注方式分别为：Ⅰ型：标本名称型，该标注方式过于简单，使学生不易看懂，故学习收效不大；Ⅱ型：标本内标签型，即用胶带将标签贴在标本上，这种标注方式存在着两个不足：（1）标签本身容易脱落。（2）在大标本上观察时尚可，若为小标本，过多的小标签则会影响视野，不易观察清楚标本的细微结构；Ⅲ型：标本外拉线标签型，这种标注方式虽较前两种标注有所进步，但同样存在两个问题：（1）制作难度较大。（2）表现形式不够美观。实际上，就目前高校人体科学馆标本陈列而言，后两种相对较为先进的标注方式，仅用于小部分标本的标注中，而大部分标本采用的还是最简单的标本名称型。因而，从总体来看，由于标本标注过于简单，人体科学馆的人体标本作为辅助学生实验学习的宝贵资源，其作用还远未充分发挥。因此，有必要对人体标本的标注问题做进一步研究和实践。

1.4 凸显中医元素

据了解，高校人体科学馆内的人体腧穴解剖标本尚属少见，在西医院校中，由于中医药课程较少，因而其不在学生重点学习之列，故这种缺陷表现得并不明显，但在中医药院校，这种缺陷就表现得很明显。若能研究开发出经络和腧穴类解剖标本供学生学习，就会更有针对性，更利于学生的学习和研究，激发学生的学习兴趣，培养学生感知中医学的抽象思维，化“无形为有形”，从而提高学习效果；而对于西医院校的学生，也能使其在有限的中医药课程中激发对传统医学的学习兴趣。这有利于学生在今后的临床实践中运用中西医结合的医疗手段和形式，从而提高医疗服务水平和质量[1-2]。

1.5 构建数字平台

在展示形态学标本实物的同时，通过研究开发出规范、精美、实用的实验课件、视频、图片等，配上视频播放系统和数据库标本查询系统，以方便学生查询和学习；通过提供科学、可行的形态学实践教学方案，并利用网络让数字化人体科学馆成为共享资源，从而拓宽形态学实践教学的学习路径。

1.6 普及社会大众

高等学校的教育设施和手段，在满足学校教育教学的需要之外，还应面向社会大众开放，以普及科学知识，提高全民科学文化素养。形态学实践教学平台首先因为形态学本身就具有很强的直观性，再配以视频与文字介绍，若向社会开放，会很容易被大众所接受。

我们试图通过研究和实践，努力将高校人体科学馆建成集教学、科研、科普为一体的公共服务平台。

2 研究内容与方法

2.1 标本标注的研究与实践

在对现有人体标本标注分析、研究的基础上，引入计算机多媒体技术，通过探索和实践，我们已研制出一种全新的标本标注形式，标注方法如下：

（1）在标本内固定标示；

（2）标示后拍摄标本实物高清照片；

（3）利用图片制作软件对照片进行标注。

采取此种方式的标本标注和实物标本完全一致，观察者可以很容易地认知，且利于长期保存。

2.2 在解剖标本中融入中医元素的实践

在现代针灸医学的发展进程中，经络、腧穴与人体解剖结构的关系始终是研究重点，其各种成果在指导教学、保证针刺安全、提高疗效等方面具有举足轻重的作用。所以我们在制作标本时，选择十四经脉中常用的腧穴进行标示，尤其是对头面部及胸腹部断层标本主要腧穴做出针法针刺剖面示意图，以便学生直观地了解经络、腧穴与人体解剖的关系，丰富了中医药院校人体解剖标本的内涵，同时也提高了教学与临床的结合，达到了服务临床的目的[1-2]。

2.3 人体科学馆视频播放系统

在立足于人体科学馆馆藏标本的基础上，我们通过自主开发制作人体科学馆视频播放系统，初步实现了人体科学馆的数字化，进一步丰富了教学内容和手段。

2.4 人体科学馆数据库标本查询系统

恩格斯说过，“医学中有1/3的名词来源于解剖学”，学生学习解剖学首先就要学习认知各类形态学名词，所以建立一个界面简洁明了、操作简便的数据库是非常有必要的。学生通过查询数据库，快速访问名词所对应的陈列标本或图片，就可以极大地提高学习效率。数据库内拟收纳标本编号、名称、标注图片、主要名词等内容以供查询。