以科学发展观引领思想政治教育文化功能建设

钟俊生 等

摘要： 科学发展观是促进人的全面发展所必须坚持的指导理论。用科学发展观武装头脑，用发展的眼光和思路谋划思想政治教育工作，始终坚持以人为本，与时俱进，用统筹兼顾的方法指导思想政治教育工作。

Abstract： The scientific concept of development is the guiding theory to promote the comprehensive development of human beings. We should be armed with the scientific concept of development， develop the ideological and political education work with the development vision and idea， always adhere to the people-oriented， keep pace with the times， and guide the ideological and political education work with a holistic approach.

关键词：科学发展观；思想政治教育文化功能；以人为本

Key words： scientific concept of development；cultural function of ideological and political education；people-oriented

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）03-0314-02

0 引言

科学发展观主要内容就是，“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，深入理解科学发展观的丰富内涵，必须从以下几方面基本内容着重理解：一是“发展是第一要义，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”二是科学发展观把以人为本、促进社会全面进步和人的全面发展作为价值追求目标。三是统筹兼顾是落实科学发展观的根本方法。

思想政治教育的文化功能是指它对社会文化结构及其组成部分的影响。思想政治教育包含于文化之中，是社会文化的重要组成部分，它的功能与文化息息相关。思想政治教育文化功能是思想政治教育这座大厦的稳固基石，作为强大的基础动力，推动和促进政治、经济等功能的发挥和运用。与此同时，其他功能的协调发展还能使文化功能更好地进行文化传承与创新。

1 新形势对思想政治教育文化功能的挑战

政治形势上，政治多极化趋势加速发展，经济全球化速度不断加快。一方面，受国际大环境下的东欧和前苏联的瞬间解体的影响，国际社会主义运动的发展受到了严重阻碍和冲击。与此同时，以美国为代表的资本主义国家发展表现出势头良好的态势。另一方面，西方反华势力和恐怖主义势力利用民主、人权等问题，利用国际互联网等现代化多媒体传播手段，千方百计地对我国实施“西化”和“分裂”战略。霸权主义和强权政治仍然存在，国际力量呈现“一超多强”的态势。在这种形势下，我们如何应对分裂和反分裂、干涉和反干涉这样的长期艰巨的斗争显得尤为重要。在国内改革开放的关键时期，经济利益形式多样化，导致一部分人的思想观念和政治观点、道德价值出现了多样化的特征。

经济形势上，我国经济随着改革开放程度的不断扩大，特别是我国加入世界贸易组织后逐渐融入世界经济大环境中，全球经济环境总体对我国经济的影响日益增大。世界经济自从2000年经济危机之后一直处于低迷和衰退的状态，而我国经过改革开放的三十年发展，仍然保持了经济持续、健康、快速的发展。人民群众的物质生活得到了很大的改善。社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情，社会主义市场经济逐步完善，社会生产力的发展也受到极大推动。

文化多元化思潮成为当今文化形势的最典型的特征。随着政治多极化、经济全球化和信息技术的飞速发展，国家之间、民族之间、地域之间的文化交流日益频繁。一方面有利于世界经济文化的发展，有利于国与国之间的交流与交往，另一方面又为制度和价值观念不同的国家进行思想文化交流提供了便捷的渠道。当前形势要求思想政治教育文化功能要加强引导，以全面提升国民素质为根本，以弘扬和培育民族精神为动力，促进人的自由全面发展。

思想政治教育文化功能的理论基础决定其需要以科学发展观为统领。马克思主义理论科学体系是思想政治教育文化功能的理论基础。科学发展观的核心是“以人为本”。这里所说的“以人为本”思想是以马克思主义的关于人的学说作为哲学基础的。它表明思想政治教育要将“现实的、具体的人”作为客体。所以，思想政治教育文化功能的客体是着眼于人的基本素质的培养和提高，进而实现人的全方面发展。

2 以科学发展观来指导思想政治教育文化功能建设

坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上精神上的一面旗帜。思想政治教育文化功能作为意识形态的组成部分，包含于文化之中，是社会文化的一个重要组成部分。因此，思想政治教育文化功能在科学发展观的指导下，应发挥出它独特的，应有的历史价值。

首先，坚持以科学发展观为指导，实现人的全面发展是思想政治教育文化功能的价值理想。

教育的根本目的是培养人，促进人的自由全面发展。马克思指出：“教育不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面负责的人的唯一方法。”在人的自由全面发展教育中，马克思主义经典作家一直重视思想政治教育的价值作用，认为思想政治教育始终保持着人的自由全面发展的方向，不仅是体现了以人为本的目的和归宿，更是实现人的自由全面发展教育的出发点和落脚点。发展社会主义先进文化事业，努力谋求为经济的发展提供精神动力和智力支持。在文化事业充分发展的基础上，思想政治教育文化功能有了坚实的发挥平台，利用文化的渗透性来培养人民和提高人民的文化素质，努力实现人的全面发展这个价值理想。

其次，坚持以科学发展观为指导，思想政治教育文化功能应坚持以人为本的价值标准。

坚持以人为本是科学发展观的根本价值追求。人不仅是社会建构的本质和发展的终极目的，也是发展的活动主体、核心动力。没有人的参与，发展就无从谈起。从价值层面上，以人为本弘扬了一种以尊重人民群众的主体地位，保障人民群众的基本权利，人与人和谐发展为核心的科学发展理念。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”就个人而言，正是因为个人不同的、多样的社会关系才中最终形成了个人的本质。社会分工的多样化，人民群众的多方面、多层次的需求，决定了人的思想产生和发展的多样性。因此要注重人的个体发展差异性，因人而异，因材施教；反之，就不能实现提高人民群众素质的目的，压抑人民群众的创造精神。我国的生产力发展迅速为人的全面发展提供了可靠的物质保障，同时也对人的素质提出了更高的要求。

最后，坚持以科学发展观为指导，思想政治教育文化功能应以实现人的全面、协调、可持续发展作为整体性价值目标。

发展是一个系统工程，系统中各要素之间是相互联系、相互促进，协调一致的关系，为此，应以发展为主题，同时促进社会各个方面全面协调可持续发展。科学发展观中的坚持“五个统筹”，促进协调发展。推动社会进步主要发展经济，在发展经济的同时还要兼顾社会各方面的发展要求，切实做到以人为本，统筹协调中平稳的状态中谋发展，促发展。以科学发展为指导，思想政治教育文化功能应把实现人的全面、协调、可持续发展作为整体性价值目标，实现思想政治教育发展的全面、协调、可持续运行。以人为本的科学发展观就是把人的潜在价值和目标孕育于社会发展和建设之中，真正的实现了经济、社会、自然与人的和谐统一，并凸显人的价值。

因此，思想政治教育文化功能要用全面、协调、可持续的态度、思路来处理新形势下出现的各种问题与矛盾。既要平等合作，又要提倡个性张扬，健康竞争。让一切有利于发展思想政治教育文化功能的思想充分活跃起来。把一切有利于发展思想政治教育文化功能的资源充分释放出来，使一切有利于发展思想政治教育文化功能的积极性充分发挥出来，大力解放和发展生产力，以造福社会，服务人民。

参考文献：

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