论师德在公安教育中的价值

邓海舟

(铁道警官高等专科学校侦查系，河南郑州450053)

论师德在公安教育中的价值

邓海舟

(铁道警官高等专科学校侦查系，河南郑州450053)

针对公安教育特色加强师德师风建设，对于公安人才培养十分重要。师德具有政治引导、师生和谐、教学相长等教育价值。人民教师和人民警察的双重身份要求公安院校教师必须具有较高的政治觉悟和专业水平。在高尚师德的影响下，公安院校教师能充分发挥其人格辐射力和影响力。高尚师德能促进和谐师生关系的良性互动，进而使师生能够激发出自我完善的潜能，达到教学相长的教育目的。

师德;公安教育

一、引言

教师道德是一种职业道德，但师德不是一般的职业道德。社会的传承和发展离不开对人才的培养和教育。教育作为专门培养人才的行业要求从事该行业的人要具有相应的职业道德。师德正是教师在从事教育活动时所应遵循的道德行为规范的总和。教师是学生健康成长的引路人，教师在教学活动中所表现出来的道德观念、情操和品质直接关系到学生的健康成长。教师的思想政治素质和道德水平能够影响到学生的政治立场和一生发展方向的选择。公安院校教师具有双重身份，既是人民教师，又是人民警察。这种特殊的双重身份要求公安院校教师在教育实践工作中要自觉将二者有机地结合起来。对于公安院校教师来说，为了培养出高素质、能适应现代化建设的预备警官队伍，他们自己必须首先成为有道德的人，这样才能正确影响学生的世界观、人生观和价值观。只有在高尚师德的引领和垂范下，公安院校大学生毕业走向工作岗位后才能政治立场更加坚定，才能更好地为人民服务，乐于奉献。

二、师德具有政治引导的教育价值

社会的政治和经济状况决定着教育的性质与目的，有什么样的经济形态和社会制度，就有什么样的教育;同时，一定的教育又会给予社会、经济以巨大的影响和作用。师德是一种特殊的社会意识形态，具有着鲜明的阶级性和政治性。在教育领域中，师德无疑具有政治引导的教育价值。人民教师职业道德的基本原则是忠诚于社会主义教育事业。对于具有双重身份的公安院校教师来说，忠诚于公安教育事业就要具备更高的政治素质。因为教师的职业特性以及教书育人的特殊使命，使得教师的政治倾向具有很强的辐射性和影响力，会极大影响甚至决定着学生，特别是与国家安全社会稳定息息相关的公安院校大学生的政治倾向和政治方向。

由于当前全球化带来的各种文化思潮的冲击以及互联网上鱼龙混杂的巨量信息，大学生不可避免地受到社会大环境的影响，西方国家的拜金主义、享乐主义、个人利己主义价值观对大学生具有一定的迷惑性和诱惑力。境内外的敌对势力和非法组织千方百计向高校大学生群体渗透，其与我争夺青年大学生的斗争十分复杂尖锐。面对复杂多变的环境和各种文化思潮的影响，公安院校大学生思想品德的主流是积极向上的，大多数学生表现为政治立场坚定、政治取向正确，道德观念、道德情感与道德行为的判断和取向合理，人生观、价值观、世界观健康积极，学习态度较端正、学习主动性较强、成才愿望较强，思维活跃、创新意识强、对新事物充满激情等等。但也要看到，公安院校大学生独生子女比例不断提高。从小娇生惯养，衣来伸手饭来张口的“90后”一代已经进入到大学校园。生活水平的不断提升，物质生活的不断改善，加之父母对孩子的过于溺爱，使得有些学生出现了一些令人担忧的现象，如心理承受能力及抗挫能力较差，自理自控能力较弱，政治热情不高，缺乏顽强作风和吃苦拼搏精神，在西方意识形态、价值观念的影响下，形成了利己主义和功利主义价值观。有的学生认为人生的追求在于实现“自我”价值，往往有“自己吃饱喝足就已对得起父母”这样“理所应当”的想法，把吃喝享受当作人生奋斗的主要目标，甚至把为祖国和人民作出牺牲的人视为“傻瓜”，在生活方式上追求时尚化、奢华化，社会责任感不强，缺乏吃苦耐劳、开拓进取的精神。对此，我们要有清醒而高度的认识。为了提高学生的政治觉悟和政治素质，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的预备警官，除了院校开设系统的思想政治教育课外，日常的思想政治教育工作也不能忽视。毫无疑问，公安院校教师的道德品质与政治倾向在日常思想政治教育中的辐射性和影响力尤为重要。

当今时代，由于肩负培养预备警官的特殊教育使命，公安院校比一般普通高校更加注重政治建校、政治育人的教育特色。坚定的社会主义信念和远大的共产主义理想是每位教师必须树立和坚持的。高尚的师德代表着政治性的要求，两者互为条件。所以公安院校教师的高尚师德表现在以下方面:具备较高的政治素质和政治觉悟，努力把坚定的政治信仰、科学的思想方法和正确的行为准则导入课堂教学之中，培养学生树立科学正确的理想信念与价值观;学会运用马克思主义中国化的最新成果来解决学校教学改革和建设发展中的一些理论和现实问题;提高学生观察事物、析事明理、辨别是非、把握方向的能力与本领;在正确科学的理论指导下为学生解疑释惑，引领学生把学习积极性和成才目的导向于建设社会主义祖国的伟大事业之中。在高尚师德的垂范下，公安院校教师要以身教、以行动教育学生提高思想觉悟，遵守政治纪律，自觉服从大局，增强社会责任感，刻苦学习专业知识。这样才能帮助学生不受外界负面环境的影响，从而使其自觉完成向公安预备警察的转变。2012年7月9日，铁道警官高等专科学校2011级学生李博亚在河北省昌黎站因抢救卧轨的群众而被列车轧过双腿。这一舍己救人的英雄事迹展现了当代学警高尚的精神风貌，同时，注解了铁警高专师德教育的成果。可以说正是高尚的师德的引领，才孕育了这一感天动地的英雄壮举。

三、师德对和谐师生关系的促进作用

师生关系是高校教育中最基本、最核心的人际关系之一。师生关系是两位一体、不可分割的互动关系。这种关系既以知识传学为基础，又以师生感情为纽带。教师的道德水平和人格魅力决定着师生感情的走向，而师生感情决定着师生关系的状况，师生关系和谐与否又会直接影响到高校教育的秩序与质量。

教师的劳动是一种特殊的劳动。劳动的对象是具有主体意识和主动精神的人，在高校师生关系中，学生不再是被动的角色，其主体性和主动性明显增强。这决定了教师劳动效果的取得不仅仅在于教师具备一定的专业知识，更重要的是在于教师与学生之间一种良好关系的建立和发展。在和谐、友好、愉快的师生关系氛围中，教师能充分发挥他们的教学职能，学生也能自觉地唤起自己的求知欲望，从而能更好地实现教学目标。在教学过程中，教师是指导者，学生是学习者，整个过程都是在教师的主导下进行，学生虽然是课堂的主人，但始终摆脱不了教师的影响。在学生的成长发展过程中教师的影响无疑起着主导作用。教师高尚的情操、坚定的信念、不倦的教诲，能激励荒废学业的学生重新燃起斗志，奋发向上成为有用之才;教师的无私奉献、顽强意志、辛勤劳动，会给心灵脆弱的学生带来坚强和毅力，努力奋斗成为大器之才。

师生关系是一种师生之间双向沟通、彼此认知认同的互动关系。建立和谐的师生关系，离不开师生间感情的良好互动。首先，教师只有具有相当的学养和威信，才能受到学生的爱戴和尊敬。其次，师生感情主要取决于教师能否主动接近学生，亲近学生，关爱学生，真诚地对待学生。唯有教师的主动与真诚才能真正打动学生的内心，取得学生的信任，学生在面临问题和困难时，也会向教师打开心扉，寻求老师的帮助。这样的师生关系才能和谐融洽，师生感情才能深厚绵长。为人师者的人格魅力和道德学养将影响学生的一生，给学生留下深深的烙印。在和谐的师生关系中，教师无疑起着主导作用。师德则构成了这一主导作用的重要因素。

和谐的师生关系要求师生之间平等沟通、对话交流、彼此倾听，进而达到教学相长的目的。在当前的公安教育中，师生感情相对融洽，但教师仍然占据绝对的权威地位，知识的交流也基本上仍是以单向为主。受中国传统的“师道尊严”文化的影响，加上公安院校的特殊教育环境和公安实践工作的严肃性，学生往往对教师敬而不近，教师也往往自觉或不自觉地维护自己的权威地位，从而使师生彼此的情感心理产生距离，甚至造成师生关系淡漠疏离失衡。为破解当前公安院校师生关系中存在的问题，一方面，学校应发挥引导作用，优化校园文化;另一方面，教师应该发挥主导作用，不断更新教育理念，树立新型的教师权威观，以师德来促进师生关系的和谐发展。高尚的师德要求公安院校教师必须具有严谨的治学态度和渊博的学识魅力，必须具有品行端正、淡泊名利的人格魅力和甘为人梯、不计得失的奉献精神，必须具有关爱学生的仁爱心和积极进取的事业心，必须具有严格的自律精神和强烈的社会责任感。只有这样，才能无愧于人民公安教师的光荣称号，才能得到学生的真心爱戴。

四、师德具有教学相长的教育价值

“要给学生一碗水，自己得有一桶水”。教师职业道德要求为人师者要具有深厚的学养、渊博的知识与高超的技能。在工作中，教师为了达到教学目标和效果，不仅时刻研究着教育对象，而且处处研究着自己。教育者先受教育，育人就要先在自己心中播下育己的种子。这是教师职业的必然要求，更是崇高师德的彰显。

“贤者以其昭昭使人昭昭”，崇高的师德规范会激发教师自我完善、实现自我超越的使命感。在教学实践中，教师处处以育人为目标，以育人为乐，以培养学生成才为己任，这体现出师德的强烈责任感。由此，这一育人过程不仅仅是学生接受教育的过程，同时也是教师素质和境界提升的过程。教师的举手投足和言谈举止潜移默化地影响学生的内心世界和言语行为的变化，学生的这种变化也会反馈给教师，教师只有相应地作出调整，才能进一步教育影响学生。所以，教师调整的过程就是一个自我认识、自我批评、自我进步、自我完善的过程。《礼记·学记》:“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”学生通过提问与教师进行讨论，可配合教师更好地组织教学活动;学生在向教师打开心扉，向教师寻求帮助的同时会激发教师自我完善的渴望;学生所取得的进步，也会使老师感到自身价值得到充分的肯定。一些教授和院士在谈及自己的学术成就时往往会谦虚地表示自己的学生对于自己学术成就的贡献。这些都充分说明了教学相长有赖于和谐的师生关系和师生的共同努力，而和谐的师生关系和师生的共同努力都离不开崇高师德这一催化剂。由此可见崇高师德不仅可以构建良性互动的师生关系，而且可以激发师生共同去努力，在各自的领域做得更好。这有利于教育教学质量的提高和师生未来的发展。

教书以育人为目标，育人又以教书为基础，公安院校教育要求其教学活动需要紧紧贴近实战，公安院校专业教师只有经常深入到公安一线，参与到办案当中，及时对公安实践进行总结，才能做到实践与理论相结合，使学校教材和教学内容紧紧跟随时代步伐，从而避免照本宣科，人云亦云。但公安院校中的青年教师大多数都是从一个校门迈入另一个校门的，缺乏实践经验，就理论而理论，难以在教学中把理论和实践相结合，空洞抽象的理论说教使授课内容与公安工作实际产生偏差，造成学生在校期间不能全面、客观地掌握社会治安情况，甚至学生毕业后到公安一线工作需要从头学习，这种结果造成学校和社会资源的严重浪费。教书育人是一个有机的整体。教师对学生的道德影响贯穿于知识教育之中。一个没有深厚学养，仅仅依靠空洞的说教，一个没有经历过公安实践锻炼，仅仅死背教材的公安教师是难以完成其教学目标的，更谈不上在课堂上发挥其道德影响力，受到学生的爱戴和尊敬。这种没有底蕴、苍白无力的教育是坚决要杜绝的。

师德教育和公安教育要求教师为培养合格的公安人才，不仅要努力研究当前科学和学术发展的前沿，而且要经常深入到公安一线去实践锻炼。学校教学与公安一线的双向互动对于公安教师来说是必不可少的。公安教师走到一线去学习锻炼可以不断提高教师自身的公安专业素质，及时更新知识和开阔视野，并及时反馈到学校教学当中，编写出符合当前形势需要的教材以增强教学内容的针对性，从而以实用的知识和科学的方法去教育和武装学生，使学生在学校期间及时了解犯罪新动向及对敌斗争形势，为今后胜任公安工作打下坚实的基础。教师要想受到学生的爱戴和尊敬，就要具有相当的学养和威信。深厚的学术与教学功底源于对教育事业的责任感和使命感。师德可以激发教师的责任感和使命感，这是教书育人所必需的精神。这是教师上好每一节课的精神动力。师德教学相长的教育价值为教师的职业发展奠定基础，也为形成科学而有效的教育影响力打下坚实的基础。

五、结语

人才培养工作直接关系到国家和民族的未来。公安教师不仅从事着百年树人的事业，而且担负着铸造忠诚警魂、培养公安预备力量的神圣使命。这就要求公安教师对自己应提出更高的标准。在教学实践中，学生的主体地位和教师的主导作用决定了师德教育价值的重大意义。教师师德在政治引导、师生和谐、教学相长等教育方面所具有的潜在能量和显著效果决定了公安院校进一步加大师德师风建设的必要性。

责任编辑:仪宏斌

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1009－3192(2013)02－0114－03

2012－12－20

邓海舟，男，铁道警官高等专科学校侦查系助教，研究方向为国内安全保卫。

本文为铁道警官高等专科学校2012年度校级教研项目“公安院校民族和谐校园文化建设研究”(项目编号JY2012056)的阶段性成果。