高校构建社区体育志愿者服务体系的思考

常 青

随着人们生活水平的不断提高以及《全民健身计划纲要》的实施和大力推行，越来越多的人参与到了全民健身活动之中，成了社区体育活动的主力军，然而目前我国社区体育服务队伍建设相对滞后，社区居民参加体育锻炼缺乏科学的指导，解决社区体育服务需求与供给之间的矛盾成为当务之急。高校体育专业学生，接受过系统的理论学习和专业技能培训，具有较强的社区体育服务和指导能力，如能以志愿者的身份投入到社区体育服务活动之中，不仅对社区体育的发展具有重要意义，同时也可以积累丰富的实践经验，为自身能力的提高以及今后的职业生涯奠定坚实的基础。

1 高校体育专业学生参加社区体育志愿者服务的意义

1．1 缓解社区体育指导员的不足的现状

国内大众体育消费水平相对较低，大众乐意接受的仍然是不花钱或花钱少的运动项目。在社区体育当中开展的运动项目，大都简单易学，不受年龄、性别、场地、器械的限制。但要想通过锻炼使全身各个关节都能得到充分活动，各部位肌肉都能得到均衡发展，最终达到理想的锻炼效果，就必须有专业人员进行指导。目前能免费为社区体育提供指导服务的人员较为短缺，如果大量的体育专业学生能以志愿者的身份加入到社区健身指导队伍中，对社区体育的发展无疑具有重要的现实意义。

1．2 体现高校体育专业学生自身的价值

高校体育专业学生参与到社区体育志愿者服务的行列向社会传递正能量和倡导社会新风尚的同时，可缓解社区体育指导员的相对不足，优化社区体育指导员队伍，同时能够体现体育志愿服务者的自身价值。

对于高校体育专业学生而言，他们的知识结构和专业技能完全能够胜任社区体育健身指导的工作，能够完成社区体育运动项目的编排、教学、领舞、带操以及组织比赛等工作。同时社区体育健身指导员这一角色还能够为他们提供体现自身价值的机会，让他们能够走出学校、走进社区、走向社会，通过实践来锻炼自己，增加阅历，有助于他们将所学知识转化为工作能力。

1．3 提高高校体育专业学生自身的能力

构建社区体育志愿者服务体系有助于促进高校体育专业学生提高自身能力。首先，可以倡导良好的社会风尚，能够教育学生自觉履行公民义务，主动承担社会责任。其次，从专业学习层面看，让体育专业的学生在参与社区体育志愿者服务体系中以服务促学习，以学习促服务，能够起到教学相长的作用。特别是对武术、健美操等方向学生教学能力的提高尤为重要。通过在社区体育志愿者服务体系中的锻炼，还能够提高高校体育专业学生的自我管理能力、交际能力和沟通能力等各项综合能力，为学生的成长提供平台。

2 高校体育志愿者在社区体育服务中的作用

高校体育专业学生具有一定的体育专业理论知识和技能，他们有强烈参与社区体育活动的愿望，合理开发、利用好这一潜在的志愿者队伍，可以充分发挥体育专业学生的特长，有效填补目前社会体育指导员不足的缺漏，促进社区体育事业的健康发展。

2．1 向居民传授健身知识

健身知识的传授对于调动社区居民参与社区体育活动的积极性和指导居民科学的健身具有重要的意义。高校体育专业学生具有较为完整的体育知识结构和专业的体育技能、以及良好的身体素质，他们作为社区体育志愿者，可通过举办体育知识讲座指导居民开展体育锻炼等具体的多样化的行动，向居民传授科学的健身知识和方法，使居民充分了解体育活动的作用，树立科学健身的意识，强化居民的体育价值观，调动居民参与体育活动的积极性，激励、引导居民参与社区体育活动的自觉性和经常性，提高居民参与体育锻炼的主动性。通过多样化的志愿者服务可增加社区居民对社区体育的了解，理论与实践结合，从而更有利于居民科学健身。

2．2 组织社区体育文化活动

目前，我国社区体育指导员和社区体育管理人员大部分年龄偏大、学历较低、专业知识匮乏，许多还是兼职，无论素质还是能力都不尽人意，而高校体育专业的学生，受过正规系统的专业教育，掌握了一定的体育专业知识与技能，有强烈的参与社会实践活动的热情与活力，他们进入社区可以有效的调动居民参与社区体育的积极性。通过组织文化活动，丰富居民的闲暇生活，有利于引导社区文化向健康化、多元化方向发展，能促进社区体育正规化、科学化的进程。

2．3 指导居民科学健身

随着社会的发展，居民生活水平的提高，体育锻炼的科学化越来越受到大家的重视。体育健身指导作为大众参与体育健身的科学引导，对于满足社区居民科学化体育健身需求有着重要作用。社区居民只有在科学健身指导下，才能真正体会到体育健身、健心的特性，才能积极主动地参与到体育活动中。社区居民是否能够进行科学健身与其掌握的体育健身知识有着密切的关系。高校体育专业志愿者对体育专业知识、保健知识有基本认知，能够指导居民选择适宜的锻炼项目，协助社区居民制定锻炼计划，提高健身活动的效果。并在实际锻炼过程中为社区居民提供科学的合理的具体的指导，提高了居民体育健身的锻炼效果。

2．4 预防健身过程中意外伤害的出现

高校体育专业志愿者掌握了一定的运动常识和保健知识，对于不同身体状况锻炼者适宜的运动负荷、运动项目有比较明确的认识，能够有针对性的制定不同人群的运动处方和健身活动方案。因此，高校体育专业学生志愿者参与社区体育可有效地指导社区居民健身，预防健身过程中意外伤害事故的出现，降低社区居民参加体育健身的风险。

3 社区体育服务志愿者资源的开发

3．1 利用高校体育的专业优势进行培训

社区体育志愿者服务应该将成员培训放置在重要位置，成员能力的提高和素质的好坏将直接关系组织日后的成长和长期发展。高校体育专业学生可以利用专业优势进行日常培训工作。日常的培训工作主要由学校体育社团组织负责，对从事社区体育指导服务的志愿者进行带操、领舞、创编等技能和理论的传授与培训，提高志愿者的指导和组织的实践能力。同时，体育专业的学生也应利用高校的良好的教育平台和优秀全面的教育资源主动进行自我培训，加强自我学习，努力丰富自身知识、提高自身技能，向全方位、多领域不断发展，以使志愿者服务更加全面。

3．2 学校与社区联动，多渠道支持

要深化教育体制改革，建立学校与社区联动合作发展的机制。首先，应建立社会实践活动点，形成社区组织统一领导，教务、团委、学工等部门积极配合的实习机制。社区体育活动点可以成为体育专业学生的准实践基地，尤其是可作为大四学生教学实习前的实践点，在提高学生教学能力和社会实践能力的同时，改善社区体育指导人员缺乏的局面，一举两得，双方受益。其次，把学生参与社会实践活动纳入教学计划，并贯彻落实到教学的各个环节之中，构建“学习→实践→再学习→再实践”的社会实践活动能力培养新体系。再次，学校可实行“学分奖励制”，若学生在特定的社区体育活动点进行了志愿服务，学校可经社区核实评定后给予一定的奖励、学分，从而进一步提高学生参加这项活动的积极性。

3．3 建立健全激励评价制度

首先，应建立志愿服务综合评估制度，制定志愿服务标准手册，确定志愿服务的目标，定期开展评优活动，全面考评志愿者参加活动的过程与取得的效果。其次，应当全面系统地考察评定个人经历、服务态度、服务成效、服务时间、服务次数等方面因子，完善服务标准，建立评价制度。再次，应建立社区体育志愿者服务体系无偿服务与低偿服务相结合的激励与奖励机制。

社区体育服务具有明显的社会福利性质，决定了它在某些情况下必须实行无偿服务或低偿服务制度。但是，从另一方面来说，中国城市的社区体育服务还同时发挥着社会服务的功能，还是第三产业的重要组成部分，所以，应该象征性地给予高校体育专业学生社区体育志愿者基本的资金支持，以体现对其付出的认同，维持志愿服务的长效性。除了物质上的奖励，还应该对志愿者给予精神上的奖励，比如通过电视、新闻等媒体，宣传志愿者的服务指导行为，弘扬他们奉献助人的精神;对表现优异者颁发勋章、证书等以作表彰，使他们志愿服务的价值得到认同，志愿服务的精神得到推广。此外，对于高校体育专业的学生来说，社区志愿服务与“学分”挂钩不失为创造多维效果的良策。

4 结语

为了缓解目前社区体育资源匮乏、缺乏专业人士指导等问题，采取社区高校合作，使高校体育专业学生成为社区体育志愿者服务体系中主力军不失为一条双方共赢的捷径。通过建立一整套完善的高校体育志愿者人才的招募、培训、多渠道支持以及对志愿者的激励和评价等制度，使越来越多的高校体育专业学生参与到社区体育志愿者服务队伍中，为社区居民无偿地提供社区体育服务，从而满足社区居民多元化的体育需求，让更多的人参与体育锻炼，不仅有利于促进社区体育的蓬勃发展，同时，也能为提高高校体育专业学生的实践能力和专业素质起到良好的推进作用。

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