阅读推广的国内研究状况及展望

●莫泽瑞（贵州师范大学 物理与电子科学学院资料室，贵阳 550001）

20世纪90年代，美国、日本、英国等发达国家大规模地展开阅读推广活动，有计划组织了全民阅读和构建学习型社会的风潮，并迅速在全球展开。从2006年开始，在中宣部、中央文明办等部门的共同发起下，全民阅读和阅读推广活动在全国范围内迅速推广，规模日益扩大，内容渐渐充实，方式日益创新，影响逐步扩大。在这样的影响下，我国图书情报界勇担主力，大力组织全民阅读和阅读推广活动并取得了显著成绩，并且展开了较为深入的理论研究。

1 基于对象的阅读推广研究

1.1 关于全民阅读推广

怎样在全民中开展阅读推广活动，是全民阅读推广研究的重中之重。专家们在我国第八次全民阅读调查报告基础上，对我国图书馆开展全民阅读推广活动中存在的问题以及不足，提出了有必要制定相关的法律与政策、需要更加强化全国统一的协调机制、建立国家阅读基金、提高馆员素质、加大宣传力度、关注弱势群体的阅读等措施。［1］不少专家也指出要做好经典阅读的宣传、导读、推广工作，发挥“馆员书评”在全民阅读推广中的主导作用。由徐雁主编的《全民阅读推广手册》，深入探讨了阅读智慧、藏书文化、都市阅读、阅读机构等古今中外阅读中遇到的实际问题，总结了阅读学的传统理论和成熟经验，深入的阐述了当今阅读实践的新方法和新进展。［2］由徐雁、陈亮主编的《全民阅读参考读本》，从读书人物、阅读方法、书林博览、推荐书目、少儿导读、书店地图、大众书媒、数字阅读等八个阅读的具体方面，就全民阅读推广问题展开了深入思考和研究。［3］《全民阅读推广手册》和《全民阅读参考读本》这两本书起到了全民阅读推广的指南性作用，标志着全民阅读推广从一种理念研究转化为实战运用，成为全民阅读推广理论和实践的一个重要里程碑。

1.2 关于青少年阅读推广

很多学者在研究中发现，青少年阅读推广不仅仅只限于某项载体活动的开展，要使其效果最大化的前提是与社会的方方面面都必须充分合作，这个合作的全部过程就是唤起社会对不同行业和层面的青少年阅读产生重视的过程，既是青少年阅读的推广过程，对于图书馆与社会合作中的青少年阅读推广进程有其自身的独特形式、内容和机制。也有学者从实证的角度，具体探讨青少年阅读推广问题，他们认为网络阅读的出现，给青少年的阅读带来了全新选择和新的困惑，以惠州市区域环境为例，揭示了青少年传统阅读存在的各种现实问题，并对问题的解决提出了建设性意见和对策。

1.3 关于儿童阅读推广

在儿童阅读推广的基础理论研究方面，各界专家提出了“儿童阅读推广系统”的理论，并对其范畴、结构等进行了详细概述；认为“儿童阅读推广服务链”的新理念，分别由“化解障碍、选书建库、阅读推广、延伸升华”等环节构成链环，逐渐培养儿童阅读素养和创新思维，以达到阅读的古典回归和现代升华。［4］图书馆在推动儿童阅读推广运动中起到至关重要的作用，它不仅为图书馆营造宽松的阅读氛围，还要建设多元化的阅读资源，以此激发儿童对阅读的兴趣和习惯，着重培养儿童对传统阅读的热爱，推荐书目促进阅读，利用“家庭模式”与“学校模式”相结合开展阅读。［5］

在构建当代精神文明的进程中，学习和了解传统文化成为当代人的共识，儿童阅读经典已经成为提升社会文化的要求，而经典诵读工程与传统学堂成为当代社会中两种最重要的儿童经典阅读推广模式。还有不少专家分析了绘本阅读及其特点，探讨了现代儿童绘本阅读存在的现实问题，论述了图书馆及相关机构在绘本阅读推广工作中遇到的困难和相应对策。

2 基于主体的阅读推广研究

2.1 基于公共图书馆阅读推广

一些学者深入探讨了公共图书馆阅读推广的历史，认为1925～1936年是我国图书馆事业发展的第一个高峰，公共图书馆开展了形式丰富多彩的阅读推广活动。这些活动具体围绕着延伸服务、读者服务和图书馆宣传等方面进行，其主要内容涵盖普及借阅、识字教育、指导阅读和普及知识等方面。

部分学者还探讨了公共图书馆阅读推广的服务体系问题。大多数学者深入探讨了公共图书馆阅读推广的方法与策略。认为在开展多元化和多方合作的阅读推广活动中，要着力构筑起城市阅读空间，力争为普遍均等的图书馆服务和全民阅读创造更多条件；图书馆界要全面创新图书馆的体制、机制、发展模式、环境、功能和服务方法，保障民众阅读权利，促进阅读快乐，使阅读活动持久和效率最大化；在以政府为主导的制度建设、环境建设和资源建设中，公共图书馆馆员在学习型组织建设中提升服务技能，实现自我超越，加强阅读推广能力；在图书馆服务中，要因地制宜，不断创新，保证阅读推广活动深入化持久化；专家们借鉴了港澳台及国外阅读推广的经验，大力提出深圳市社区图书馆实施阅读推广计划的具体策略：服务暂住人口、重视少年儿童的阅读活动、将阅读推广活动纳入“关爱地图”、善用社会资源、拓宽阅读范围以及完善评估等各项工作中。

2.2 基于高校图书馆阅读推广

鉴于高校图书馆阅读推广的基础性研究涉及服务机制、服务模式等相关问题，学者们一致认为，有必要成立阅读推广委员会、图书馆阅读辅导室等专门的阅读推广服务组织，创建新书样本阅览厅、学生公寓阅览室等特色化的阅读推广服务场所，积极开展读书节、文化展览等受众面广泛的阅读推广服务活动，构建新型高校图书馆阅读推广服务机制。创建优美阅读环境、设立阅读推广岗位、建立阅读推广体系、大力推广联合阅读，构建科学合理的大学图书馆阅读推广服务模式。在当今大学生阅读状况堪忧的现状下，图书馆同仁们应客观地认识阅读推广所具备的个体性与普适性、开放性与系统性、规定性与延续性的关系，以便更加全面科学合理地开展阅读推广，真正取得实际效果。

大学图书馆阅读推广的方法和成效是热点研究问题，主要观点有：高校图书馆在阅读推广方面应该强化活动的系统性、立体性和创新性，积极有效地调动大学生阅读的热情；转变“阅读推广非高校图书馆主流业务”的观念，提高阅读推广馆员素质，强化阅读推广活动的策划和评估，将新信息技术运用于阅读推广活动，在全民阅读活动中起到积极有效的作用；依托馆藏资源，以读书活动为主线，不断创建新型阅读推广的形式，丰富其内容，达到提高大学生综合素质的目的；高校图书馆必须借助于区域图书馆联盟共同开展阅读推广活动，创立联盟阅读推广委员会，拟定联盟阅读推广制度，共建联盟阅读推广中一系列完整有效的评价体系。

3 对海外和港澳台地区阅读推广活动的研究

专家学者们介绍了联合国教科文组织发起的阅读推广活动，如国际图书年、走向阅读社会、全民阅读、世界读书日等，探讨了图书馆界在阅读推广活动中起到的重要作用。通过对英国、美国经典阅读推广活动的分析和探讨，提出了适合我国图书馆阅读推广活动的建设性意见。借鉴英国“Bookstart阅读起步走”运动、美国“BorntoRead”计划、德国“阅读测量尺”等等活动，从其成功经验中提供积极有效的模式，进而提出推进我国学龄前儿童阅读发展的有效建议。

图书馆界还研究了港澳台地区的阅读推广活动。专家们认为，台湾地区开展的阅读推广活动形式繁多，其中经常举办规模大影响深远的大型阅读推广活动主要有台北书展、读书会活动、世界书香日活动和好书交换等等一系列活动，收到了很好的效果。

4 阅读推广研究的未来展望

4.1 深入探讨阅读推广的影响因素

图书馆学界初步对图书馆阅读推广活动的阅读宣传鼓动、阅读物内容、阅读方式、阅读场所环境、阅读管理服务、读者素质等可直接产生影响的众多因素进行问卷调查，通过统计分析，研究可定性因素的比值，从比值中得出影响阅读推广活动的重要因素。分析对阅读推广产生影响的各种因素，如社会、学校、家庭、图书馆自身和读者自身素质等各个方面，只有对阅读推广有影响的各方面因素进行深刻而系统的分析，才能提出有效的阅读推广策略以及积极应对的方法，从而科学地推进阅读推广活动开展。从理论以及实践角度对阅读推广的影响因素的探讨，都将对推进阅读推广活动有深远影响，必须加强此方面的研究和探讨。

4.2 全面开展阅读推广的主体责任研究

图书馆在阅读推广中扮演至关重要的角色，但对于阅读推广活动的推进和阅读推广工作的开展离不开相关政府部门参与、出版单位和社会团体的积极配合，这些相关机构对阅读推广产生不同影响，担当着不同的责任。但对于这些方面的研究几乎没有开展，是有待开发的广博处女地。对于阅读推广的主体责任探讨，首先要分清在阅读推广活动中图书馆、政府部门、相关单位三方面起到的不同地位、作用和责任，研究图书馆、政府部门、相关单位的几方共同的责任和责任共同体问题；采取从政策、法律、管理等各方出发，分清责任主体，细致分析阅读推广主体的责任和分工合作的方方面面。

4.3 深化阅读推广长效机制研究

专家进一步分析了我国常态化阅读推广活动机制的意义以及机遇和挑战，探讨制约我国常态化阅读推广活动的各方因素，提出了常态化全民阅读推广活动机制的积极有效的应对策略：在达成思想上和认识上的高度统一后，保障基础建设，加强各界通力合作，才能提高活动效能。提出晋级激励机制在阅读推广活动中起到的积极推进作用，研讨了晋级激励机制模型的创建和具体方案。在此基础上，继续深入探讨阅读推广的长效机制以及阅读推广的各种激励机制、可持续发展机制、主体工作机制、活动约束机制等各个方面的研究。

4.4 拓展阅读推广手段研究

目前，专家们对阅读推广手段已有不少研究，但大多集中于技术运用方面，如，基于手机的图书馆阅读推广，基于LivingLibrary的阅读推广、基于阅读2.0模式的阅读推广，阅读推广中的“技术性”话语体系等等。然而现实中阅读推广手段是多方面的，面对的现实问题也是复杂多样的，除技术手段外，它还涵盖阅读推广的经济手段、政策手段、法制手段、教育手段等各个方面。如何充分运用这些手段行之有效推动阅读推广活动，让阅读推广活动常态化，这对于阅读推广活动的健康发展有非常关键的的现实意义，这些研究将成为阅读推广中首要解决的问题。

4.5 强化数字化阅读推广研究

在信息技术发展的今天，手机阅读、电子阅读器阅读等各种层出不穷的新型便捷的数字化阅读方式改变着人们生活，阅读行为以及方式不再受时间、空间和环境的限制，阅读变得非常简便和舒适，现在我们已进入一个数字化阅读的崭新时代，技术的变革有利于推进全民阅读和构建书香社会。一些专家探讨了参与阅读推广活动的主要实体，构建了阅读推广模型，提炼和总结出数字时代几种初露端倪的阅读推广模式。在今后研究数字化阅读推广方面，要重点突破数字化阅读推广的技术应用、信息推送和信息管理等方面。

［1］张剑．图书馆开展全民阅读推广活动的对策与建议［J］．农业图书情报学刊，2012（2）：91－95.

［2］徐雁．全民阅读推广手册［M］．深圳：海天出版社，2011.

［3］徐雁，陈亮．全民阅读参考读本［M］．深圳：海天出版社，2011.

［4］王玉英．新理念——儿童阅读推广服务链［J］．中小学图书情报世界，2010（4）：43－44.

［5］章亦倩．儿童阅读推广运动中图书馆的角色［J］．农业图书情报学刊，2008（9）：207－209.