中职学校服装专业教学方法分析

石学敏

【摘要】近年来，我国经济建设取得了举世瞩目的成绩，人们的生活水平和消费水平越来越高，对于服装的要求逐步提高。中职学校是为社会培养专业人才的重要机构，而中职学校服装专业则是为社会专门培养服装人才的地方。随着时代的变迁，人们对于服装的要求有所改变，中职学校服装专业的教学方法也应有所改变，从而符合社会和市场的需要。本文将简单分析中职学校服装专业的教学方法，希望能对有关人士有所帮助。

【关键词】中职学校；服装专业；教学方法

近年来，中职学校的生源越来越少，而且质量也呈下降趋势。从市场上看，现在服装行业通常都需要两种人才，一种是具有很强的创新意识、可以融艺术和技术于一体、并能为企业不断注入新产品的设计人才，另一种就是将相关的设计转化为产品的实用技术人才。但学生们的实际能力往往达不到企业的要求，因而学校的相关教师就要运用恰当的教学方法，不断提升学生的理论及实践能力。

一、有效运用项目教学法，提升学生的实践能力

所谓的项目教学法，就是教师和学生一同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在课堂中将理论教学同实践教学进行有机的结合，从而发掘出学生的创造力，增强学生解决实际问题的能力。笔者所在的城市将服装专业教学分为八个部分，从教课、学习到考证评价的整个过程，都按照八个项目来完成，这样学生的学习就会更具针对性及实用性。中职学校的服装专业中的“服装制图”和“服装工艺”，都具有很强的理论联性和实践性，按照一定的项目进行整合之后，采用相应的项目教学法，就能让学生在进行大量的实践过程当中深刻的理解和领悟专业理论，增强学生的动手实践能力。

二、教学中将理论同实践紧密结合，提高实践教学的质量

理实一体化的教学方法是职业学校在专业教学当中探索出来的一种新的教学方法。它把相关专业的设备及教学设备都放在一个教室，把专业理论和生产实习、毕业实习等等实践性的教学环节进行充分的分解和整合，安排学生和教师在专业的教师当中进行教学。教师和学生一起在专业的教室里一边教一边学一边做，从而完成某一项教学任务。现在大多数中职学校都有比较完备的校内服装专业的实习基地，在操作间好设有多媒体投影等教学仪器，相应的教师将理论和实践进行合二为一，一边指导学生进行实践操作，一边运用多媒体手段讲解理论知识。这种将理论教学和实践教学融合在一体的教学方法，打破了理论同实践相分离的传统教学方法，有效的发挥了教师的主导作用，使得理论学习和实践训练得以紧密结合，不仅能够很好的培养学生的实际动手能力，还可以有效的突出相应的教学内容及教学方法的综合性、应用性、先进性和实践性，丰富了服装专业的课堂教学及时间教学环节，有效的提高了教学效果和质量。

三、实行案例教学，增强学生的创新能力

案例教学法主要以具有比较强的典型性、代表性和新颖性的案例当做教学内容，在相应教师的指导下，利用多种方式启发学生进行独立的思考，然后对相应的案例提供的相应客观事实及问题进行分析和研究，最后做出判断和决策的一种理论联系实际的教学方法。这种方法是很多中职学校服装专业教师所采用的教学方法，例如在讲解“设计色彩”、“素描人像”、“图案设计”等相关课程的时候，教师或者从理论出发，选择相应的案例，这些案例要选教学内容和目的密切相关，既可以是正面的，也可以是反面的典型案例，将理论融于相应的案例当中；或者对相关的情境进行描述，介绍有关的案例。之后教师提炼相应的理论，对案例进行分析，然后让学生临摹案例，从而达到最佳的教学效果，增强学生的创新能力。

四、进行工学结合的教学方法，增强学生的综合素质

所谓的工学结合，也就是学习和工作相结合的一种人才培养模式，它充分实现了将学习和工作进行有机的结合，不仅是对中职学校传统教育模式的一种挑战，更是升华了职业技术教育。现在，大多数的职业教育都广泛的接受并应用了工学结合这种教学模式，而且逐渐成为了职业教育的发展主流。在保证学制的条件下，大力创造条件，使学生能够定期的到相关的服饰企业进行实践和实习，这样可以将学习和工作实践进行有效的交替和循环，不仅不影响正常的教学计划和课堂学习，还是学生在实际工作中更加了解自己技术上的不足，进而主动学习提高，这样就十分有效的保证了中职学校服装专业的教学质量和效果。

五、进行分层教学法，提升不同学生的学习成绩

分层教学法也就是相应的教师在组织教学活动的时候，在完成基本的教学任务及要求之后，还要根据不同学生在认知水平及能力的不同，充分了解和把握学生各个方面的学习情况，然后根据学生了解信息的不同程度将其划分为不同层次的学习小组，之后再给各个层次的小组分配不同的训练和实践作业，教师对各个小组的成员施以恰当和耐心的指导，然后分层检测学生掌握专业技能的程度和熟练的程度，这样每组学生就可以很好的达到相应的目标和要求，利用不同的实践教学，学到不同知识的一种教学模式。这种教学方法要求相应的教师要充分了解学生的性格特点和兴趣爱好，所以是一种因材施教的方法。中职学校的学生大部分的文化基础都比较差，在理解和认知能力上也有所差别。但也有一部分学生因为非常喜欢服装专业，所以选择了进一步的学习，这些学生会更加刻苦的钻研专业知识，在自身的努力下，专业能力就会比较高；还有一些学生具有很好的服装天赋，对相关的内容具有很好的理解和领悟能力，所以只要教师稍微一点，他们就能很好的掌握相关的知识。所以在中职学校的服装专业中，教师一定要在平时对学生进行仔细观察，这样才能进行比较科学的分组，从而取得良好的教学效果。

六、结论：

随着我国综合国力的不断增强，在经济快速发展的同时，我国的产业结构也发生了明显的变化。服装产业是集生产和服务为一体的产业，具有十分深广的发展前景，因而对于服装专业的人才需求量也日益扩大。中职学校的服装专业是为社会培养优质服装人才的地方，为了使人才素质符合社会发展需要，就必须采用比较先进的教学方法，如项目教学法、理实一体化教学方法、分层教学法等等，只有这样才能取得良好的教学效果，促进学生和学校的长足发展。