师长

题目

阅读下面文字，按要求作文。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

——摘自鲁迅的《藤野先生》

请以“师长”为话题，写一篇不少于600字的文章。

题解

这是一道写人的作文试题，意在展现师长鲜明的个性特色与独特的风采，此题没有审题障碍，写作素材丰富，易于考生彰显个性，写出特色。大家可以从如下方面入手：

一紧扣特质，拟题精彩。以“师长”为话题，倘若以《我的老师》为题，显然毫无新意与生趣。我们不妨从师长的特质人手拟出具有创意的文题来，如《咱班的阳光老师》、《“雷人”老师之传奇》、《我的“野蛮老师”》、《这个老师有点儿潮》、《“犀利哥”老班》、《班主任的说和做》、《Miss梅之“连连看”》等，这些文题均突出人物鲜明的个性特质，让人一见倾心，欲罢不能。

二选材典型，凸显个性。写人之文的大忌就是选材不能凸显人物的个性，这也是中学生写人作文的通病。要想做到选材典型，首先要对师长的个性精确定位，比如教学有方、认真负责、耐心细致、风趣幽默、学识渊博、宽容大度、爱生如子等方面；其次要调动积累，细心回味师长那些掌故与轶事，从中筛选与个性相符的素材；再者就是精心整合素材，做到以一当十，使人物形象跃然纸上。写人之文，只有突出其鲜明的个性，才会给人留下深刻的印象。

三方法灵活，构思精巧。写师长可倒叙开篇，造成悬念，引起读者的兴趣。可用插叙，丰满人物形象，收到顺叙不能起到的作用。可运用悬念、误会、抑扬、巧合、张弛等技法，使文章构思精巧，行文波澜起伏，更加引人入胜。也可以人物个性为线，横向展开，生动塑造人物形象，如《班主任的说和做》就可以“口的巨人、行的高标”做小标题，从两个方面来展现人物的神韵；《这个老师有点儿潮》就可以“不解释，让我们猜不透、摇头晃脑，幽默太搞笑、话不多说，狠心做狼爸”为小标题，从三个方面突出人物的个性；《咱班的阳光老师》就可以“勇者无敌、胖大海、辣妹子”为小标题，展示三位师长迥然不同的特色。由此可见：写人之文，巧妙包装，会让人物形象光彩照人！

四细节传神，语言生动。抓紧人物个性来写活细节，是写人之文的关键。比如写老师是位爱美之人，可用照镜子的细节突出其爱美之行；用优雅的教学姿势展现其爱美之态；用时尚前卫的装扮表现其爱美之心，所有描写均紧扣“爱美”这一鲜明特点，这就比直接表达“她是一个爱美之人”更有感染力与吸引力。因此，在行文过程中，我们一定要紧抓个性，细腻描绘人物的语言、动作、神态、心理等方面。唯有细节传神，我们笔下的人物才会丰满起来！此外，在描写过程中，还要用语鲜活、概括精准、评价深刻，使语言生动形象，富有感染力与吸引力。在行文过程中，我们不妨灵活使用多种表达方式，尽可能在叙述、描写中加以议论，这样，人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。

例文三

谁剥落了我心灵的茧壳许鸿儒

包裹心灵的茧壳被慢慢剥落，绽放出前所未有的绚丽光彩。

—题记

步入初中，我对班主任赵老师是不屑的，以至于只记得他模糊的样子：戴着一副眼镜，梳着一头整齐的短发，一套干干净净的衣服，以及在黑板上行云流水书写的背影。

现在，我读懂了他，从恨到爱，从憎恶到感谢……

我的成绩总是鹤立鸡群，同学们羡慕的眼光，亲朋好友的称赞，铸就了我骄傲的性格，让我以为我就是璀璨的明星，我就是鲜艳的花朵。

可是那次考试，我的数学成绩居然未得满分，对于试卷上的小错误，我已经犯了不止一次，不但没有后悔伤心，反而蒙骗自己说是粗心大意。赵老师在评讲时，心情特别激动，特别是在评讲我错的这道题时，大声说：“许鸿儒！你——给我站起来！”愤怒的气焰烘烤着他的话语，“说说你怎么又漏掉这个符号了？”突如其来的批评让我难以适应，在同学嘲弄和惊讶的唏嘘声中，我面红耳赤地站起来，深深地埋着头。赵老师疾步走到了我的桌旁，夺过试卷，眼睛一扫，教鞭夹杂着刺耳的声音炸雷般落到我头上——“不是第一次了吧！”脑袋在当时虽然已麻木，但我清楚地记得，从小到大，这是老师第一次这么打我。瞬间，委屈和羞愧一齐涌上了心头……

晚自习后，赵老师把我叫到办公室，语重心长地说：“我批评你、打你并不是对你失望，而是想让你记住这个教训，让你那颗浮躁的心平静下来……”那天，我终于明白赵老师的良苦用心。

赵老师，您的鞭打让我这只骄傲于自己美丽羽毛的鸟儿学会了谦虚。

赵老师在生活上对我要求也十分严格。我一直都是一个懒懒散散、磨磨蹭蹭的人，可赵老师不知是故意还是无意，居然“发配”我去做苦工——打扫清洁区。

一日，我正怡然自得地啃着包子，猛然想起该我扫清洁区了，把包子胡乱塞进嘴里，奔向教室，抄起扫把就往清洁区冲。当我姗姗来迟时，清洁区卫生已接近尾声。赵老师朝我戏谑道：“又忘了吧！”我连忙把头埋下去，羞赧地忙给其他同学帮忙。

一切都打扫完毕时，我转身欲逃，却被赵老师逮住，他指着装得满满的垃圾桶，轻描淡写地说：“去把垃圾倒了。”“什么？就我一个人？”我恼怒地小声嘀咕一句。可是赵老师好像听见似的，狠狠地瞪了我一眼，态度强硬地说：“多劳动对你只有好处，没有坏处！”以后，几乎每次抬垃圾都有我，有时甚至是我主动，因为我已把这当成一种历练。

久而久之，赵老师帮我甩掉了懒惰这顶帽子，让我学会了热爱劳动，学会了做事。

赵老师，您一层层剥落了我心灵上的茧壳，将我像玉一般经过细细打磨，让我褪去骄傲，丢掉懒惰。您的批评、您的教诲，时时激励我去创造更美好的人生。

佳作点评

本文的标题新颖，让人一见倾心，欲罢不能。题记紧扣文题，精美生动，引人入胜。文章运用欲扬先抑之法，从学习与生活两个方面选取典型素材，生动刻画出一个要求严格、认真负责、严慈相济的鲜明的教师形象，给人留下深刻印象。

文章熔叙事、描写、抒情与议论于一炉，描写细腻真切，语言准确生动，更增强了文章的生动性与感染力！

（黄松海）

例文二

阿黄的N个关键词陈子涵

阿黄，本班语文老师，由于深受同学们喜爱，因此获得“阿黄”这一封号，在和阿黄相处的日子里，我总结出了如下关键词——

维尼熊

“看你们长得这么胖，还不减肥，还吃……”老班指着教室门边几个由于吃饭迟到了的胖胖男生。阿黄站在那几个男同学后面，样子让人哭笑不得。待班主任放行后，阿黄如一只灰溜溜的企鹅，一摇一晃地潜入教室，再加上那憨憨的一笑，同学们顿时哄堂大笑，随后教室内外便充满了快活的空气。

阿黄讲课也别有一番情趣，讲课讲得好好的，突然蹦出几句不怎么标准的普通话，自己还哗众取宠似的得意地讪笑，同学们也像看戏似的大笑起来。他却不以为然，面不改色心不跳地继续他的任务。

胖胖的外形，搞笑的言行，是不是像一只活生生的维尼熊呢？

灰太狼

课前，阿黄总是喜欢在黑板上写日记，作为下水作文供我们学习借鉴。从阿黄写的一篇篇日记中，我发现阿黄在家中绝对是一只名副其实的“灰太狼”。因为他在日记中不止一次向我们赘述其上街买菜的情形，我们揣测阿黄可能很迷恋这非一般的感觉。看着阿黄在黑板上写得兴味盎然，时不时还漾起微笑，完成后还不忘对我们好好儿讲一讲他的光荣事迹。哎，这真是修炼了多少年的好人啊！

阿黄不仅心甘情愿买菜，而且做饭也相当出色。据灵通人士爆料，阿黄身穿白罩衫，挥舞锅勺，一日三餐，服务绝对一流。班上男同学，还对其炒菜的香味进行了更形象的描述，让人听得口水直流三千尺。哎，只可惜，我未能尝一尝阿黄亲手做的菜，料想那一定是人间美味了，如此会生活的人并不多见哟！

阿黄不仅是十足的家庭“煮夫”，而且还是宠爱子女的好父亲，只要看看阿黄和女儿的关系，就够我羡慕半天的了，单是他对女儿说话的语气，都让人感到温存与亲切。怎么样，“灰太狼”这一称号不是空穴来风吧？

这，这就是阿黄，一个“维尼熊＋灰太狼”式的好老师，一个爱女儿的好父亲，绝对配得上“三好男人”这一光荣称号。

在别人眼里，他或许并不高大，然而在我的心中却是伟大的，因为他对工作与生活的热爱，让我受益匪浅。在今后的日子里，我定会以他为榜样，让我的生活开出绚丽的花……

佳作点评

本文视角独特、选材典型，从三个方面来展现人物的神韵风采，写得别具一格。第一则素材侧重工作方面，刻画人物体形之胖与幽默的个性；第二则素材侧重生活，凸显人物爱生活的情趣；第三则素材同样侧重生活，展示人物爱家人的风采。文章由外在之形深入到人物内心，由工作写到生活，点面结合、详略得当，使得人物形象丰满，栩栩如生。本文在构思方面同样有亮点：标题新颖别致，让人一见倾心；小标题灵动鲜活，抢人眼球；总分总式的结构安排，层次分明、周密严谨。另外，语言幽默风趣，简洁生动，读来妙趣横生，回味无穷！

（黄松海）

例文三

海哥，青春有你更精彩龚巧迎

海哥，人如其名，有大海般宽广的胸怀；有大海般昂扬的斗志。身材魁梧高大，写得一手好字，练得一首好文章。我的青春因为海哥而精彩，那些平淡无奇的岁月因此熠熠闪光。

初识作文，我是丈二的和尚——摸不着头脑，在作文的汪洋中迷失了前进的方向。首次作文《走进七年级》因“不及格”而进入了“黑名单”，首次就遭淘汰，让我伤不起，因为小学作文我可是出尽风头的啊！再次受伤是因为《我永远铭记的一天》居然打破了底限，那刺眼的零分似乎在无情地嘲笑我，让我不知所措，顿时像泄了气的皮球，失去了前进的动力。

而海哥似乎没放弃对我的希望，继而拿起粉笔，快速地在黑板上记着重要内容，整个人神采飞扬，唾沫四溅，滔滔不绝地为我们讲述着写作技巧，那身影便在我脑海中烙下了深刻印象。而他对零分者给的并不是批评，更多的是鼓励，并热情澎湃地说：“作文不在乎分数，而在乎用心锤炼。”望着黄老师那信任的眼神，听着其鼓励的话语，让我内心重燃起无穷的信心与动力。

此后的每次作文训练，我都用心打草稿，精心修改后再誊写。果然有进步，作文分数呈上升趋势，从最初的30分竟慢慢提升到40分以上，这一段艰辛的路上，有着黄老师的指导与鼓舞。后来的每次写作，提笔就可以写，终于感受到了写作带来的乐趣，再也不觉得写作是件枯燥乏味的事。我至今记得自己的作文第一次发表后，上台领奖的那一刻，我小心翼翼地收藏着那份激动与喜悦，当时同学们热烈的掌声依旧在耳畔回响，那充满羡慕的目光依旧在眼前浮现。那份报纸，被我一次又一次地拿出来反复翻看，每次品读都会有不同的感触。回想着往日的勤奋刻苦，丝丝甘甜涌上心头。今天取得的优异成绩，我最应该感激的应是黄老师，这样跨越式的飞跃，完全靠自己努力是难以完成的。没有黄老师的细心指导和精心点拨，我不可能获此殊荣！

不是所有的语文老师都叫“海哥”，这位很“嗨”的海哥使我的青春炫起来，随着动人的旋律，我踏歌而行！每当我要放弃时，那坚定的目光便会浮现；每当我烦恼时，那诙谐幽默的话语便会萦绕心间……

海哥是迄今为止最令我感激和敬佩的师长，我的生活变得如诗一般美好。因为他，我的青春激情飞扬；因为他，我的青春更加精彩！

佳作点评

本文选材真实典型，叙事生动具体，鲜明地展现了“海哥”教学有方的个性特点，抒发了小作者对师长的赞美之情。文章采用总分总的结构形式，以时间为序，使文章脉络分明，结构清晰。看似叙写自我写作过程中的酸甜苦辣，实则表现师长的教育与引导之功，有力地突出文章的中心，使得人物形象鲜明凸显。本文烘云托月，剪裁精当，重点突出，人物形象跃然纸上。本文妙用辞格，用语鲜活，诙谐风趣，简洁明快，读来情真意切，可亲可信。

（黄松海）

大材小用

两面老班赖佳灵

咱班的语文老师兼班主任，对我们这些不务正业的“顽固分子”可是“心狠手辣”呀！这不，我就为你展示一下那些不堪回首的往事吧！

体育期末考试渐渐逼近，可还是有一群“老鼠”打地道逃跑，宁可不及格也不去练习。一次课间操后，走廊上老班的脚步声愈发清晰。几秒钟后，老班已经站在讲台前了。“那几个体育测试不及格的同学站起来！”同学们面面相觑，稀稀拉拉的几个人站了起来。老师大笔一挥，这几位同学的大名就被记录在册，交给了体育委员。忽然一阵冷风吹过：“这些同学以后做完课间操后绕小操场跑两圈。”这句话犹如千钧巨石压在那些可怜的同学身上，个个哭爹喊娘，痛不欲生。之后每天课间操后，小操场上又添了一道美景：多了几个伴着阳光的飒爽英姿。体育期末考试结束了，班里不及格的人数锐减……

期末考试前的晚自习，大家都在埋头苦读，连下课出去透气的人也少多了，可还是有一群漏网之鱼不知去向。上课铃响后，老班稳坐江山，守住江口等群鱼自投罗网。没费啥工夫就捞上来六条：人手一瓶饮料，被逮个正着。这些到处扑腾的“鱼”，皆立于“池边”，老班苦口婆心地开导了一番，心一软，因为快考试了，便放“鱼”归“水”了。

说句实话吧：老班没那么“坏”，这只是他“邪恶”的一面，只要把这面翻过来，你就会发现他对人其实挺好的。

刚放暑假，我正在家中抗拒着作业，老班像掐准了时间似的，恰在此时登门造访。我心中“咚咚”敲起了小鼓，口中也支支吾吾，但见老班和颜悦色，既指出了我的不足，又规划了我暑期奋斗的目标。我立马觉得眼前的道路亮堂起来，这个巨大的转变可真得感谢老班呀！

一枚硬币有正反两面，我可敬的老班也是如此。其实他是个有心人，正如数学里的“负负得正”，其实他所谓的“邪恶”不过是“好心”披着“邪恶”的外衣，而我们又少了一双火眼金睛。

佳作点评

文章抓住了平时发生在身边的几件事情，刻画了班主任老师的形象。文章结构清晰，叙事清楚，语言风趣幽默。

（阳超）