“以三级管理模式为载体”—多层次、多渠道开展中医药院校医学生后期管理模式

欧阳 纪燕

贵阳中医学院，贵州贵阳550002

目前国内中医药院校大部分实行院系合一，即临床医学专业的学生在大一至大三由基础学院进行管理，大四、大五两年进入临床学院，由临床学院进行教学及学生工作管理。

1 目前在后期实习管理中存在的难点如下

①在基础医学院学习了3年的学生在大四上学期进入临床学院，临床学院的老师要在短短的一个学期内让已适应原有管理理念、并有一定的思维定势的学生在短时间内接受临床系部及辅导员的管理，这是一个工作难点，也是一个工作上的突破点，此阶段工作的成功与否决定着后期工作能否成功[1]。

②学生在临床学院学习了一个学期后，立即进入临床实习，目前因实习生的实习地点比较分散，给交流和管理上的带来不便，由于一个城市有限的教学医院数量，以及招生规模的扩大造成医学生通常被分配到省内多个城市乃至邻省的城市。为学生管理带来了诸多不便，也导致实习生之间的交流通道受阻[2]。

③医学生就业形势较前几年较好，因此，在学生的就业工作中，出现了盲目签约又盲目毁约的现象，这对辅导员及系部都是一个新问题，辅导员如何在就业中指导学生，教会学生有一定的就业技巧同时又要掌握一定的法律法规知识，这也是亟待突破的难点之一[3]。

2 该院学生后期管理的三级模式

结合该院实际工作，积极对中医药院校后期临床实习学生管理模式进行探索，经过几年的摸索，形成了医学专业高年级学生后期管理的三级模式，在管理中，采取多层次的教育积极开展大学生理想信念教育、心理辅导、贫困生教育等；开拓多渠道教育方式：通过开展主题班会、借助网络平台,通过创建班级QQ群、到实习基地走访等形式开展工作。

2.1 第一级管理模式

（在校期间管理），结合学生刚进入二院学习，为使学生能较快适应二院的管理模式，抓好辅导员与学生干部的建设，辅导员是学生思政教育的最直接者，辅导员队伍的稳定与建设是学生思政工作的主体，因此系部对辅导员队伍建设提出了更高要求：①短时间融入学生队伍，摸清学生思想动态；②工作方式多样化，创新管理理念；③搭建团队建设平台，增强学生凝聚力。

2.2 第二级管理模式

（实习期间管理），因实习一年，时间长，地点分散，学生自我管理与学习能力加强是关键。以建立网络平台、巡回检查制、离校优秀学生演讲、职业规划等思想政治教育工作模式为主即实习期间管理，医学临床专业是一个注重实践的学科，临床实习的重要性尤为重要，因时代的变革和社会的发展，使过去实习环境、实习制度以及实习方法遭受重大冲击，为使临床实习的有效性及和有序性得到提高，临床实习生的管理也要采取相应措施，积极探索解决方案。

（1）加强学生管理，强化辅导员管理意识，积极做好与校级学生管理部门及各实习基地在学生管理上的有效沟通；施实习生循环检查制度。

（2）针对实习基地较为分散的情况，着重以下几方面的实习学生的管理工作。

①将思政工作阵地建到实习点。学生分散实习后，各实习点地组长每15 d要向辅导员老师汇报工作。同时，各班辅导员需利用网络如班级QQ群等形式来了解学生思想动态，与学生积极进行交流与沟通，要第一时间了解掌握学生情况思想动态。同时在巡回检查中开展预备党员转正、发展对象谈话等党团工作，如此多形式地开展工作，因时因地开展思想政治工作，为思政工作阵地的驻扎提供可靠的保障[4]。

②加强就业指导工作，将就业指导工作延伸到各实习基地在中期巡回检查中，开展以下工作：①邀请往届已考取研究生的学长给各实习点的学生做激励讲座，师兄、师姐的现身说法鼓舞了实习学生们的士气。②开展有关如何处理好实习与考研、实习与就业的关系等方面的讲座。③进行就业宣传工作：通过解读国家就业政策、鼓励同学们多条腿走路，重点介绍西部计划、三支一扶等项目，给学生说明国家对大学生就业的优惠扶持政策[5]。

2.3 第三级管理模式：毕业期间管理

本阶段的研究思路是：如何调整并稳定学生的心态，正确地看待就业问题，通过开展一系列的党团活动：“就业，你准备好了吗？”、“西部志愿者宣传动员大会”，“树当代大学生党员形象活动”及配合学生处开展的一系列就业招聘会等活动，通过这些活动的开展，增加了学生了就业积极性，保持班级的团结与稳定，为学生安全文明离校奠定了良好的基础。

鉴于目前各医学院校对医学类专业高年级思政教育研究较少，交流不多，不利于高年级学生思政教育，对辅导员队伍建设也是极大的挑战。在当前就业压力增大的情况下，积极探索新时期临床专业高年级学生进行思政教育模式对学生思政教育和辅导员管理非常必要。该课题在前期研究的基础上，以“三级管理模式为载体”，总结形成了一套成熟的管理方案。这对我院临床医学专业高年级学生的思想政治教育与管理及辅导员建设有重要意义，同时也对其他医学专业高年级学生思政教育与管理模式起到抛砖引玉的作用。

[1] 欧阳，彭玉.中医药院校医学生后期管理模式初探[J].中国民族民间医药,2012，21(22):156.

[2] 蔡天燕,梅 波,腾小娇,等.医学生临床实习管理存在的问题及对策[J].川北医学院学报,2010,25(6):599.

[3] 毛启刚，李智仁.试论临床医学实习生管理与教育存在的问题及对策[J].中国卫生事业管理,2011（9）:704.

[4] 连毅,李燕,阮积成,等.医学实习生党员教育管理模式的创新[J].湖北广播电视大学学报,2010，30(3):52.

[5] 张淑东,马秀琴.临床实习生实习各阶段的心理分析和管理办法[J].华北煤炭医学院学报,2010,12(2):283.