充分发挥教育技术优势提高体育课堂教学效率

◆戚小冬

教师在体育课上发挥教育技术优势，可以提高学生上体育课的积极性，活跃课堂气氛，实现“健康第一”的指导思想，从而提高课堂教学效率，实现“有效教学”。也为学生实现终身体育思想创造良好的基础和必要条件，从而推动学校素质教育的发展。

1 前言

为了提高我国中小学教师教育水平，促进教师专业能力发展，教育部正式颁布《中国中小学教师教育技术能力标准》，它的颁布和实施是我国教师教育领域一件里程碑性质的大事。所以在教育信息化日益发展的今天，要想做好一名合格的教师，不仅需要具备较高的政治素养、专业素养，同时还需要具备一定的教育技术素养。

目前，苏州市全面推进“有效教学”，衡量教学的关键是教学是否具有有效性。在体育课上，传统的教学方法已不适应当前的教学模式，充分发挥教育技术优势，可以提高教学质量，提高教学的有效性。中学体育课的大部分教学场地是在户外，体育多媒体教学的环境条件受到较大的限制。但是，笔者认为只要使用得当、合理，多媒体教学就是辅助完成体育教学任务的重要教学手段。

2 课堂教学中利用教育技术的重要性

随着科学技术的不断发展，现代技术教育手段在学校里的应用越来越广泛，正一步步地代替填鸭式、灌输式的传统教学方式。不少条件成熟的学校都不惜花重金购置电脑等电教设备，教师也不断为熟练运用多媒体辅助教学而进行学习、进修。我国著名电化教育专家南国农教授认为：“电化教育是培养优质人才的快速公路，它对于改革传统教育，建设现代化教育来说是一条充满希望之路。”正因为如此，现代技术教育手段在各个学科教学中的运用越来越显示出它强大的魅力。

近几年来，苏州市吴江区八都中学教师注意把现代教育技术与体育教学进行整合，充分发挥教育技术优势，为学生学好体育创设了宽松、和谐、愉快的学习环境，激发了学生学习的积极性，减轻了学生学习的负担。

3 利用教育技术手段，提高课堂效率的一些理念和体会

3.1 充分发挥教育技术优势，培养学生的学习兴趣，激发求知的欲望

美国著名心理学专家布鲁纳在《教育过程》一书中指出：学习的动力来自于对知识的浓厚兴趣。爱因斯坦的名言“兴趣是最好的老师”说的也是这个道理。我国古代最伟大的教育家孔子同样指出：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可见，兴趣在学习的过程中能够发挥出巨大的作用。因此，教师要深入研究和发现教材里所展现出来的趣味性以及艺术上的价值，并采取科学、有效的教学手段来激发出学生对知识的渴望以及探索的主动性，从而让他们成为学习的主体，实现良好的教学效果。

在过去的体育课堂上，通常都是教师先阐明动作要领，然后进行示范，接着让学生依葫芦画瓢以学会课程内容，而这样的教学方法往往会令学生深感枯燥而没有继续学下去的动力。但是，将多媒体技术引入教学活动中后，这种情况大为改观，学生通过多媒体设备的演示，不仅能够看到文字知识，也能听到相关的声音，并能欣赏到相应的动画内容，由此一来，就会专心致志地认真听讲，并积极踊跃地提出或回答相关的问题，这样就能够显著增强教学效果。

综上所述，将多媒体技术巧妙运用于教学活动中，能够充分调动学生的积极性和学习热情，较之于传统的教学模式具有很大的优势。

3.2 充分发挥教育技术优势，增强教学的示范性、准确性

在教学中，有了多媒体技术辅助教学，就等于多了一个优秀教师。在课堂中，普遍存在这种现象，教师在讲解某个项目的动作时，虽然讲解如何得详细和示范做得多漂亮，但是有的体育差生还是不能够彻底了解。在这种的情况下，教师借助多媒体教学手段，通过播放相关图片和图像来进行讲解，具有较强的感染力，学生更加深了对动作的领悟和感识，提高了动作准确性，学习的积极性得到较大的提高，练习的次数和质量明显得到改善。

从另外一个角度讲，体育是一门特殊的学科，随着年龄的增加，对于老教师而言，有些动作示范确实太困难，有的动作根本做不起来。特别是在教授头手倒立时，对于老教师确实有点儿困难。但是他们可以借助多媒体进行教学，然后找动作比较好的学生再进行示范，这也说明了教育技术的重要性。

3.3 充分发挥教育技术优势，能够突出重点、攻破难点，提高教学效率

过去，在上体育课时，教师都会不断重复地进行重点解说以及示范，而且当出现有些速度较快而难度较高的动作时，学生也往往难以充分把握。而且有些动作是瞬间连贯的，很难解决教材里的重难点问题。比如在初中一年级，有一项教学内容是前滚翻，学生在第一次接触时，很难通过教师的描述和解说来掌握动作要领，所以必须要通过仔细观察示范动作加以体会。然而该动作的连贯性很强，过程又很短，导致学生无法清晰地了解每一个步骤内容，而如果演示分解动作，又会极大地削弱动作的连贯性。而在这时，多媒体技术就会充分显示出自身的优越性。通过多媒体设备的演示，学生可以清晰直观地看到其中的每一个环节，并能够对重难点部分加深认识。这样一来，就能够在最短的时间内学会动作，达到教学的预期效果。

3.4 充分发挥教育技术优势，拓展学生知识面

对上面提到学习前滚翻时，对于动作比较好的学生，他们会联想到鱼跃前滚翻的动作。针对这种情况，教师在电脑里建立有关鱼跃前滚翻的资料库，让学生拓展知识面，开拓思维。学生主动参与教学过程，从多角度、多侧面上了解更多的知识，为今后教学打下基础，在愉悦的体验中感知知识、探究知识、接受知识。多媒体技术使学生能够在有限的时间内学习更多、更全面的知识。

3.5 利用多媒体教学，有助于提高学生的审美情操，培养学生坚韧顽强的品质

苏霍姆林斯基说：“教育，如果没有美，没有艺术，那么是不可思议的。”从美学层面上来说，体育属于一种物象的审美，体育运动里富含美学价值。无论是运动技巧、体操运动还是三大球的学习，教师都必须对其逐一进行说明解析和演示。但是体育教学活动涉及的内容不仅种类繁多，而且形态复杂，所以体育教师无法面面俱到。而将多媒体技术灵活地运用到教学环节里，就能够再现形形色色的体育动作以及相关的技巧，从而让学生更快地理解、运用并进行赏析。

花样游泳素有“水中芭蕾”的称号，它是通过运动员在水中完成漂浮、翻腾、转体、旋转、倒立等动作，表演个人造型和集体编队的项目，配有音乐伴奏。透过清澈见底的池水，观众可以清晰地观看到运动员婀娜多姿的体态、大胆新颖的动作造型，以及与音乐和谐配合所表现出来的节奏美。学生在欣赏过程中，开始学会抓住美的本质，获得精神上的享受，从而提高学习热情。

马拉松属于超长距离类的一个项目。该类项目虽然也以速度作为衡量标尺，但实际上更是体能与意志的较量。运动员在长达几小时的运动中，要动员出体内的全部能量，要激发出常人难以具备耐力和毅力。运动员在克服极度生理疲劳的同时，必须接受意志上的巨大考验，这是人所特有的内在力量在克服外部巨大阻抗时所产生的美。学生在观看时受到感化，通过感化而使得学生知道和了解坚毅顽强的意志品质形成的理念。

4 建议和结论

4.1 建议

1）学校领导要重视教育技术的重要性，学校要为教师学习和培训提供良好条件，物力和人力要齐备。

2）教师不要为了信息化而信息化，要把教育技术准确、灵活地运用到课堂中去。如果使用不当，不仅会浪费时间，还会影响到教学的预期效果，得到事倍功半的效果。

3）运用教育技术要符合现代教育理论基础，要使得信息技术与课程有效整合，这样才能体现信息技术的重要性和合理性。

4.2 结论

综上所述，由于多媒体信息技术在教学领域里的普及，体育方面的教学水平也有了质的飞跃，而采取多媒体的方式开展教学活动，也是时下教育界的普遍做法。该模式更能直观、形象地将技术动作呈现在学生面前，培养学生高效率地接受学习的能力。需要明确的是，多媒体教学一定要和课改的要求相适应，并采用先进的教育思想，才可增强教学水平，实现教学的有效性，为教育事业作出应有的贡献。

[1]王铁军.教育现代化论纲[M.南京:南京师范大学出版社,1999.

[2]蒋世昌.对现代教育技术的认识与思考[J].电化教育研究,1998(6).

[3]江苏省电化教育馆.现代教育技术[M].江苏:苏州大学出版社,1998.