湖南：以机制创新推动人人通

2012年，湖南省电教馆以实验县市区建设为重要抓手，区域整体推进全省基础教育信息化工作，呈现出良好势头。通过促进各县市区健全现代教育技术工作机制，构建教育均衡发展服务支持平台，提高教师信息技术应用能力等方面的工作，湖南省进一步推动了区域教育信息化发展。

在此基础上，湖南省电教馆积极探索推进实验县市区建设新机制。把实验县市区作为实现区域教育跨越式发展的“引擎工程”、促进教育公平的“民生工程”、实施教育强县战略的“基础工程”的做法和“政府主导、整体推进、均衡发展”的工作机制。

十二五期间，湖南省政府确定了以点带面，逐步推广教师网络学习空间人人通的战略。选取一批具备基本条件的地区和学校，参与中小学教师空间建设试点工作；遴选了一批骨干教师建立个人网络学习空间，组建教师空间建设的指导专家团队，发挥其示范、引领、辐射作用。目前，湖南省初步建立了以中小学教师为空间建设及应用主体，以促进资源开发与教学方式转变为核心，以城区中小学及经济相对发达地区为重点率先实施，以重点学校及骨干教师空间建设范例为引领加快湖南省范围推广的基本格局。

同时，加强教师网络学习空间建设及应用培训。在推进空间建设同时，采取集中培训、远程培训和上门服务等形式同步实施培训，积极开展空间建设与应用的专题培训，深化教师对空间建设及应用意义及作用的认识，提高教师个人网络学习空间建设及应用的兴趣与能力，不断扩大空间建设的覆盖面。

“宽带网络校校通”工程是“三通两平台”的基础工程，是国家教育发展的战略工程，湖南省市县各级均安排专人负责。各级负责的网络租用费安排专项资金，按照建设进度，及时到位。政府将“宽带网络校校通”工程，作为一项信息社会的基础条件，纳入湖南省合格学校建设标准，纳入省政府两项督导评估考核，年度建设进度纳入当年各级政府和教育部门的年度考核。