浅析广东水利行业终生学习资源库建设

2013-01-28徐宝焱

中国科技信息 2013年18期

徐宝焱

广东水利电力职业技术学院，广东广州 510635

1 建立广东水利行业学习资源库的背景

《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》，提出建设人水和谐的水利工程体系，2011年中央一号文件更是强调把水利作为国家基础设施建设的优先领域，大力发展民生水利，对广东水利工作提出了新的更高要求。基于高职教育和水利工作发展的大好环境，建设广东水利行业终身学习资源库，为广东水利行业的人才培养和终身学习服务是一项具有深远意义的工作。

根据广东水利电力职业技术学院图书馆对广东水利行业单位文献信息保障水平的调查发现：水利行业基层单位大多远离文献信息资源较为丰富的中心城市，获取信息途径少；基层单位对于信息资源建设也不够重视，使的管理人员和工程技术人才的培养出现一些阻碍，急切需要解决信息资源建设的问题。建设行业终身学习资源库，将有利于提高广东水利行业的文献信息保障水平，对水利艰苦行业内职工的知识更新尤具现实意义。通过建设行业终身学习资源库,除让广东水利行业内共享各类信息资源外，能同时满足社区和农村对人文资料和农业水利科技资料的查询和使用，进一步增强高职院校为社会和区域经济发展服务的能力。

2 建立广东水利行业学习资源库的意义

2.1 为广东地方水利服务

2.1.1 广东水利行业基层单位大多远离文献信息资源较为丰富的中心城市，缺乏获取信息的途径；水利行业基层单位自身的文献信息自给能力很低，管理人员和工程技术人员获取技术信息较困难，迫切需要解决获取文献信息困难的问题。水利行业学习资源库正好解决了这个问题。

2.1.2 现代社会是信息爆炸年代，各学科知识日新月异，大家都容易迷失在知识的海洋当中，学习资源库的出现正好解决了这个问题。比如资源库里有试题库，里面有单选题和多选题还有判断题，并配有答案，为广东各级水利机构开展水利知识趣味竞赛提供帮助，帮助各单位人员尽快掌握水利最新政策、水利最新研究动态等。资源库对水利知识进行分门别类，用户可以迅速找到自己需求的信息。

资源库内有广东水利从古至今历史，配合图片，视频，再现广东水利的发展，资源库内有水利知识教材、期刊比较完整的资料，用户想到什么就能找到什么知识。

2.2 为水利教学科研提供服务

资源库里面有各种形式的水利知识学习资料，对于水利教师而言，在教学过程中配合图片、视频等多媒体资料使理论教学变得生动而活泼，改变了课程的枯燥乏味，激发了学生的学习兴趣，提高了教学的效果。水利学习资源库界面简单，使用方便，用户只要进入资源库，就能通过知识分类迅速找到自己感兴趣的知识，极大提高了信息查询效率，节省了时间，从而促进水利行业教学科研水平的提高。同时改变了新知识的被动获取局面，学习者只需要登录学习资源库就能自主学习最新知识，不用被动接受。另外水利学习资源库也是一个交流平台，可以让水利工作者在交流区相互交流，在交流中碰撞出智慧的火花，在辩论中相互提高。

2.3 为相关专业学生及水利爱好者提供学习资源

水利资源库有分门别类的各种水利知识，还有试题来巩固知识的学习。为学生及水利爱好者的自主学习提供了一个完美的平台。他们能够通过水利学习资源库系统的学习该学科的专业知识，并且因为资源库的信息包括有声、文字、图片、视频等多种形式的载体，为用户提供了多种选择，极大提高了学习效率。

3 水利学习资源库建设内容

3.1 资源的搜集

学习资源库主要包括以下几个方面在信息收集:

3.1.1 电子图书和电子期刊。搜集水利专业相关书籍与期刊。对于没有电子版书籍期刊的，比如一些设计、规划、图纸或者其它重要资料等，进行数字化加工，然后按照分类入库。对重点学科、重要专业内容，尽可能完备的收集该方面资料，体现资源库的针对性与完整性。对一些特别的内容，可以配上声音、视频等，让学习者通过多方面感官学习，找到自己感兴趣的学习资料与学习方式，尽快掌握相关信息。

3.1.2 硕博论文。硕博论文体现了当前水利学科的前沿动态，当前的学术界研究现状，科研成果等。硕博论文是当代最优秀的青年难得研究成果，里面有许多大胆的想法与创新，是非常有价值的水利学科信息资源。

3.1.3 网络资源导航。互联网上有许多跟水利资源相关的网站、研究所、实验室等。可以搜集相关资源的网站网址，做好分类，附上网站链接，做成一个网络资源导航。

3.1.4 利用资源库的反馈功能，获取用户需求资源信息。资源库提供评论与投票推荐功能，通过用户的评论与投票，可以对资源库的建设获取宝贵的意见，在后面的资源搜集过程中可以有的放矢。一些用户还会推荐一些资源库没有的资料，如果这些资料确实有价值，资源库也可以想办法把它收录进来。

3.2 知识管理与知识分类

知识管理,顾名思义,是对知识的管理,是对知识进行获取、传递、利用、创新、评价和保护的过程“知识管理的过程是在一个系统中,将个体知识通过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程,形成组织知识并回馈到系统中,实现一个外化、内化、融合的加工过程”其最终目的在于最大限度地调动和使用知识资源,以做到将最恰当的知识,在最恰当的时间,传递给最恰当的人,使他们能够做出最恰当的决策”。建设水利行业学习资源库，首先就必须对水利行业知识进行分类整理。

3.3 水利资源库建设内容的确定

建立广东水利行业终身学习资源库，与行业和社会共享信息资源，建设内容大致分为一下几类：建设 “水利工程学科导航库”、“电力工程学科导航库”、“水利公务员学习导航库”、 “水利技术人员学习导航库”4个为水利行业和社会服务的在线导航库。围绕学院重点专业和专业群建设“水利工程学科导航库”、“电力工程学科导航库”，内容包括：学科电子资源数据库、学科最新信息、学科相关链接、学科特色资源、高职教学与实训课件、岗位技能培训和鉴定相关学习资源、学院课程开发、教育教学改革成果和社会服务成果等。根据水利行业公务员、专业技术人员、技术工人的知识更新的需求，建设“水利公务员学习导航库”为水利厅中层以上干部提供学习资源和决策参考资源，建设“水利技术人员学习导航库”为水利技术干部、水利一线工人的职前职后的培训提供各类学习资源。通过共建共享，实现最新最全信息资源的收集整合发布，实现在线的导读、导借、导用的导航服务，为水利行业终身学习提供文献信息资。