浅谈多媒体在中专物理教学中的应用

提高学生的学习兴趣和提高物理教学效率成为现阶段物理老师亟待解决的难题。经过这么多年的实践经验，现在的高科技教学已经不能再单单使用传统的“黑板加粉笔”的教学模式了，那么我们怎么变换思想呢？中专物理的课程内容本来就多，又较为抽象难以理解，我们怎么能够化复杂为简单，化枯燥乏味为有趣，怎么让学生更喜欢上物理课呢？利用多媒体辅助教学。

一、多媒体能够很好地优化学习过程

多媒体能够把教师准备好的课件很好地传递给学生，它能很好地将声音和图片等信息结合起来，利用动画的形式，并且能够同步进行解说，且图像色彩变幻，很好地调动学生的感官，吸引学生的注意，调动学生的积极性，使学生能够很愉快、很轻松地投入到物理的学习中，使乏味的课堂变成他们积极动脑思考的乐园。在此基础上学生对新知识接收得快，通过认真思考会掌握得更加牢固，这样才会有更好的学习效果。

二、多媒体能够很好地进行实验演示

学习物理要做好实验，可是在教学中，我们会碰到一些比较危险的、不容易观察的或者无法实现或根本没办法做的实体实验，为了更好地把原理给学生讲清楚，教师就必须狠下工夫地去详细解释，但是单单靠教师的板书，学生往往不能很清楚地明白真理。这时候我们如果把多媒体运用到教学中，利用仿真系统来模拟物理实验能够较为真实地还原物理变化的过程，就能让学生更清楚地观察到所学实验的真实现象和详细情节，能更直观地看到操作技巧及操作过程，这样的模拟高仿实验会很有感染力和说服力。例如，分子运动轨迹、伽利略的理想实验等是在现有条件下在课堂上不易实现、不易观察的特殊实验，我们就可以制作Flash来模拟这些实验。

三、多媒体能够很好地扩大教学信息容量

中专物理教材中会有大量的定理定义和例子，又有一些较复杂的图解，比方说电磁学中就会有很多的电路、磁路等，都需要用到比较复杂的图解。在上课之前，教师需要下大工夫写教案来完成这些定理的板书及相关的图形。这样使一节课的时间大部分都是教师在奋力写板书，学生在奋力抄写板书，浪费了师生的时间，并且给另外班级讲课的时候，教师还需要再写一遍板书，又费时又费力。计算机拥有强大的储存空间，如果教师将教案制作成课件，通过多媒体播放课件就能够大量地节省课堂授课的时间，学生也可以把课件复制下来回家研究学习，这样就能很好地提高教学效率。

（作者单位 河北省阜平县职业技术教育中心）