初中语文阅读教学之我见

摘 要：初中语文教材是由一篇一篇精挑细选的文章组成的，它担负着培养学生的听、说、读、写能力的重任，若想这些能力都有所提高，并不是一朝一夕的事情，需要长期培养。俗话说：“书读百遍，其义自见。”只有读的多了，才能了解别人说什么，才能知道自己该如何恰当地表述，才能把自己想到的写出来。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”所以，在初中语文教学的过程中，教师要重点培养学生的阅读能力，最终使学生的各项能力全面提高。

关键词：初中语文；教育；阅读能力；培养

阅读伴随着人的终身，阅读，能够净化人的心灵，能够提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径。因此，阅读在初中语文教学中有着非常重要的地位。在语文教学中，教师应该让学生积极主动地去阅读，在阅读中积极地思考，去体会文中的感情和思想，从而加深理解和体验，同时受到情感的熏陶，在阅读中享受美，享受乐趣。笔者就多年的教学经验和实践，试着从以下几方面谈谈如何进行阅读教学。

一、营造浓郁的阅读氛围

“近朱者赤，近墨者黑”充分地说明了环境对于一个人的影响是很大的。所以，教师首先要做的就是要在课堂上形成阅读的氛围，让这种气氛去感染每一个学生，让那些懒惰而又不好学的人也纷纷被吸引进来，加入阅读者的行列。

我们可以每天抽出一节课时间，让大家自由地朗读，不规定要读什么，要怎么读，而是让学生挑选自己喜欢的文章，用喜欢的方式，自由地阅读，让这一节课成为学生阅读的天堂。在临下课的时候，让学生互相推荐自己喜欢的文章，并介绍自己喜欢的原因，让学生在这种浓郁又轻松的阅读环境下互相交流，互相影响，共同进步。

二、激发学生的阅读兴趣

古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”可见，如果没有兴趣，只是一味地进行强制性的教学，不仅会扼杀学生的求知欲望，还会使学生对学习产生厌恶之情。

叶圣陶说：“语文课以读书为目的，教师若引导学生善于读，则功莫大焉。”很多文章本身就带着故事性，对学生有吸引力，另外，教师要运用正确的引导方法。

1.培养良好的师生关系

常言道：“亲其师，信其道。”教师如同语文的形象代言人，学生对教师的感情，直接影响他对语文教学的喜好。所以，要想激发学生的阅读兴趣，就要培养良好的师生关系。现代教育思想认为，只有给学生营造一种和谐、融洽的教育环境，激发学生内在的学习需要，把教育活动视为他们自己真正乐意的生活，学生在课堂上才会更加大胆，更加积极主动。

2.恰当应用赏罚制度

卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”初中生的好胜心和自尊心比较强，渴望被别人羡慕和称赞。我们可以根据初中生的特点，恰当地应用赏罚制度。在学生阅读的过程中，教师要细心地观察他们的优点和不足，在指点其不足之前，首先要赞赏他的可取之处，尊重他们对文章的独特体会。委婉地说出他们阅读中的不足，引以为戒。这样，不仅能保护学生的自尊心，还能让他们打心眼里认识自己的错误。还要细心地观察他们较之前有何进步，不要吝啬自己的溢美之词，让学生尝到被人肯定和成功的喜悦，从而树立自信心，对阅读产生兴趣，更加积极主动地参与到阅读的大环境中。

3.恰当设疑，引人入胜

巴尔扎克说：“打开一切科学之门的钥匙毫无疑问是问号。”问题是思维的向导。学生在阅读的过程中肯定会遇到各种各样的问题。学生提出问题，教师设疑，在充满问号的气氛中，有助于培养学生强烈的问题意识，能够激发他们求知的欲望，可以使学生的思维更加活跃。所以，我们在教学中，应该多设疑，也多让学识质疑，让他们大胆地提问。我们要做的，就是把他们不着边际的问题过渡到对文章有价值的问题。在这个进步中，学生会深刻地体会到他们努力探索的乐趣所在。

三、培养学生良好的阅读习惯

著名教育学家苏霍姆林斯基说：“积三十年的经验，我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”所以，我们除了要激发学生的阅读兴趣，还应该通过灵活多样、生动活泼的教学过程，让学生爱上阅读，让阅读成为他们的一种习惯，这才是最重要的。同时，可以督促学生写一些读书笔记来加深对阅读文章的印象和理解。

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”所以，在初中语文阅读教学中，教师应教给学生科学的阅读方法，让学生掌握文章的一些规律性的东西，这有助于学生整体把握文章，理解全文。

总而言之，阅读是人类获得知识的主要途径，可以使学生的视野开阔。它对于提高学生的素质，健全心灵人格，提高语文学习中的听、说、读、写能力都有着重要的作用。在语文教学中，教师一定要用科学的方法作指导，一步一步地提高学生的阅读能力，这样，学生才能更加容易理解和把握文章内容。只有学生爱上阅读，才能在阅读中体会文字带给自己的快乐。

（作者单位 广东省河源市紫金县水墩中学）