快乐起飞 成功再现

任何一名工作者，都需要一定的工作方法。作为一名小学英语教师，我坚持“学习活动化，活动交际化，交际生活化”的教学宗旨，努力培养学生学习英语的兴趣，在教学中真正体现以学生为主，以活动体现学生的真正意识，充分发挥学生的积极性，启发他们的创造性，体现他们的自主性，使课堂成为他们的英语乐园，从而轻松地学习英语。

一、把生活带入课堂，让我们的课堂“活”起来

由于新课程的改革，小学英语教科书中编排了大量的游戏、歌曲等，而且生动、有趣，可以让学生在轻松的氛围中尽情学习。

在课上采取听唱英语歌曲的形式，可以起到“穿针引线”的作用。有效地运用英语歌曲，不仅可以帮助学生学习语言知识，还能训练他们的听力。

二、小组对话，恰当地进行角色表演

课上，学习新知识以后，教师可以即兴表演，把所学句型融入对话活动中去，鼓励学生积极参与、主动实践。例如，在Student Books 7 《Lesson 3》中，为了在练习中给学生提供真实的情景，我自制了一些服装，借来一些书、玩具，还让学生自己制作一些东西，使课堂成为一个购物广场。新知识学完后，为了让学生加以巩固，我以groups为单位，以全体学生参与的形式展开活动，要求每组成员都要有自制的小商店，来进行购物表演。在活动中，我对那些对groups感到任务大，甚至失去信心的学生，给予帮助和鼓励。为此，我组织小组合作学习、合作练习对话、合作改正错误。这样，平时成绩好的学生往往主动承担比较复杂的角色，而成绩较差的学生为了集体荣誉，也会努力扮演自己的角色，体会出共享成功的喜悦。

三、打开学生心灵的窗口，和学生零距离

我们的任务是让学生在我们的教育下更好地成长、发展，而教师教学是关键，要想让每个学生都能想学、爱学，那并非易事。在课堂上，教师不能永远摆出严厉的一面，应以平常、平等的身份，置身于之中，做他们的好朋友，并和每一位学生建立师生情谊，用自己的快乐去感染学生，用自己的爱心去关爱他们。课堂中的每一次做游戏、每一次歌唱、每一次……我都参加。我认为每一个学生都渴望更多的朋友和学习伙伴，和学生做朋友，不但可以使学生在课上摆脱“学生怕老师”的心态，而且教师的言行能够充分调动学生的积极性，从而勇敢地获取知识，更能拉进教师和学生的距离。

（作者单位 河北省永清县韩村寄宿小学）