朗读和背诵对于农村中小学生的重要性

摘 要：如何让学生在英语口语交际时能够敢于开口说，有话说，并且表达得正确呢？首先要培养学生的自信心，人的自信心不是与生俱来的，而是在后天生活、学习、实践中逐步形成的，学生通过大声朗读范文、积极背诵经典语段、习惯用语、交际用语，打好坚实的英语语言基础，这样才能形成自信心。

关键词：朗读；背诵；初学英语者；重要性

我从事农村中小学英语教育工作已有十几年了，我注意到农村孩子在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，平时也不讲，更谈不上与人交流。因此，农村中小学生只能在有限的几节英语课上接触到英语。所学到的英语语言由于平时很少练，时间长了也非常容易忘记，课堂上所学的英语单词和句子除了早读外其他时间也很难得到巩固。课堂上老师教的课后不能及时得到巩固，从而导很多学生不会读英语单词、句子、课文，甚至对学习渐渐失去了兴趣，从而学不好英语。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了中小学生对英语语言的学习，也限制了学生英语语言的发展。在这样缺少自然语言的环境中，对于农村中小学生来说，朗读和背诵更是不可缺少的。它的作用主要体现在以下几个方面。

一、朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语交际能力的有效途径，也是必经之路，是克服当今中国学生哑巴英语的有效途径，它更是发展学生口语交际能力的保证

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”如何让学生在英语口语交际时能够敢于开口说，有话可说，并且表达得正确呢？首先学生要有自信，人的自信心不是与生俱来的，而是在后天生活、学习、实践逐步形成的。其次，要有大量的英语语言材料积累为前提。而语言的积累、存储必须通过大量的朗读、背诵、记忆和理解，才能积累大量的语言材料，扩大视野，在脑子里存储词汇、习惯用语、英语国家的生活习惯、人文历史知识等，通过视、听等更多器官的参与快速地形成听说的能力。同时，朗读既是读，又是听，同时也是讲，因此，坚持大声朗读和背诵可以提高学生的口语表达能力。

二、通过朗读和背诵形成语感，可以提高学生对语言的理解能力和解题能力

在缺乏良好英语学习环境的情况下，熟读精彩范文，背诵一些有用的句型句式及短语是非常有用的。学生在朗读和背诵中提高了语言的节奏感，发现了语言的美，还能体会到作者丰富的情感；在课文朗朗上口的同时，语感也得到了培养。语感一旦形成了，在以后的英语学习中好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道其要表达具体意义，你却能说出该填什么词，这就是语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口头、笔试运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以做对模棱两可的答案。

三、更为重要的是朗读和背诵还有许多好处

如果初学英语时就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声地朗读，积极地背诵，读得多了，背得多了，自然就会记得其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了八九年级时就能很自觉地去朗读、去背诵英语，还愁学不好英语吗？因此，我想对初学英语的学生说：“珍惜时间吧，在学习英语过程中请尽量地放出声来朗读英语，力求尽可能多地积累英语词汇，并把一些范文、精彩的段落、句子背下来，这样你们以后学英语就很轻松了。”八九年级的学生也不必灰心丧气，更不要对英语失去信心，俗话说：“亡羊补牢，犹未晚也。”这句话用英语说就是：Better late than never。所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩照样也可以提高。最后应注意的是朗读和背诵看似简单，其实也讲究一定的方法，方法得当会起到事半功倍的效果。

1.理解为先。朗读和背诵一定要在正确理解英语语言材料的基础上进行。

2.模仿朗读。在背诵或自行朗读之前可以先跟着录音机朗读，以矫正发音、调整语速。朗读或背诵时不但要注意语音语调，而且语速要适中。

3.分散难点。对于长而复杂的句子，先按意群分为短语或短句熟读后再背诵。朗读可以以段为单位朗读，但背诵一定要先以句为单位逐句背诵，然后再整段背诵。

4.持之以恒。单位时间内朗读或背诵，内容多少并不重要，重要的是要坚持每天朗读或背诵，不能三天打鱼，两天晒网。

（作者单位 江苏省宿迁市陆集初级中学）