浅谈在初中语文教学中如何渗透情感教育

摘 要：初中阶段学生人生观、世界观与价值观形成的关键时期，利用语文学科中的情感因素对学生进行教育。对学生的健康成长具有重要的现实意义。

关键词：初中语文教学；情感教育；情感环境

初中阶段是学生人生观、世界观与价值观形成的关键时期，初中语文教师应注重加强对学生情感方面的教育，对学生“人生观、世界观、价值观”的形成，促进学生的健康成长具有重要的现实意义。如何在初中语文课堂教学中渗透情感教学呢？

一、教师需要创设情感环境

初中语文教学中的各种因素经过有效整合，就形成了教学环境。创设良好的教学环境，是适合初中语文教学的必然要求。教学不只是去传授知识，更在于唤醒与鼓舞。因此，教师在开展初中语文教学的过程中，应充分使用多种手段积极创设一定的情感教学环境来激发学生的学习欲望，进而展开情感教学方面的活动；教师所创立的教学氛围和环境，能够使学生以最佳的状态进入学习中。初中语文教师在创设教学环境的过程中，势必带有自身的感情色彩，如果将这些感情色彩有效地融入情感环境当中，便能够对学生产生一定的影响，使学生的身心产生潜移默化的变化。

二、寻找课文与学生心灵的契合点

初中语文教师要善于将学生引入具体的教学情境当中，去积极寻找作者和读者之间的契合点，并对学生的情感进行陶冶；教师要善于引导学生将自身的情感与作者的情感产生共鸣，以达到一种至高的审美境界。教师在教学过程中，要引导学生对文章字词进行理解与感悟，让学生从字里行间去理解作者所要表达的真情实感。

三、注重对文章中的优美语言进行评析

语言具有很强的感染力，对优美语言的评析，能够帮助学生进行丰富的想象，能够让他们从情感与表象的不断扩展中获得良好的学习效果XmZVH5elw8o7DumK9NlzUTc1vu5drSrBgnnz9zCif4o=。教师在讲课的过程中，要善于引导学生去感悟、欣赏那些优美的语言，积极进行深入的分析，加强学生对情感方面的体验，使其感悟人文精神。

四、在不同的课文中捕捉不同的思想情感

初中语文教材中的不同课文所蕴含的思想情感是不一样的，教师需要有效地运用自身的情感，通过表情、动作、语言等多种因素，将不同文章的情感表达出来，在潜移默化中将其迁移到学生的内心之中。

总之，情感教学在初中语文教学过程中占有极为重要的地位，需要引起足够的关注与重视。初中语文教师在教学活动中要善于引导学生形成积极、健康的情感因素，重视促进学生身心健康和全面发展，激发学生语文学习的兴趣，提升学生语文学习的综合素养。

（作者单位 江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学）