2011年北京地区大学生创业调查报告

　　摘要：创业成为大学生的就业形式之一，而真正创业的大学毕业生较少，其原因是多方面的，创业精神、创业能力、创业想法和创业资源与环境都存在问题。加大创业宣传是推进大学生创业的前提条件，提高素质是根本条件，改善环境是重要条件。
　　关键词：创业　 大学生　 北京地区
　　大学生创业既是一个现实问题，也是专家学者研究的重要领域。刘宏波分析了某高校大二、大三、大四大学生创业状况、问题及对策；① 陈华运用SWOT法剖析了大学生农村创业的优势、劣势、机遇和挑战；② 2011年6月笔者对北京大学等18所高校大学生创业状况展开抽样调查，回收有效问卷1330份。从学科门类看，哲学占0.5%，经济学占20.7%，法学占9.3%，教育学点4.1%，文学占2.8%，历史学占0.5%，理学占18.3%，工学占23.1%，农学占3.5%，管理学占16.5%（空缺项没计入，各种比例之和可能不足100%）。被调查对象来自我国大陆31个省市区和台湾地区，北京最多占20.2%，其次是山东占7.4%，其他省市较为分散；女生占49.3%，男生占39.7%。
　　一、调查分析
　　（一）对大学生创业的认识
　　认识会影响大学生的就业行为。63.3%的被调查对象认为，创业是“更好实现自身价值的一种就业形式”；8.1%的被调查对象认为是“推动社会发展的动力”；7.8%认为是由于无法实现就业时“走投无路的被动选择”；22.4%认为大学生创业是“不现实的”，即大约七成大学生认识到大学生创业的重要价值，但超过三成的大学生持消极观点。
　　（二）大学生创业的影响因素
　　关于大学生创业的影响因素，43.2%的大学生选择了“创业精神” ；66.3%的选择“创业能力” ；51.1%的选择“创业想法” ；66.8%的选择“资源与环境”，经验、机遇、家庭支持、社会认可程度等其他项占1.1%。即大多数大学生认同了MAIR模型所提出的四大创业因素，③ 但内在因素方面更强调创业能力，而外在因素更强调创业资源与环境。
　　（三）大学生创业群体的优势
　　与农民创业者等其他创业群体相比，认为大学生创业群体的优势是“年轻有活力、勇于拼搏”的最多、占80.7%；其次是“学习能力强”占45.9%；再次是“创新能力强”占42.8%；接下来是“家庭负担轻”和“知识技能多”，分别占28.7%和25.9%。其他项包括不怕输、政策支持、无优势占0.9%。也就是说，大学生作为一个创业群体，年富力强，知识技能较多，学习和创新能力又强，比农民工和下岗职工更有创业优势，更可能成为我国潜在创业者的主体。
　　（四）大学生创业群体的劣势
　　61.3%的大学生认为“缺乏社会关系”是最主要的障碍；59.5%的认为是“缺乏资金”；56.8%的认为是“缺乏工作经验”；36.2%的认为是“缺乏创业意识和勇气”；31.4%的认为是“缺乏知识和技能”；31.3%的认为是“创业环境差”；23.7%的认为是“缺乏项目”；25.2%的认为是“缺乏团队”；13.2%的认为是“不解决户口社会保障”；12.3%的认为是“家人反对”；缺乏创新精神等其他项占0.1%。可见，障碍大学生将创业梦想转化为现实的因素，既包括创业意识和创业能力等自身方面，也包括资金、户口、社会保障、社会关系等外在环境方面。
　　（五）大学生的创业意愿
　　“您会自主创业吗？”，回答“绝对不会”的占23.7%；“找不到工作会考虑”占35.6%；“会、暂未实施”占35.6%；“会、正准备筹办”占1.7%；“会、已创业”占0.2%。即近四分之一的学生宁可失业、也不会创业，说明他们持排斥态度；而超过70%的大学生都可能选择创业。其中，主动选择的机会型创业意愿和被动选择的生存型创业意愿和相当，大约为36%。
　　（六）大学生的创业能力
　　创k+JFw1YcHzyzYBvoj5SSzg==业不仅需要创业意识和创业精神，还要掌握一定的创业知识和技能。目前大学生对创业知识和技能的掌握程度，“没有”的占54.1%；“有一些”的占43.5%；“很多”的仅仅占2%，很多人不具备创业的能力。就具体情况而言，59%的大学生缺乏“创业政策与环境”知识；56.7%的对/13IoiAeFPdrafBTDAg7Ag==“创业程序与手续”缺乏了解；50.6%的缺乏“企业管理”知识；45.9%的缺乏专业技术；32.4%的缺乏“组织沟通与合作”能力；25.3%的缺乏“运算、语言表达等基础知识”，其他主要指缺乏创业项目、融资、人脉等知识，占0.9%。这说明大学生创业知识和技能的缺乏，不仅具有普遍性，还具有综合性，但创业程序、创业环境、创业管理方面的知识更为缺乏。
　　（七）大学生的创业活动
　　已经创业或正准备创业的有11人，占“会选择创业”497人的2.21%，占“不排斥创业”970人的1.13%，占样本总数1330人的0.83%。可见，很多曾想过或曾打算创业的大学生，最终并没有落实到行动中来，心理天平更多地偏向了就业，真正进行创业的大学生凤毛麟角。填写创业信息只有5人，经营的产品和服务比较分散，从科技含量较高的光纤、网站到极为普通的火锅、鲜花、娱乐，均有分布。创业地点涉及北京、辽宁、吉林、山西。投资额从5000元到5000000元不等、差距很大。筹资途径主要是个人和家庭积蓄以及贷款，法律形式以个体和合伙为主。经营时间未超过半年，员工较少，盈利较少，创业过程中遇到的困难主要是资金和经验缺乏，这些都反映了大学生创业实属不易。
　　（八）大学生的创业教育
　　创业能力是大学生选择创业的重要影响因素，在很大程度上取决于所在高校的创业教育水平。在本次调研中，接受过创业教育的只有14.3%，而没接受创业教育的达85.4%。要大力推动高校创业教育，为更多的大学生创业提供智力条件。至于如何促进创业教育，33.3%的大学生选择了“加大教育宣传”；27.4%的选择了“扩大教育规模”；41.1%的选择了“完善教育内容”；25.1%的选择了“改善课堂教学”；46.8%的大学生选择了“改善实践指导”；53.3%的选择了“促进师生、创业者的交流或专家指导”；51.2%的选择了“提供创业活动资金支持”；25.8%的选择了“提供创业活动场地支持”；给学分、组织校友联谊会等其他项、占0.5%，即高校创业教育是一项需要全面加强的综合系统工程。
　　至于最有效的创业教育形式，选择“去企业实践”的最多，占15.6%；“创业实验室”和“创业园或科技园实
　　训”各占15.3%；创业学或创业指导课”占13.2%；“KAB教学或ERP沙盘”占10.5%；“企业家讲座、创业大讲堂”占6.3%；“创业大赛”占5.3%；“创业社团或俱乐部”占4.9%；观看电视节目《赢在中国》或《生财有道》等占2.7%。对于有效的创业教育形式，选择“去企业实践”和“创业园或科技园实训”的最多占15%；其次是“创业大赛”占10.5%；再次是“创业实验室”占9.8%；“企业家讲座、创业大讲堂”占9.5%；“KAB教学或ERP沙盘”占7.3%；“创业社团或俱乐部”占6.4%；观看电视节目《赢在中国》或《生财有道》等、占4.7%；“创业学或创业指导课”占4.6%。这说明高校不仅要加强课堂教学，还应该为大学生提供更多的实践锻炼和课外学习的机会，全面提高创业教育的效果。
　　（九）希望政府提供的创业帮扶
　　大学生希望政府为大学生创业创造更好的外部条件和环境。32.5%的大学生希望政府“加大创业宣传”，营造一个重视创业、鼓励创业的氛围；70%的大学生希望政府“设立创业基金”以提供资金支持；53.8%的希望政府“搭建创业信息平台” ；27.4%的希望“组建创业科技园” ；37.6%的希望“建立专业化社会服务管理机构”以提供高水平的创业指导和跟踪服务；36.2%的希望“解决创业大学生的户口和社会保障问题”；51.4%的9fd019a7fa854df8dcb37aa8b2a24b56希望“提供如税收减免等创业优惠政策”。
　　二、结论与建议
　　（一）结论
　　第一，创业成为大学生就业的一种形式。创业也实现了劳动力与生产要素的结合，只是它以创造新职位和自我雇佣为前提。大多数大学生认识到创业对个人发展和社会进步的意义。大学生具有年富力强，知识技能较多，学习创新能力的优势，可能成为我国创业的主力军。
　　第二，大学生创业的比例较低。已创业或正准备创业的有11人，占0.83%，远远没有形成创业大潮。
　　第三，大学生创业较少的原因是多方面的。根据MAIR模型，创业精神方面，具有机会型创业意愿的仅占37.5%，绝对不会创业的占23.7%；创业能力方面，大学生创业知识和技能的缺乏具有普遍性和综合性，98%的大学生创业知识不足，并突出体现在企业管理、创业政策与环境、创业程序与手续等方面；创业想法方面，准备创业并拥有一个具有一定市场潜力的创业想法的大学生非常少；创业资源与环境方面，创业资金、家庭、社会关系、户口和社会保障等都存在不利于创业的问题。
　　（二）建议
　　创业型经济突出创新和创业的作用，是一种更高的经济发展方式，对我国经济可持续发展和国际竞争力提升具有十分重要的意义。④ 应把更多的大学生培养成为创业者，推动我国创业型经济的发展。
　　第一，加大大学生创业的宣传。这是推进大学生创业的前提条件。若大学生排斥创业，就很难注重创业意识和创业能力的培养。受传统“学而优则仕”观念的影响，很多大学生仍向往党政机关、事业单位或大型国有企业，对公务员趋之若鹜，而对民营或个体企业没有太大的热情。只有大力宣传，树立“实业报国”的理念，才能形成有利于创业者发育与成长的大环境。
　　第二，提高大学生的创业素质。这是推进大学生创业的根本条件。创业者是创业活动的主体，而高校是增强大学生创业素质的载体。一方面，要加强教育，强化大学生的创新、冒险等企业家精神。另一方面，加大资金投入，扩大创业教育规模，培养专业师资，通过课堂教学、实验室、创业大赛、创业园实训等多种方式增强大学生创业技能，并提供一些跟踪服务。当然，大学生也应积极转变观念，并努力学习创业知识和技能，为将来的创业做好准备。
　　第三，改善大学生的创业环境。这是推进大学生创业的重要条件。创业者如同一粒种子，缺乏阳光、水和温度，也难以茁壮成长。政府要改变大学生创业的资源约束，使创业更具有吸引力。应建立大学生科技创业基金、以缓解创业资金的短缺，搭建创业信息平台，成立专业化管理服务机构，为大学生创业提供全方面的指导和帮助；深化户籍、社会保障制度改革，制定税收减免等优惠政策，营造更适合创业的沃土
　　参考文献：
　　①刘宏波，刘华桢．大学生创业综合状况调查与思考［J］．教育与职业，2010（5）
　　②陈华．大学生农村创业的SWOT分析及路径选择［J］．农业经济，2010（8）
　　③乔治·马努．大学生KAB创业基础［M］．北京：高等教育出版社，2007
　　④黄敬宝．如何认识创业型经济［N］．人民日报，2010－8－30
　　﹝本文系全国教育科学规划教育部重点课题“创业教育分类指导有效模式研究”（项目编号：DIA100294）阶段性成果﹞
　　（黄敬宝，1977年生，中国青年政治学院经济系副教授。研究方向：劳动经济和社会保