例谈数值法在地理判断中的应用

　　地理教学中经常涉及对地理规律或地理原理的判断，往往比较复杂，不过运用数值法进行分析，可以化难为易，提高课堂教学效率。为此，我们可以对地理学科中需要数值分析的地理规律或地理原理做如下总结。
　　一、依据数值的变化判断等值线图
　　等值线图的判读是历年高考的重点内容，尤其是等值线图的数值分析更是重中之重。等值线数值大小的判断方法如下：
　　（１）在通常情况下，根据图中已标的等值线进行分析，分析时注意：{1}等值线数值的递变规律；{2}相邻两条等值线差的大小。（２）局部小范围闭合等值线，可运用“大于大的，小于小的”判断。如图１中Ａ、Ｂ两点的气温，Ａ点气温低于０℃，Ｂ点气温高于４℃。（３）在弯曲的等值线图上可运用“高低低高”来判断。其含义就是指若等值线向数值更高的方向凸出，则表示该处是低值区；若等值线向数值更低的方向凸出，则表示该处是高值区。
　　【例１】图２所示北半球某区域等值线图，等值线的数值ａ＞ｂ＞ｃ，据此回答
　　（1）假如是等高线，则（ ）
　　Ａ．Ｅ表示山谷，Ｆ表示山脊Ｂ．Ｅ表示山脊，Ｆ表示山谷
　　Ｃ．Ｅ、Ｆ均表示鞍部Ｄ．Ｅ、Ｆ均表示河流流向
　　（2）假如Ｅ所在的区域为陆地，Ｆ所在的区域为海洋，等值线为等温线，则（ ）
　　Ａ．此图为冬季等温线 Ｂ．此图为夏季等温线
　　Ｃ．此时，我国东南沿海盛行东南风 Ｄ．此时，我国东部大部分河流进入汛期
　　（3）假如是等压线，则（ ）
　　Ａ．Ｅ为脊线，Ｆ为槽线Ｂ．Ｅ为槽线，Ｆ为脊线
　　Ｃ．Ｅ处出现晴朗天气Ｄ．Ｆ处出现阴雨天气
　　【解析】该题组是一图多题，题干提供的信息是北半球，且等值线的数值ａ＞ｂ＞ｃ。第（1）题，对于Ｅ处而言，等值线向数值更高的方向凸出，则表示该处是低值区，即Ｅ处为山谷；对于Ｆ处而言，等值线向数值更低的方向凸出，则表示该处是高值区，即Ｆ处为山脊。因此答案为Ａ。第（2）题，由题干可知，Ｅ所在的区域为陆地，Ｆ所在的区域为海洋，等值线为等温线，同纬度大陆的温度比海洋低。因此答案为Ａ。第（3）题，类似第（1）题。答案为Ｂ。
　　二、依据出生率和死亡率的数值判断人口增长模式
　　人口增长模式是由人口出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成，不同的人口增长模式具有不同的特点。高出生率、高死亡率、低自然增长率的“高高低”型模式为原始型；高出生率、低死亡率、高自然增长率的“高低高”型模式为传统型；低出生率、低死亡率、低自然增长率的“三低”型模式为现代型。其中最常见的方法就是依据出生率和死亡率的数值判断人口增长模式，具体步骤如下：
　　（１）原始型和传统型人口出生率都在３％以上，传统型人口死亡率接近２％。（２）过渡型和现代型人口死亡率都在１％左右，现代型人口出生率在１．５％以下，而过渡型的出生率要高些。
　　【例２】（２０１０年高考江苏地理卷）图３为三个城市圈２０世纪不同年代人口增长示意图。读图回答（1）～（2）题。
　　（1）下列选项最符合“高出生率、低死亡率、高自然增长率”人口自然增长特点的是
　　（ ）
　　Ａ．乙城市圈７０年代Ｂ．乙城市圈８０年代
　　Ｃ．甲城市圈９０年代Ｄ．丙城市圈９０年代
　　（2）人口迁移状况在一定程度上反映城市化过程。下列推断正确的是（ ）
　　Ａ．乙城市圈６０年代城市化速度快、水平高
　　Ｂ．乙城市圈９０年代城市化速度慢、水平低
　　Ｃ．丙城市圈９０年代城市化速度快、水平高
　　Ｄ．９０年代，与丙城市圈相比，甲城市圈城市化速度快、水平较低
　　【解析】该题组主要考查人口增长模式、城市化与人口迁移之间的关系以及发达国家和发展中国家城市化的特点。第（1）题，通常判断自然增长率的高低以０％左右为低，１％以下为较低，１％～２％为较高，２％以上为高，依次可以看出甲城市圈８０年代、乙城市圈６０年代和７０年代属于“高出生率、低死亡率、高自然增长率”的增长模式。答案选Ａ。第（2）题，从图中可知丙城市圈９０年代人口迁移增长率为负值，人口不断在外迁，这代表了发达国家当前的城市化发展特点；而甲城市圈，人口迁移增长率大，人口不断向城市迁移，这表明城市化发展速度快，代表了发展中国家当前的城市化发展特点。答案选Ｄ。