探讨初中政治课的复习方法

　　长期以来，政治课对于学生来说是一门枯燥无味的课程，其教学方法单一，大部分教师采用“满堂灌”和“注入式”的应试教育方式，使得学生对于政治课缺乏兴趣，还使得一部分学生对政治课产生了不重视的态度。长期的“填鸭式”教学让学生渐渐失去了信心，学生学习积极性的下降使教学效果和学生思想素质的提高受到了阻碍。本人长期致力于初中政治教育，在教育过程中注重研究培养学生思维能力的途径和方法，以提高学生对于政治课的兴趣，促进学生对所学内容的理解与掌握，能够让学生学以致用，提高学生的创造性思维能力。
　　一、调动学习主体，激发学习兴趣
　　教学工作是一个将教人与学习统一结合的过程。教学过程中，教师的教占主导地位，学生是主体，教是为了学。教师在教学过程中要致力于激发学生的学习积极性和强烈的求知欲望，使学生得到全面发展，学习潜能得到充分发挥。在教学的过程中要让学生的大脑“动”起来，要让学生学会举一反三，以调动和发挥学生学习的积极性。
　　１．开启学生的大脑，让其多思。
　　在教学过程中，要提高学生积极思考的能力，让其对新学知识进行分析、比较、概括，加强、巩固、完善已学知识。教师授课时可以用问题激起学生思维的火花，使他们的思维朝着一个新的深度和广度发展。当学生遇到疑难问题时，教师要及时对其进行引导，这样学生才能得出正确结论，提高教学质量。
　　２．鼓励学生发言，让其多说。
　　教师上课时应当多鼓励学生积极发言，让学生将学习过程中遇见的问题和自己的见解提出来，展开讨论，以此来拓展学生的思维，活跃课堂气氛。政治课教师在授课的同时要将教材内容与现实生活密切联系起来，让学生在学习的过程中也能接受到课外的一些讯息，并让其对这些事情进行讨论，以提高学生的知识面、丰富学生的大脑，锻炼学生的语言表达能力。
　　３．督促学生动手，让其多做。
　　笔记是学生考前复习必不可少的一项工具，因此做好笔记很关键。借助笔记进行复习可以有效地节约复习时间，避免重复复习，突出重难点。古人云：眼过千遍，不如手过一遍。教师要督促学生做笔记，养成良好的习惯，还可让学生根据笔记编写试题，并让学生之间进行交流，变被动学习为主动学习。
　　二、初中政治课的复习技巧
　　１．抓基础。
　　近年来中考政治命题越来越注重对学生能力的考查，但由于当前初中政治教学中存在着诸多问题，使学生的能力无法得到很大提升，有些因素甚至还遏制了学生能力的提升。扎实的理论知识是能力培养的基础，因此应要求学生在学习的过程中熟悉教材、牢记基本概念、掌握基本原理和基本观点，让他们先理解再记忆，不要死记硬背。对于政治课本中的概念，应要求学生能够复述基本内容，了解其在书本中的大概位置，从而为考试时翻阅材料节省时间。在了解基本概念和内容的基础上，再通过实际生活中的例子来加深学生对概念的理解。中考政治试题往往需要学生用书本中的知识解决书本外的问题。所以，在复习的过程中，要注重将课堂教学与实际生活相结合，做到学以致用。为了避免复习范围过大，在复习的过程中要让学生学会抓住重难点和考点，做到“三点一线”的复习，提高复习效率。
　　２．抓综合。
　　在打好基础的同时要让学生学会将基础知识串联起来，形成比较系统的知识脉络。将知识有机结合起来，在遇到问题时就可以将与问题相关的知识快速联系起来，为考试翻阅复习资料节省时间。因此，教师应当在备考前有针对性地引导学生系统掌握知识，让学生把握这些知识内在的联系，促进知识的融会贯通。
　　３．抓热点。
　　从近年来的中考政治命题中不难看出，现在的中考题主要围绕着当今社会热点、焦点话题命制，这样的命题方式充分落实了理论和实际相结合的要求，体现了试题的时代意义与教育趋向。这就要求学生在复习的过程中不能死背书中的知识，要做到眼观六路、耳听八方，要不断地去学习党和国家新出台的政策和方针，抓住每个时期的重大热点问题，并用书中的知识分析这些问题，得出相应的结论，做到理论与实际的结合。在授课过程中，教师应当注重培养学生对政治课的兴趣，并带领学生对这些时政进行分析，将所传授的知识用于生活之中。
　　政治课的教学内容较为繁重，需要记忆的知识点多而杂，学习内容理论性强，问题灵活多变，要想在短时间内大幅度提高教学质量，就需要一个好的教学方法和复习方法。因此，在复习时要明确复习方向，运用正确的复习方法，这样学生在中考中才有可能取得好的成绩。