浅谈创新医院干部队伍政治理论学习

赵红春

摘要：干部政治理论学习是医院思想政治工作面临的新课题和新挑战。随着医疗卫生体制改革的推进，传统意义上的政治理论学习已经难以适应新形势发展的需要，必须要用发展的眼光、开放的思维、全新的视角去审视科学理论的学习，不断创新学习机制，丰富学习内涵，为单位的长远发展奠定坚定的理论基础。

关键词：医院干部队伍政治理论学习创新

一个单位领导干部的政治理论素养是做好思想政治工作的基石。医院作为特殊的服务单位和文明建设的重要窗口，知识分子集中，文化层次高，思想活跃。要在这样一个特殊的群体中抓好思想政治工作，不断创新干部队伍政治理论学习，提高干部队伍综合素质至关重要。

一、医院干部队伍政治理论学习存在的困难与问题

1、认识存在偏差，重视不够，“工学矛盾”较突出。医院干部队伍多分布在管理和专业技术岗位，对专业技术知识的钻研比较有兴趣，而对政治理论的学习思想上重视不够，对学习目的认识有偏差。有些医院将医疗业务的各项任务作为考核或检验医院发展的唯一指标，忽视了思想政治教育对医院管理的促进作用。客观上医院的领导干部多数都在重要的专业技术工作岗位上，繁重的医疗工作和科研任务消耗了医生大部分精力和时间，“工学矛盾”明显，政治学习参学率低、集中时间进行教育到课率不高是困扰教育者的一大难题。

2、学习形式单一，内容枯燥，学习成效不明显。医院里的政治教育管理者普遍存在年龄结构偏大，知识结构老化，思想保守的现象，习惯于老办法、老观念、老套路、老标准。教育形式以单向灌输为主，领导讲大家听，领导教大家学，开会念文件，学习读报刊，讨论表决心，受教育者始终处于被动接受状态，缺乏互动性、思辩性，更没有现实感染力和说服力。

3、制度建设不完善，缺乏约束，考核工作不规范。多数医院对于政治理论学习缺少规范的制度规定，学习的计划性不强，内容不规范。对政治理论学习的考试与考核在方式和内容上也有很大的差异，缺乏科学性和可操作性。政治理论学习成了“软指标”，经常要为医院业务工作、经济工作让路。

二、创新医院干部队伍政治理论学习的思考与对策

医院干部队伍政治理论学习是加强领导班子建设和干部作风建设的重要任务，只有把“学理论、把方向、出思路、谋发展、建班子”作为干部队伍建设的指导思想，按照“明确理论学习思路、完善理论学习制度、丰富理论学习内容、突出理论学习效果”的基本原则创新学习机制， 力求在提高学习质量上下功夫，在医院事业发展上动脑筋，才能促进干部队伍素质和能力的提高，和谐医患关系，保持大局稳定，加快发展步伐。

1、创新学习制度，提高理论学习的自觉性。

抓好领导干部政治学习，制度保证是关键。要把理论学习的“软”任务变成硬指标，建立健全以“书记负总责、学习研讨、专题调研、研讨会、专题讲座、现场考察”等为核心内容的学习制度。要落实个人自学制度。每个干部要结合工作实际，制定业余学习计划，坚持做到“三个一”：读一本理论书籍、交一本学习笔记、写一篇理论研讨文章，并根据卫生发展形势的变化和中心工作的调整对学习内容不断进行充实。要实施集中研讨制度。定期开展集中学习讨论，每次集中讨论前，要围绕中心工作，拟定讨论主题，指定专人结合分管工作重点发言，其他成员联系思想和工作实际进行讨论，互相启发，互相促进，共同提高。要坚持预告考勤签到制度。每次集中学习之前都要提早通知，以便能及时安排好工作，全员参加学习，同时有专人负责考勤签到。只有建立健全相应的规章制度，并认真抓好贯彻落实，做到有组织、有计划、有考勤、有专人负责、有专题研讨记录、有学习笔记、有检查考核、有阶段总结、有心得体会和理论文章，才能将理论学习真正落到实处。

2、创新学习形式，增加理论学习的针对性。

2.1要多种形式拓宽学习渠道。学习的形式直接影响到学习的效果，学习形式尽可能根据不同的内容采取不同的形式，力求多样化，切忌千遍一律。通过采取请进来走出去、抓好中心组学习、鼓励在职自学、举办专题讲座等形式，创立“宣传兴学、制度保学、领导带学、培训强学、检查促学”的学习模式，广泛开展“理论学习、党性锻炼、社会考察、专题调研等，不断改进培训方式和拓宽培训渠道。同时积极引入现代科技手段，充分发挥网络、多媒体等载体鲜活、快捷、方便的优势，增强学习效果，拓宽交流渠道，不断提高干部队伍的理论水平和政治素养。

2.2要把发挥“一把手”作用与调动干部积极性相结合。要充分发挥医院党委书记在学习中的组织和表率作用，强调“三带头”作用，即带头学、带头讲、带头用，以强化理论学习领导责任制，不断增强学习的“内驱力”和使命感。

2.3要联系医院工作实际提高学习实效。要把加强理论学习作为提高广大干部综合素质的有效途径。将理论学习与各自分管的工作相结合，本着“缺什么补什么”的原则，结合个人知识结构和工作重点，采取切合实际的学习方法，切实做到用科学理论武装头脑，指导实践，完善发展思路，破解改革难题。把学习理论与开展主题教育相结合，与出国研修、学术交流和业务合作相结合，与外出义诊巡诊、医疗咨询和医疗救援相结合，学习吸收新思想、新理念和现代文明成果，在实践活动中深化思想认识，提高干部队伍的的职责意识、权力意识、自律意识、民主意识，思想政治素质、科学文化素质等。

3、创新学习内容，提高理论学习的前瞻性。

3.1围绕党的基础理论知识学。学习马克思主义基本原理。把马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论等精典著作作为基本内容，长期坚持，不断深化。学习党的创新理论。如“三个代表”重要思想、党章、科学发展观和构建社会主义和谐社会理论以及十六大以来的重要文献和胡锦涛同志的一系列讲话。学习中央的方针政策。党的方针政策是党的基本理论、基本路线和基本纲领的具体化，是做好各项工作的指导方针和基本原则。要坚持把科学发展观与党在不同时期的大政方针结合起来学习，同党中央和国务院对卫生工作的各项要求联系到一起思考，增强理论学习的现实感和吸引力，真正把理论学深学活，做到自觉贯彻执行。

3.2针对卫生事业发展中遇到的问题学。随着医疗卫生体制改革的推进，卫生行业也衍生出了很多新的问题。形色不一的商业贿赂及医疗行业的不正当竞争，导致少数医务人员的职业道德缺失，理想信念动摇；广大群众知权、维权的意识日益增强，对医疗技术和治疗效果期望值不断攀升；广大医务人员承受着工作节奏加快、知识更新周期缩短，工作和心理双重压力与日俱增，多重作用下医患关系日趋紧张、一触即发。这都需要领导干部深入学习新的医疗卫生体制改革政策、卫生经济热点和前沿的医药卫生管理知识，全面增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。

3.3贯穿医院发展的文化理念学。医院文化是理念、是品牌，也是立院之本。以医院文化为载体可以有效拓宽政治理论学习的渠道与空间。政治理论要结合以“坚定理想信念，创新求实奉献”为主题的党员教育学，结合“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观学习，认真抓好反腐倡廉教育，增强了干部思想道德观念；结合医疗卫生有关法律法规和前沿的医药卫生管理知识学，结合经济、政治、文化、科技、法律、历史等社会科学知识学，不断提高理论素养，增强知识储备；结合将“大医精诚”的卫生文化理念学，树立起正确的核心价值观、行为准则和精神理念。通过医院文化的“粘合”功能和“氧化”作用，使政治理论学习的内容不断拓展延伸。

4、创新考核机制，加强理论学习的考核督查。

建立健全领导干部政治理论学习考试考核制度，加强考试考核工作，是规范领导干部学习，增强学习自觉性的必要措施，也是提高理论学习质量，检验理论学习效果的有效手段。考核工作要坚持注重实效、考用结合、便于操作等原则，提高考试考核工作水平。可通过检查考勤记录、学习笔记考核学习态度；通过组织闭卷或开卷考试，了解干部对所学政治理论的掌握情况；通过开展批评与自我批评，进行自我剖析；通过开展调查研究和社会考察，撰写调研报告来检验理论学习后在实践中的运用效果。同时要建立完善奖惩制度，把平时的理论学习与年度考核、评先结合起来，形成一种激励机制，切实保证学习质量和效果。

总之，干部政治理论学习是医院思想政治工作面临的新课题和新挑战。随着医疗卫生体制改革的推进，传统意义上的政治理论学习已经难以适应新形势发展的需要，必须要用发展的眼光、开放的思维、全新的视角去审视科学理论的学习，不断创新学习机制，丰富学习内涵，建立起与现代医院管理制度相适应的思想政治工作运行机制，培养德才兼备的医院管理骨干队伍和职工队伍，以理论的先导性、前瞻性指导和促进医疗卫生事业保持可持续发展。