教师课堂教学质量的综合评判模型

曹彩霞　史凤丽

摘要：首先介绍了Fuzzy综合评判模型，然后结合具体数据说明了如何应用该模型来评判教师课堂教学质量，从而为教师课堂教学质量的考核提供一定依据。

关键词：Fuzzy综合评判；教师课堂教学质量；Fuzzy映射

教师队伍是高校教学资源中的核心资源，是提高教学质量的决定性因素，对教师课堂教学质量实施综合评价是学校教学管理的一个重要组成部分，如职称评审与聘任、年度考核、先进评选等等，这些年复一年的工作环节都要涉及到对教师的教学工作考核，进行综合评价，评价结果公正合理会起到调动教师积极性、激发工作热情的作用，反之，则会诱发负面效应，对教师的工作积极性产生不良影响，对教师课堂教学质量考核的目的在于准确了解和评价教师教学工作成绩和贡献，激励教师不断提高自身的业务素质和教学水平，切实提高教学质量。各高等院校在教师课堂教学质量考核中做了大量工作，并制订了适合本校的考核细则取得了一定的成绩，目前我校教师课堂教学质量考核方法一般采取十个测评点让学生打分的方法，实践证明由于评价中所涉及的内容定性的多、定量的少，只能给出定性的标准，并且标准弹性较大，加之评价者因对标准把握上存在偏差及主观原因，用这种方法评价的结果难免会与实际情况产生较大差异，降低了评价结果的准确度和真实性，因此确定一种科学合理定性与定量相结合的评价方法以提高评价的准确度和可靠性，是十分必要的。

模糊综合评判是由美国控制论专家扎德L A Zadeh 教授提出的一种科学评价方法，它使用模糊数学的基本理论和方法对现实中广泛存在的模糊的不确定的事物进行定量化，从而做出相对客观正确、符合实际的评价，进而解决实际问题。鉴于从多方面对教师课堂教学质量的考核，难免带有模糊性和主观性，运用模糊综合评判原理将教师课堂教学质量评价中的“模糊性”与评价结论要求的精确性辨证统一起来，这使考核结果尽量客观从而取得更好的实际效果，为高校教师课堂教学质量的评价考核，摸索出一套新方法，逐步走上定性和定量指标相结合的新阶段，提高教师课堂教学质量考核的科学性和准确性。

一、Fuzzy综合评判模型

模糊数学综合测评是指在模糊环境下考虑多种因素的影响为了某种目的对一事物做出综合决策的方法，模糊数学综合评价方法主要是根据模糊问题的各个评价因素、评价标准自然状态以及各因素的相对重要程度建立模糊综合评价模型，然后对各被评价对象进行综合评价。综合评判模型的基本流程如下

1、 确定评价因素集和评判集

评价因素集是指由影响评价对象的所有因素所构成的集合记为：U={u1，u2，…，un}

评判集是指由作为评价标准的m种评判等级构成的集合记为：V={v1，v2，…，vm}

2、 确定评价因素的权重集合

参考文献

[1] 李洪兴、汪培庄 模糊数学国防工业出版社 1994.

[2] 吴从、马明 模糊分析学基础国防工业出版社 1991.

[3] 胡宝清模糊理论基础武汉大学出版设社 2004.