提高青年教师课堂教学适应能力的思考

翟延涛

（仙桃职业学院 发展规划处，湖北 仙桃 433000）

提高青年教师课堂教学适应能力的思考

翟延涛

（仙桃职业学院 发展规划处，湖北 仙桃 433000）

提高青年教师的课堂适应能力，需要解决七个方面的问题：一是立足教书育人的基点；二是弄清楚课的结构；三是明确一节好课的标准；四是弄清六种关系，做好五样功课；五是打好学术基本功，练好教学基本功；六是抓好课堂教学管理和质量；七是不断进行教学反思。

课堂教学；教学质量；教学方法；适应能力

青年教师在课堂教学中通常出现以下几种现象：备课不充分；讲授条理不清楚，重点、难点不突出；照本宣科，不能联系实际；教学方法单一，缺乏艺术性；课堂时间分配不合理。因此，青年教师上好一节课应该从以下方面努力。

1 立足教书育人的基点

“教书育人”是教师在教学过程中，通过各种教学活动和各个教学环节，对学生进行全面的教育和培养，全面提高学生的素质和能力的过程。教师在传授专业知识的同时关心爱护学生，以自身的道德行为和魅力言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教书和育人不是彼此分离、互不相干的两个过程，而是一个完整的教育过程的两个方面。教书育人是教师的天职。育人是教师工作的内核，教书是教师工作的表现形式；育人是对教师劳动终极价值的思考，教书是教师对价值行为的表达。

2 认识一节课的结构

课的结构是指课的基本组成部分及各部分进行的顺序和时间安排。不同类型的课，课堂教学的结构是不同的。一般而言，就综合课的结构而言，主要包括六个部分：（1）组织教学。目的是促使学生对上课作好心理上和学习用具方面的准备，将注意集中到即将发生的教学活动上，并自觉地进入学习情境。（2）检查复习。是教师组织学生复习已学过的知识内容，检查学习的质量效果，为学习新知识作好准备。（3）讲授新教材。这是课的主要部分。教师通过讲授，使学生在已有知识的基础上学习新知识。（4）理解新教材。通过师生互动的理解过程，使学生掌握新知识。（5）巩固新教材。通过检查学生对新教材的掌握情况，获得及时的信息反馈，迅速解决学生学习过程中存在的问题，使他们巩固和消化所学新教材，为后续学习做好准备。（6）布置作业。目的在于通过作业练习，使学生熟练运用所学知识，分析和解决问题，并培养学生的自学能力。

3 明确一节好课的标准

要想上好一节课，教师心中就必须对课堂教学质量的评价标准有所了解。对课堂教学质量评价标准的确定，因人、对象、情境、条件等因素的不一样而有所差异。一般来说，主要包括五个方面，即：教学目标明确、恰当，教学的重点、难点突出，学生的主体地位得到尊重，教学方法得当，教学效果好。

也可以从课程教学内容和教学形式等方面：概念明确，讲得清楚；内容丰富，讲得深刻；重点突出，讲得适当；逻辑性强，讲得深入；语言凝练，讲得生动；板演得当，讲得艺术；节奏紧凑，讲得守时；装着典雅，讲得有神。

4 弄清六种关系，做好五样功课

教师在上课前应弄清所教课程的六个方面的关系。教师在上课前必须备好课，一般需要备教材、备学生、备环境创设和教学程序，并以教案或活动方案的形式呈现出来。基于备好课和上好一节课的需要，教师（特别是青年教师）首先要弄清楚所教课程的六种关系。具体而言，就是本课程在专业人才培养方案中的地位和作用；本课程与前修和后续课程的关系；本课程的历史、现状和发展方向；本课程的基本内容、基本结构，各章节部分之间的关系以及贯穿全课程的基本线索；对学生掌握本课程教学的基本要求；本课程的教学步骤。

弄清楚了上述关于课程的六种关系后，教师就需要做好五样功课，即：认真研读与本课程有关的前修和后续课程的教材；认真研读本课程的教材和参考书；亲自做完教材中全部的练习题、思考题和习题；了解学生所学专业、以往课程的整体成绩、目前的知识基础、能力状况等信息；撰写一份本课程的教学安排表，并在课前发给学生。

5 抓好课堂组织管理，提高课堂教学质量

课堂的组织管理一般要做好如下几个方面的工作：（1）明规则。教师要使学生明确规则，并且要严肃认真地对待。（2）树威信。教师的威信是课堂管理的关键。教师的威信高，课堂管理就顺利，反之则困难。教师的威信受教师的社会角色、人格魅力、工作作风和自我形象等方面的影响。（3）严执行。课堂的管理要严格，对待学生的违纪问题，老师要分清不同情况加以处理。对受别人影响的，要消除影响源；对无意间违反纪律的，老师要给于暗示，使其明白即可；对于故意违纪和多次违纪的则要课后查明原因，从根本上解决问题。（4）提兴趣。课堂管理中的问题常见原因是学生对老师的讲课不感兴趣而产生的。教师要不断提高自己的教学水平，增强课堂教学的吸引力，尽可能满足学生的求知、审美和自我实现的需求，满足他们在课堂上交流和交往的合理需求，尽量培养他们的课程兴趣。

加强课堂教学管理的目的是为保证有一个良好的课堂秩序，以实现最佳的教学效果和保证良好的教学质量。为了提高课堂教学的质量，教师应从如下几个方面努力：采用合理的教学组织形式；选择合理的教学方法；做好精心的板书设计；抓好有序的课堂管理；形成良好的课堂风气；建好融洽的师生关系。

6 打好学术基本功，练好教学基本功

（1）打好学术基本功。学术基本功主要包括教师的各种教育思想观念，如：教育观、学生观、教学观、知识观、目标观、策略观、组织观、评价观等。教育观念的不一样，教师的教学行为也会表现迥异。因为它涉及到教师如何看待学生、如何看待知识、如何看待教学过程和如何评价学生的学习活动等一系列课堂教学中的问题。（2）练好教学基本功。一般来说，教师最基本的教学技能主要包括：组织教学技能、导入技能、教学语言运用技能、板书板图与演示技能、概念讲解技能、提问技能、反馈强化技能、结束技能等。这些都需要教师不断地学习、提高，并达到熟练运用的程度。

7 不断进行教学反思

青年教师一定要做好教学的反思工作，进行教学反思是教师业务素养的基本标志，是教师职业发展的重要途径。教师在不断的自我反思中则会构建新的职业价值观，对教师个人来说则可以获得一种良好的情感体验，对于一所学校来说就蕴含了巨大的发展潜力。教学有法，但无定法。每一个教师都可能成为教学能手和教学名师，关键是要不断反省自身的教学行为，多听意见和建议，自觉参与实践，不断提高自己的教学能力。

总之，只要每位教师能够做好以上各个方面的工作，就一定能站住并站稳三尺讲台，受到学生的尊敬和爱戴，实现心中当好一名优秀职业教师的理想。

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Improvement of Classroom Teaching Adaptive Ability of Young Teachers of Higher Vocational Colleges

ZHAI Yan－tao
（Development Planning Dept.，Xiantao Vocational College，Xiantao 433000，China）

Teaching is a science and an art.In order to have a good lesson，the teachers should cope with the seven aspects，i.e.，grasping the teaching principle，having clear understanding of the course structure，knowing the standard of the lesson，having clear idea of six relations，completing five preparation work，training academic ability，improving course teaching management and quality and improving teaching reflection.

classroom teaching；teaching quality；teaching method；adaptive ability

G40-05

A

1672-268X（2012）01-093-02

2011-09-29）