绽放教育智慧 成就教育梦想

王俊莉

我的心中有一个梦：“办一方名校、兴一方教育、育一方栋梁”。我以校长岗位为平台，确立“给孩子幸福童年，给教师职业幸福”的办学理念，以“关注孩子生命体验，关注孩子个性发展”的教育思想，以“活动中培养孩子良好习惯，课内向课外延伸，校内向校外延伸，现代与传统对接，知识与文化融合”的教学模式，以“综合实践活动丰富学生生活”的教学方法，实践着一个执著的寻梦者的奋斗历程，实践着自己的人生精彩。

一、办学理念——鲐孩子幸福童年。给教师职业幸福

“幸福”是指心理欲望得到满足时的状态。而“教育”从广义来讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动都是教育。从狭义来讲，教育主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

童年幸福，收获在灵动的学生文化。“龚三少先队员风采篇”，给孩子们以激励和鼓舞；走入教学楼，“绿色童年”、“阳光生活”、“七彩未来”，则使不同年级的孩子均能找到自己前行的方向和目标；“班级格言”、“每周之星”又为每一名学生搭建了成功和展示的平台；“读书角”、“环保区域”打开了孩子的心灵之窗，一颗颗责任的种子在行动中悄然发芽；“怡情”、“怡品”、“怡性”更是为孩子们“七彩的童年”注入“真、善、美”的元素。

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教师幸福，收获在激情的成长过程。激情活力，体现爱心、耐心和敬业精神。龚三教师具有“诲人不倦”的情怀。他们“以激情的生命，挥洒精彩的人生”，他们选择教育为终身事业，在《教育规划纲要》颁布的今天，他们更是对教育怀着赤子般的虔诚。对孩子怀有永远赤诚的师爱，追求教育教学生活的完满，总是不断在教育教学工作中捕获问题，研究问题，解决问题，努力让钻研课堂、反思教学、精益求精成为自己的习惯。正所谓“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”

二、创新教育思想——关注孩子生命体验。关注孩子个性发展

教育活动是一种生命活动。“仁者，爱人。”是儒学思想的精髓，是一种理想的人格境界。龚三尊重校同内每一个个体的生命状态。对教师怀有一种很深的认同和欣赏，以多种方式帮助教师实现自我，成就梦想。为学生准备的各项教育教学活动和服务中充分体现“教育是生命活动”的理念。一年级新生入学，为他们准备了庄严的“开笔礼”仪式，为孩子们留下了神圣的记忆；在六年级毕业之时。为他们筹划的“励志状元礼”，使每一名学生真切体会到学习是快乐的，成长是幸福的；“我的兴趣我做主”使孩子们体会到自主学习的乐趣；每天清晨的10分钟英语口语，下午15分钟的好字天天练，以及“晨读、午练、暮省、古诗词诵读等”，为孩子终身学习培育了良好的习惯。

三、创新教育模式和教学方法——活动中培养孩子良好习惯。实践中提升孩子综合素质

六年奠基一生，习惯成就未来。良好习惯是缔造孩子健康人格的有效途径。

立足生态课堂，还孩子教育本真。建立大质量观，培养良好的学习习惯。我们将校本特色教育融人日常教育当中，例如：以晨读、午练、暮省的良好学习习惯的养成，通过每目的系列活动，将学习、读书、思索的习惯养成于每天的过程当中，为孩子们的成长奠定基础。同时注重本真的课堂教学，摒弃课堂浮躁，将学生确立为学习主体，让每个学生都能愉快地学到知识，都充满信心。获得健康成长。

挖掘周边资源，拓展教育天地。将课堂学习与课外学习乃至校外学习有机结合在一起，全面拓展孩子学习领域，提高其综合实践能力。我们紧紧依托周边高校、工厂、研究所等丰富资源，开设以综合实践活动和挖掘周边课程资源以及生命意识和公民意识教育等异彩纷呈的校本课程，在孩子们幼小的心灵里埋下科学的种子。

弘扬国学精粹，蓄孩子文化情怀。将传统与现代相融合，从基础教育人手，凸现习惯养成育人。创设以浸润国学教育理念为目的的“开笔礼”、“好字天天练”以及“弟子规”、“论语十则”、“精典阅读”等古诗词诵读活动，倡导以一种回归质朴的简单的教育生活方式，用至真至纯的教育感染孩子。

以兴趣爱好为主。凸现学生特色发展。“我的爱好我选择”的兴趣班活动，发展个性，培养创新精神和实践能力。美术小组给了学生创造美的灵感，微机组让孩子在网络世界中放飞梦想，手工制作小组为孩子们插上了想象的翅膀。篮、排、足球运动队为无数的“小明星”们提供了人生起跑线，学校的万字作文文学社更是圆了无数小作家的梦。

先进的理念、激情的文化、创新的思想、探索的步伐、辛勤的耕耘，换来了丰硕的成果。因为，这里不仅是未来人才的摇篮，而且是用责任、心血和智慧播洒教育之爱的原野。也更是我们绽放教育智慧、实现教育梦想的幸福乐园。

（作者单位甘肃省兰州市七里河区龚家湾第三学校）