工程力学课程网络课件框架的构建

冯 旻

(黑龙江科技学院 嵩山校区，黑龙江 哈尔滨 150090)

工程力学课程网络课件框架的构建

冯 旻

(黑龙江科技学院 嵩山校区，黑龙江 哈尔滨 150090)

我校区机电一体化和数控专业工程力学课程在实施“2+1”教学模式后，课时缩减，仅仅课堂教学已不能达到课程的教学目的和要求，利用互联网的资源共享技术，开发了网络课件作为助学系统。从课程介绍模块、理论教学模块、实践教学模块、互动平台模块几个方面，对工程力学课程的网络资源教学做出了合理配置，使课程的教学思想和学生的学习在空间得到拓展，促进工程力学课程的发展和完善。

工程力学；网络课件；框架构建；网络资源模块

《工程力学》课程是一门专业技术基础课，它是以高等数学、金属材料及热处理为基础，为后续的专业基础课和专业课学习打基础。我校区机电一体化和数控专业工程力学课在实施“2+1”教学模式后，课时缩减量较大，课堂教学任务量加大，学生学习任务加重，对于工程力学课程仅仅进行课堂教学已不能达到课程的教学目的。在新的教学模式下，如何构建与之相适应的课程教学体系，进而实现高职教育改革的最终目标，是现代教学改革的一个亟待解决的问题。

现代高等职业教育发展的趋势是多媒体化和网络资源共享化，这为教学手段的改革提供了非常有利的条件。多媒体以及网络技术在教学当中的使用，不仅实现了教学手段的改革与创新，而且还实现了课程教学体系的改革。基于这些，我将多年的教学经验与现代信息技术相结合，开发了工程力学网络课件作为辅助教学系统，通过网络的资源共享将现代信息技术与课程的教学内容合理恰当地融合在一起，实现了课程的优化配置，使课程的教学思想及学生的学习空间得到了极大的拓展。

一 网络课件框架的构建

网络课件是使用html、flash、asp、“.net”、ajax等动态开发技术，将教师自行制作和收集的教学图片、视频、动画素材等有机的结合，采用三层架构开发的工程力学教学网站。对工程力学课程的教学内容、课程体系、助学方法实现了网络多媒体信息传递和资源共享，并实现了中英双语界面。网络课件的共享资源包括课程介绍、理论教学、实践教学和互动平台4大模块，结构见图1所示。

网络课件有助于学生利用网络资源进行自主学习，这样工程力学课程实现了从传统的以教师授课为中心的教学方法转变为学生主动学习的教学方式。网络课件为学生学习提供参考、辅导、答疑等各种功能，不受教学时间和空间的限制，解决了“2+1”后授课时数不够的问题。

工程力学网络课件的开发充分发挥了网络和多媒体的作用，学习资源多种多样，内容包括课程介绍、授课教案及自制的教学课件、基础实验指导、习题及答案、在线测试等。同时配有演示动画、原创录像及大量的图片等资料，实现了文本、图片、动画、视频相结合的课程助学系统。

二 网络资源模块的配置研究

完成网络课件的关键就是各网络资源模块所应该实现的功能。

1.课程介绍模块。

此模块包括课程介绍和课程内容两部分。在课程介绍中主要阐述本学科的前沿和最新动态。课程内容包括理论内容和实践内容两部分，学生通过这个模块可以对工程力学课程有一个全面的了解，帮助学生快速进入本课程的学习。课程内容将使用图片、框图和文字说明简要的阐述工程力学课程的教学思路、教学任务目的、教学内容及学习特点和方法。

图1 工程力学网课件框架结构图

2.理论教学模块。

以工程力学课程教学目标为依据，帮助学生更好地理解和掌握工程力学的主要内容，培养学生的分析、综合运用的能力，促进学生的学习取得最优效果。教师可以按课程教学的安排，灵活地调用教学所需的信息，也可以供学生在课外查阅资料时使用，帮助学生加深对所学知识的理解。此模块包括教学大纲、电子教案、教学课件和教学素材库等。

(1) 教学大纲和电子教案。包括理论教学大纲、实验教学大纲和教学电子教案。这些资料可直接用于课堂教学并向学生开放，学生可以随时查阅。

(2)教学课件。利用PowerPoint、Photoshop、flashMX等技术，对工程力学中难以理解的和抽象的知识，可以通过图片、视频或多媒体动画直观地表现出来，使学生容易理解和记忆。

(3) 教学素材库。提供与课程相关的力学工程实例、实验动画演示及录像等。

3.实践教学模块。

实践教学模块包括基础实验、创新实验和课堂讨论三部分，力学基础实验包括实验设备和实验过程的图片、录像演示(原创)资料等。创新实验和课堂讨论为学生提供若干题目，感兴趣的学生可自愿参与，实验过程、成果及汇报现场在网页中均有图片展示。

4.互动平台模块。

网络课件既可使学生获得最先进、优质的教学资源，还可以方便学生不分时间和地点根据自己的需要进行自主学习。这一模块的内容包括：

(1)习题集及答案。汇编与工程力学教材相配套的习题集并附答案，可以方便学生自主学习。

(2)课程论坛。为学生提供答疑的平台，通过论坛实现师生互动，充分利用课余时间解决力学问题。

(3)在线测试。学生在自主学时过程中，可以通过该平台进行阶段性复习、考试、自学、自测。

三 结束语

综上所述，工程力学网络课件利用网络资源可以使学生掌握学科最前沿和最新的专业动态，并且可以实现以学生为主体的教学模式。同时网络课件资源既可以直接用于教师的课堂教学材料，也可以作为学生的辅助学习工具，网上在线答疑，克服了传统教学答疑的定点定时的缺点，给学生的学习带来时间和空间的便利。对此我们进行了研究和实践，并将在此基础上不断推进网络资源用于教学的普及，促进工程力学课程教学的发展和完善。

[1]田海江，高耀彬.教学质量：重中之重的位置— 来自华北工学院分院深化教学改革的报告[N].中国教育报，2005-11-03(6).

[2]顾曰国.网络教育就是上网学习吗——对网络教育实践的反思[N].中国教育报， 2005-11-07(5).

ClassNo.:G642.0DocumentMark：A

(责任编辑：蔡雪岚)

ConstructionofNetworkCoursewareFrameforEngineeringMechanicsCourse

Feng Min

After the implementation of the 2+1 teaching mode for the program of Mechatronics and CNC，it is not enough for us to complete the teaching task through the classroom teaching. By using the Internet resource sharing technology，the network courseware has been developed as an assistant system. From several aspects，such as course introduction module，interactive platform，a reasonable configuration has been made for network resources teaching in order to improve the teaching idea，to stimulate the students’learning and the reform of the Engineering Mechanics Course.

engineering mechanics；network courseware；frame construction；network resources module

冯旻，副教授，黑龙江科技学院。

黑龙江科技学院教学研究项目资金资助项目。

1672-6758(2012)12-0012-1

G642.0

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