浅析国内动画新浪潮中的独立动画

2012-11-22张三聪,王歌林

电影评介 2012年22期

一、国内动画新浪潮

1922年，在我国接受西方文化的前沿城市上海，万氏兄弟拍摄出了片长只有一分钟的动画广告片，从此开启了中国动画的历程，之后虽然历经动荡，但是经过中国动画人的共同努力，我们的动画事业取得了非凡的成就，在国际动画界上获得“中国学派”的美誉。进入上世纪九十年代，由于指导思想与产业结构的落后，在外来动画的夹击下，我们的动画创作急剧萎缩，欧美动画和日本动画充斥荧屏，中国动画几乎处于“失语”状态。

2000年以后，随着互联网的持续建设与普及，我国也逐渐迈入互联网时代。计算机技术与网络媒介的普及，使大众获得了较低门槛的动画创作手段与传播媒介，广大动画创作者们掀起了一场自发的，以互联网为传播媒介，以独立动画创作者为创作主体的动画新浪潮。一大批的独立动画创作者以“闪客”这个犀利称呼登场，聚集在“闪客帝国”等网络平台上开始进行独立动画创作，这期间涌现出了很多著名的“闪客”及优秀作品，如老蒋的《新长征路上的摇滚》、小小的《火柴人》、拾荒的《小破孩》、卜桦的《猫》等。随着互联网以及动画技术的发展，Flash动画创作的高潮逐渐远去，“闪客”们的身影也渐渐暗淡，但是广大的“闪客”们掀起的动画创作新浪潮依然汹涌澎湃，闪客精神和闪客文化继续激励与影响着独立导演坚持不懈地进行动画的创作。

二、独立动画及其代表作品

独立动画借用了独立电影这个感念，指创作初期脱离商业运作，纯粹为了表达作者个人意愿，极其风格化和意向化的动画。同时指没有控股委员会，完全是由导演个人资本运作制作的动画。与大的动画公司、专业机构相比，独立动画导演往往是单枪匹马，显得非常弱势，而且他们的作品很少能够获得电视等主流媒体的认可，往往通过网络媒介进行传播。但是他们独立思考、独立创作，不投靠于某种价值或者获取某种利益，时不时地用优秀的动画作品在互联网上掀起波澜，使我们不得不关注起这些生存在主流媒介之外的“圈外人”。

近几年，随着动画技术的普及以及动画人专业素质的提高，独立动画在表现形式上更加丰富、思想与内容更加成熟。借助网络视频平台共享与快速传播功能，特别是庞大的网民群体，独立动画在互联网上获得了不亚于电视与电影媒介的话语权。独立动画以前所未有的速度进行传播，一批优秀的独立动画获得广大观众甚至是专业机构的认可。

例如杨宇创作的独立动画《打，打个大西瓜》，是2010年第26届柏林国际短片电影节上唯一一部同时入围动画单元和国际竞赛单元的中国动画作品。最终该片被授予国际竞赛单元最高奖项“评委会特别奖”。评委会在颁奖词中称，“这是一部非常有价值的影片，它拥有独一无二的视觉风格，其利用现代流行文化与幽默元素将作者对人类生活环境，和平与战争的看法传达出来，整部电影非常好笑，和平与战争主题表现得恰如其分。”陈曦的独立动画影片《冬至》荣获2010广岛动画节国际评委会特别奖；另一位独立动画电影人王海洋的作品《弗洛伊德，鱼和蝴蝶》获得荷兰国际动画电影节金奖；动画导演刘健的作品《刺痛我》在法国入围第50届昂西动画节最佳动画长片奖竞赛单元。

另外一部比较有影响力的独立动画影片是李阳创作的《李献计历险记》，这部作品富有鲜明的时代印记与个人风格，兼具了对现实的批判以及如诗意般细腻情感的表达，特别是独特的“差时症”概念的设定，时空的转换，感人肺腑的爱情以及糅合了综艺、游戏、爱情、战争、人生哲学等元素的剧情，深深地打动了亿万网友。该片在网络上迅速走红，曾在半年内点击量就超过千万。2011年10月，由这部动画改编的同名电影《李献计历险记》在国内上映，独立动画从网络走上大银幕，这在国内尚属首次。

三、独立动画发展因素探析

(一)大众文化的兴起

上世纪末，随着全球化的进程，大众文化进入国内，单一化的精英文化统治的局面出现了新的裂变，形成大众文化、官方文化和精英文化“三足鼎立”的新文化格局。独立动画正是在大众文化蓬勃发展下出现的。独立动画的大众参与性，既满足了公众对话语权的渴望，也满足民众多层次的精神需求。

(二)网络媒介的发展

互联网发展、普及之后，随着网络传媒的兴起，把独立动画由个人创作，一小部分人分享推进到大众分享时代，个人动画创作者们以视频网站、专业论坛、博客、微博为阵地，充分进行展示与交流，独立动画有了自由的传播媒介。特别是像“土豆映像节”这种网络媒体自发组织的各类动画展、影像节，使独立动画逐渐得到话语权。

(三)“中国学派”动画的启蒙与影响

“中国学派”为中国的动画创作进行了普及宣传与教育。新中国成立后，中国动画创作迎来了一次高潮，这期间创作的动画影片在电影、电视等主流媒体上反复放映，无数的动画创作者正是在“中国学派”动画中完成的早期的启蒙教育，树立了创作动画的梦想。

(四)动画教育的蓬勃发展

上世纪末，国外动漫热潮席卷国内，我国的动画教育在这股动漫热潮的影响下迅速的膨胀起来，短短十余年，学校教育培养出的动画专业人才就达数十万，虽然我国的动画教育还存在很多问题，但是不可否认的是，学校教育确实为我国的动画事业输送了大量的专业人才。

与学校教育相并行的是各种动画专业培训机构，他们也为社会培养了大量的动画人才，满足了非专业人士学习动画创作技能的需求。另外，随着网络的发展，动画爱好者可以很方便地通过网络获取海量的动画专业资料，还可以和国内外的动画爱好者进行网络互动交流，动画教育的普及以及动画学习门槛的降低，使更多的年轻人能够投入到动画创作之中去。