黔北城镇初中生心理健康调查

杨映萍， 欧 薇， 史玉梅，廖德秀

(1.遵义医学院 管理学院；2.遵义医学院 07级临床医学专业学生；3.遵义医学院 09级管理学院学生，贵州 遵义 563099)

·调查报告·

黔北城镇初中生心理健康调查

杨映萍1， 欧 薇1， 史玉梅2，廖德秀3

(1.遵义医学院 管理学院；2.遵义医学院 07级临床医学专业学生；3.遵义医学院 09级管理学院学生，贵州 遵义 563099)

目的通过对遵义地区城镇初中生心理健康状况的调查，分析遵义地区城镇初中生心理健康状况的特点和出现的问题。方法采用分层随机抽样法，运用中国学生心理健康量表对遵义地区城镇初中生的心理健康状况进行问卷调查。结果城镇初中生存在轻度问题的比例为48.5%，存在中度问题的比例为6.6%。女生在强迫症状、敌对、抑郁、焦虑、总均分5项因子的得分均高于男生；在人际关系紧张与敏感、抑郁、学习压力、适应不良、心理不平衡因子方面，初二学生得分与初三学生相近，但明显高于初一学生。在学习压力和总均分因子方面，初二学生的得分高于初一和初三学生。结论遵义地区城镇初中生的心理健康总体水平较差，初中女生和初二群体出现较多心理问题。

初中生；心理健康；中学生心理健康量表

社会的发展和医学模式的不断转变，我国学校教育事业受到巨大的冲击和挑战。随着经济、社会的不断发展，中学生学习、生活行为方式也在发生变化。中学时期是人格形成完善的重要时期，但青少年的心理健康情况不容乐观。研究表明，在我国中学生中，约1/5左右的学生都存在着不同程度的心理行为问题【1】。国内有10%～30%，甚至更高比率的中学生存在各种不同程度心理问题【2】。黔北地区属于经济欠发达地区，城镇初中生心理健康状况如何，还鲜有研究。本研究旨在调查黔北地区城镇初中生心理健康问题，为进一步的干预提供科学有效的指导。

1 对象与方法

1.1 调查对象 根据经济水平不同，在遵义市选择重点初中、普通初中各一所，在绥阳县和务川县分层随机选取城镇初中一所，每所中学再在每个年级随机选取两个自然班学生作为调查对象。发放问卷1436份，有效回收1402份，有效回收率97.6%。其中男生689人，女生713人；初一451人，初二472人，初三479人。调查人群年龄为(13.26±2.48)岁。

1.2 调查方法 采用中国中学生心理健康量表，调查受试者的心理健康状况。中国中学生心理健康量表共60项，包括强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡10个因子，症状的严重程度从没有、轻度、中度、重度、极重度分为5级，采用1～5级评分来测试中学生心理健康，也可使用总均分来评价中学生心理健康。总均分评定中学生心理健康状况：2 ～2.99分，表示存在轻度的心理健康问题；3～3.99分，表示存在中等程度心理健康问题；4～4.99分，表示存在较重心理健康问题；本量表具有良好的信度和效度【2】。

1.3 资料统计 运用SPSS17.0软件进行统计，并用t检验分析不同性别类型的差异，采用F及LSD检验分析不同年级类型的差异。

2 结果

2.1 遵义地区城镇初中生心理健康状况 城镇初中生心理健康的有629人，占总调查人群的44.9%；存在轻度心理问题的有680人，占总调查人群的48.5%；中度问题的有92人，占总调查人群的6.6%；存在严重心理不健康的只有1人。存在轻度心理问题的初中女生占调查女生总数的49.0%，存在中度心理不健康的初中女生占调查女生总数的7.7%；存在轻度心理不健康的初中男生占调查男生总数的48.1%，存在中度心理不健康的初中男生占调查男生总数的5.4%，存在重度心理不健康的检出率为0.1%。轻度以上心理健康问题的女生比例高于男生，中度以上心理健康问题的初二学生比例高于初一和初三学生(见表1)。

2.2 遵义地区城镇初中生男女之间心理健康各因子得分比较 男女生在心理健康各因子得分上存在差异，女生在强迫症状、敌对、抑郁、焦虑、总均分5个因子上得分均高于男生，差异具有统计学意义(P<0.01)，(见表2) 。

2.3 遵义地区城镇初中生三个年级之间心理健康各因子的比较 初一与初二学生的比较中，人际关系紧张与敏感、抑郁、学习压力、适应不良、情绪不平衡和总均分几个方面，初一学生得分高于初二；在初一与初三学生的比较中，人际关系、抑郁、情绪不平衡等方面，初一学生得分高于初三学生;在初二与初三的比较中，学习压力和总均分上，初二学生得分高于初三学生(见表3)。

表1 遵义地区城镇中学生心理健康状况

表2 遵义地区城镇初中生男女之间心理健康各因子得分比较

表3 遵义地区城镇初中生三个年级之间心理健康各因子的比较(F及LSD检验)

注：*表示进行了LSD检验(两两比较)；人际 a vs b,P<0.05，a vs c,P<0.05；抑郁 a vs b,P<0.05，a vs c,P<0.05；学习压力 a vs b,P<0.01，b vs c,P<0.01；适应不良 a vs b,P<0.05；情绪不平衡 a vs b,P<0.05，b vs c,P<0.01；总均分 a vs b,P<0.01。

3 讨论

通过对遵义地区城镇1402名初中生的调查显示，调查人群的心理健康存在一些问题。存在轻度心理健康问题的城镇初中生有680人，占总调查人群的48.5%；中度心理健康问题的有92人，占总调查人群的6.6%。这一结果与徐立峰等对河南省中学生心理健康的调查结果相似【3】。而北京初中生存在轻度心理问题的检出比例约为15.0%～23.0%【4】。昆明市只有3.0%的初中学生存在各种明显的心理健康问题【5】。初中生心理健康水平的人群分布体现了地域、经济、文化的差别。 贵州黔北地区处于欠发达的西部，在加快发展的进程中，初中生也快速面临着社会变迁带来到压力。而心理健康教育的相对落后，使得初中生无法获得科学的引导教育，面临较多的心理失衡状态。

本调查发现，女生在强迫症状、敌对、抑郁、焦虑、总均分的得分均高于男生，本研究结论与国内其他关于存在心理问题的女生比例稍高于男生，女生比男生存在更多更严重的心理健康问题的研究类似【6】。研究显示，这可能与男女生生理和心理的成长和发育的不同特点有关，也有可能是两者所受的传统教育理念不同所致【7】。一般情况下，女生比男生更早的进入青春期，心理冲突更多。同时，女生考虑问题是会比男生更加敏感细腻。因此，女生存在的心理健康问题比男生多。

存在中度以上心理健康问题的比例高于初一和初三学生。在人际关系紧张与敏感、抑郁、学习压力、适应不良、心理不平衡因子方面，初二学生的得分与初三学生相近，但明显高于初一学生。在学习压力和总均分因子方面，初二学生的得分高于初一和初三学生。从不同年级的学生心理健康特点来看,初二学生是心理问题比较多的一个群体。初二学生开始步入青春期，这是个人自我同一性发展的关键时期，Davies研究认为，这一时期的青少年更容易出现心理问题【8】；我国教育领域有“初二现象”概念，指初二学生面临生理心理变化，更容易出现学习分化、心理失衡等现象【9】。初二学生对初一时学习的新鲜感消失，且初二阶段学习内容繁多，自我同一性的发展，“成人感”和独立性的出现，使得初二学生在学习上体会到的压力增大。初三学生心理问题增加，可能是因为青春期的学生情感上的易感性、冲动性及现实中面临升学导致初二和初三学生人际关系、抑郁、适应、心理不平衡、学习因子得分升高。

本调查显示，默北城镇初中生心理健康状况不容乐观，须重视中学生的心理健康教育，根据不同性别、年级等情况开展有针对性的心理健康教育指导。

【1】 董文成.培养自信，让学生健康成长【J】.考试周刊，2011，(5)：227-228.

【2】 王极盛，李焰，赫尔实.中国中学生心理健康量表的编制及其标准化【J】.社会心理科学，1997,(4)：15-20.

【3】 徐立峰，卢卫斌.中学生心理健康状况调查与分析【J】.贵州师范学院学报，2009，25(11)：76-79.

【4】 段佳丽，车宏生，吕若然.北京市中学生心理健康状况调查【J】.中国校医，2004,18(4):302-306.

【5】 廖全明,李辉.西部中心城市初中学生心理健康状况的调查与分析——兼与东部中心城市初中学生比较【J】.云南师范大学学报：哲学社会科学版,2002,34(sup1):339-342.

【6】 崔建平,孔礼战.河南省济源市中学生心理健康状况调查与分析【J】.中小学心理健康教育，2010，(4):15-16.

【7】 侯永梅，吴建玲.重点中学非毕业班学生心理健康状况及与亲子沟通的关系【J】.中国临床康复，2006，(26):22-26.

【8】 Davies L C,Mckelvey R S.Emotional and behavavioral problems and competencies among immigrant and non-immigrant adolescents【J】.Austral N Z J Psychiatry,1998,32(3):658-665.

【9】 王小平,张平俊.“初二现象”成因透视及其教育策略【J】.成都教育学院学报，2004，18(8)：68-70.

贵州省科技厅联合基金资助项目(NO:黔科合J字LKZ【2010】44)。

R193

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1000-2715(2012)05-0429-03

【收稿2012-09-10；修回2012-10-09】

(编辑：王福军)