机关劲吹学习风

◎/金 芳 黄永东 曾 伟

近年来，咸宁市咸安区教育局紧密联系教育实际，积极开展学习型机关创建活动，使干部职工思想素质和业务水平明显提高，有力促进了全区教育的快速发展。

统一思想，形成共识，激发干部职工参与学习的浓厚兴趣。咸安区教育局把创建学习型机关作为加强基层党组织建设的重要内容，并广泛宣传，充分调动干部职工的学习主动性和积极性。在思想认识上消除三个误区，即“工学矛盾”的误区，以工作“忙”为借口淡化学习；“学习无用”的误区，错误认为凭老办法、老经验就能应付当前的工作；“学习是软任务”的误区，片面理解本职工作是硬任务，学习是软任务，说起来重要，做起来次要，忙起来不要。在学习过程中转变三种观念，即由“拥有文凭”向“拥有能力”的转变；由“阶段学习”向“终身学习”的转变；由“学了什么”向“学会什么”的转变。在思维创新上确立六大意识，即“学习就是生存、学习就是效率”的意识、“终身教育、终身学习”的意识、“团队学习、互动学习”的意识、“工作就是学习，学习就是工作”的意识、“学有所思、学有创新”的意识和“科学学习、科学发展”的意识，从而激发了干部职工浓厚的学习兴趣，为学习型机关的创建营造出良好的氛围。

强化领导，科学运作，建立干部职工坚持学习的约束机制。局机关出台了创建学习型机关实施方案，全面规划和部署创建工作。同时，建立健全了干部职工学习的“一考一评一赛”考评制度，使干部职工带着目标学、带着压力学。不仅如此，局机关还严格落实“不培训不上岗、不培训不任职、不培训不提拔”的干部管理原则，不参加培训或培训成绩不合格的干部，年度考核不能评为优秀。

创新方法，多措并举，形成干部职工自觉学习的良好状态。咸安区教育局坚持“求新、求活、求实”的原则，注重学习内容的针对性，学习方法的灵活性，学习目的的实效性，分类选择专题，精心设计载体，认真做到“四个结合”。一是专题辅导与中心发言相结合。三年来，区教育局先后举办了60 场理论专题辅导，党委成员和股室负责人围绕干部队伍作风建设、中小学布局调整、农村教师住房条件改善、教育考核机制和教育手段现代化等方面作了中心发言。二是专家讲座与影像收看相结合。为增强干部职工的党性修养、促进干部职工观念的转变，区教育局积极邀请专家、学者进行相关讲座。同时，局机关还组织干部职工收看了警示教育专题片、湖北跨越式发展理论专题片、汪金权事迹专题片和教育专家论教育专题片，使干部职工受益匪浅。三是集中学习与个人自学相结合。局机关在注重集中学习的同时，还大力提倡干部职工个人自学，专门印发了干部职工个人自学专题指导。四是分组讨论与破解难题相结合。区教育局在组织干部职工学习过程中，经常围绕一个专题，分组进行认真讨论，还针对教育改革与发展过程中出现的热点、难点问题着眼于专题调研和突破解决，使干部职工的实践能力不断得到锻炼和提高。

注重实效，推动发展，激发干部职工学以致用的创新精神。机关作风发生转变。近三年来，区教育局坚持党委成员下访日、接访日和带班制度，广泛开展创先争优活动、政风行风民主评议活动、党员先锋岗创建活动和争当“五个标兵”党员活动，在咸安教育网开辟了“民主评议政风行风”专栏，发放调查问卷1500 份，群众满意率达98.6%。管理水平得到提高。局机关在管理上形成了一套涉及面广、操作性强的制度体系。对集中学习、会议、上班实行签到制，对机关日常卫生和服务态度实行抽查制，对后勤食堂服务和水电车辆管理实行责任制，对干部职工的常态工作实行岗位及岗位目标考评制，使机关管理步入常态化、规范化。