科研信息化的三个突破口

科研信息化的三个突破口

权威调查显示，我国目前65%的高校已经建成基础条件网络实验室，重点高校实验室设备的配置，从技术到数量都已达到较高水平，为高校的科研工作提供了良好的支撑环境。但其中只有27%的网络实验室每年实际应用达到600学时以上，实际利用率偏低。

一方面，高校科研对高技术、高性能、高容量设备的需求不断提升，给学校造成了巨大的成本压力。另一方面，已建成的网络实验平台应用不足，资源闲置，重复建设现象严重。如何解决科研信息化建设中的这一矛盾，充分发挥信息化基础设施的作用、促进科研工作持续创新，成为高校管理者的重要课题。

要真正从根本上解决这一问题，需要从改变观念上寻求突破，从机制建设上给科研信息化提供保障。建设科研信息化平台，不只是调拨人、财、物，追逐新技术，更要从思想理念和创新精神的高度，不断打破部门界限和学科门槛。从科研发展的大局出发，从科研工作者的实际需求出发，建立健全各项体制和机制，把科研信息化的重点落到实处，形成科学研究发展所需的支撑和服务环境。

有了大环境，才能利用信息化推动学科交叉，实现科研与技术的发展。当前，天文、生物、环境、航天等各个领域的研究对计算平台的依赖日益加深，但学科之间相对独立的研究方式方法，对计算机技术提出了更高要求。利用科研信息平台，鼓励资源开放，协调部署多学科软件，共享大型仪器、数据、工具、算法等，可以促进学科应用与计算技术的有机结合，建立真正面向服务的架构，以灵活的管理和优化配置，提高科研信息化的应用效率。

科研信息化是一个系统工程，在当前学科间融合没有形成常态，交叉学科人才的培养也没有形成规模的情况下，通过开展国际、地域和校际间的高水平科研协同与合作，可以起到聚沙成塔的补充作用。以建立基于计算机网络的应用创新平台为基础，组建跨领域、跨学科、跨部门的虚拟研究组织和模拟研究环境，改变传统的科研范式，将为高水平交叉学科人才培养的模式创新提供有利条件。

科学、合理地推动科研与信息化技术的深度融合，必将使我国高校的科研能力迈上新的台阶。