以清洁生产为特色方向的环境工程专业课程体系改革

李 祝 皮科武 胡立新 万端极

湖北工业大学 湖北武汉 430068

以清洁生产为特色方向的环境工程专业课程体系改革

李 祝 皮科武 胡立新 万端极

湖北工业大学 湖北武汉 430068

通过对环境工程专业清洁生产特色方向的分析，阐述了环境工程专业课程体系改革须与国家清洁生产发展要求相接轨、相适应，注重课程体系的实用性、发展性，以利于更好地培养出社会需要的人才。结合学校环境工程专业自身特色，实现环境工程课程体系的改革和优化。

环境工程；清洁生产；课程体系改革

环境教育是贯彻环境保护这一基本国策的基础工程，是我国可持续发展能力建设的重要内容，也是把我国建设成资源节约型与环境友好型社会的有力工具。我国现有环境教育主要目的和任务有两个方面：一是培养环境类专业人才，培养和造就消除环境污染和防治生态破坏，改善和创造高质量的生产和生活环境所需的各种专业人才，培养和造就具有环境保护与资源循环发展的各层次管理人才；二是培养广大人民群众自觉保护环境的道德风尚，提高全民族的环境与发展意识。

环境工程是一门多学科交叉的专业，通过评价人类生产和社会活动对环境的影响，用具体的工程、规划和管理措施，控制环境污染，保护环境与资源，使社会、经济和环境协调发展，是我国经济建设和社会发展中具有特殊重要地位的一个工程专业领域。目前国内300余所高校开设各类不同层次(含大专、本科、硕士、博士、博士后)的环境专业点，培养模式与学科结构、学生知识结构不尽合理，因而导致就业单一、学生知识面雷同。从国内不同高校环境专业设置的学科方向来看，有环境科学、环境评价、环境监测、环境管理、环境设计、环境工程等。虽然各所学校根据自身的情况各有侧重，但就国内高校的设置方向来看，大同小异，没有严格意义上的区别，均以末端治理为主。均属于面面俱到，学生不具明显专业特色。因此，招聘单位在选择本专业学生时只有一种潜标准，就是看学校的知名度。事实上环境工程是要解决实际问题的，是一个对动手能力要求极强的专业，所以专业涉及的学科内容非常宽，几乎包括了生物、化学、建筑、机械、电子等许多学科，是建立在多学科平台基础上的交叉专业，形成了学生的知识面比较宽，但又存在不专的问题[1]。就目前国内的发展形势看，环境工程专业无疑是一个朝阳专业和热门学科，理应容易就业，但现状正好相反，尤其是女生。原因除社会和企业对环境保护重要性认知度低之外，还包括本学科方向设置上存在与社会需求不符的缺陷。总之，目前国内几乎90%的高校培养的环境工程专业的学生，只具备以末端治污为基础的环境保护知识，对清洁生产的理念掌握太少，除了清华大学和山东大学开设了部分清洁生产的课程外，其他高校少有这方面的课程设置。反之，对传统理念下培养的环境工程专业的学生只会注重末端治污，以牺牲企业大量的投入来获取对环境的保护，这是和科学发展观、建立资源节约型与环境友好型社会的大政方针背道而驰的[2,3]。

2 以清洁生产为特色的环境工程专业课程体系改革的必要性

在我国经济发展模式由传统的粗放型发展逐渐转变为倡导可持续发展的循环经济模式背景下，关于环境保护、资源能源开发与再利用的研究及清洁生产的应用也越来越广泛。我国国民经济和社会发展“十二五”规划纲要中提出要大力发展循环经济，加快构建覆盖全社会的资源循环利用体系；降低资源消耗，提高资源综合利用水平，推进大型工业固体废物和建筑、道路废弃物以及农林废物资源化利用，工业固体废物综合利用率达到72%，资源产出率提高15%。国家现在大力支持节约资源能源、发展循环经济、推行清洁生产、治理环境污染等成绩显著的企业，响应国家大方针，针对工业企业需要，那么国家各工科院校对环境工程专业课程教学与实践也很有必要进行相应的调整，培养社会急需的人才[4,5]。

2003年颁布并施行的《中华人民共和国清洁生产促进法》和2009年颁布并实施的《中华人民共和国循环经济促进法》为从根本上解决发展与环境、资源与人口的矛盾制定了法律框架。各行业要严格执行上述法律，认真落实国家节能、减排的各项指标，就需要大量的既懂环境工程专业，又熟知清洁生产的专业技术人才。从上述的专业设置与培养来看，我国培养具备清洁生产知识的环境工程高层次人才必将带动行业的可持续性环保战略计划。因此，在大专院校中开展以清洁生产为特色环境工程专业课程体系的改革，将清洁生产理念和技术纳入其中，培养具备清洁生产和资源循环技术的高层次人才是发展循环经济和建设两型社会的关键环节，也是实现“十二五”节能减排的核心。

3 我校以清洁生产为特色的环境工程专业课程体系改革

3.1 建立新的特色方向的专业课程体系

顺应当前环境工程专业学科发展动向，环境工程专业不应再仅仅停留在单纯的末端污染治理上，而要从长远的观点来理解环境工程，从综合利用自然资源，维持生态平衡和环境可持续发展的角度去教育环境工程的学生。本专业致力于培养具备清洁生产与循环经济理念，环境工程与清洁生产的基础理论知识与应用能力，能够运用清洁生产、资源循环利用的理念，调整、改造传统的生产工艺，从事环境保护、清洁生产的科学研究、教学、技术开发、设计、试验研究和管理等方面工作，适应市场经济发展的富有创新精神的高级应用型人才。系统分析各高校环境工程专业不同方向课程体系设置，结合我校本身特色以轻工行业的源头治污清洁生产为方向，进行新的特色方向的课程体系改革，在环境工程专业的课程设置中，适当增加有关课程，清洁生产审核、清洁生产工艺、新型水处理技术、膜技术应用和固体废弃物处理与资源化等课程，并且增加了相应课程的设计，大三大四每学期都有清洁生产特色方向课程开设，本专业积极加强建设，清洁生产课程现已列入我校精品课程进行全面建设，并配有精品课程网站，当前已经形成了完整的清洁生产特色方向的环境工程专业课程体系(我校环境工程专业课课程系统改革后一览表见表1)。

表1 我校环境工程专业课课程体系一览表

3.2 优化教学内容和教学方法

根据特色专业方向的课程体系设置，进行系列专业课程教学资料的收集和汇集工作，一改传统的课程理论教学，以四个互动—“课堂互动、企业互动、社会互动和实习基地互动”为主导(见表2)，提高学生学习效果，丰富学生实验与实践环节，开展工艺讨论，参观学习，动手实践及理论总结的教学模式，提高学生的动手能力和应用能力，缩短与企业的距离，提高学生就业率，同时有效服务相关企业进行清洁生产改造。

表2 四个互动的具体内容

3.3 采用校企合作教育人才培养模式，培养应用型人才

采用校企合作教育人才培养模式大力开展特色方向的教育，其所蕴涵的教育思想，是对我国优秀的传统教育思想的继承与深化。要使学校与社会的关系更加密切，应扩大学校对社会的积极影响，缩短学校教育与社会需要的距离。这种培养目标和模式是学以致用。解决社会的实际问题，必须为社会和企业培养对口的工程技术人才。经过研究和实践，形成新的人才培养模式，依托轻工清洁生产中心为教研平台，按校企合作教育人才培养模式，强化实践教学提高学生实际动手能力和工程实践经验的能力，为培养新型的具有创造性和动手能力的工程技术人才提供新的思路。在教学实践中以我校轻工技术中心、清洁生产工程中心、膜技术研究所、环境工程实验室为平台，大力开展学生创新活动，探索和总结了一些切实可行的教学方法和手段，形成了校企合作教育人才培养模式，这种创新模式的实践有利于本学科特色方向发展和完善。

在清洁生产特色方向培养过程中，本专业采用校企合作的培养模式，主张采用“双导师制”，在大二、大三阶段开展实践环节，大四进行毕业论文阶段，都会采用一个学校导师和一个企业工程师指导学生开展学习和实践，这样就有效地拉近学校和社会的距离，学生毕业后能很快进入工作岗位，适应社会的需要，解决企业的问题。

随着社会的发展，对人才的需求也不断发生着变化。按照我国“科学发展观”和“建立节约型社会”对环境工程类人才在知识、能力与素质构成上的基本要求，针对本校具体情况及用人单位的现实需求，分析现有培养计划的不足，进行环境工程专业培养目标和课程体系设置的全面规划和调整，在国内率先形成新的特色方向—清洁生产。近年来成功申报“湖北省高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划”和“国家级卓越工程师计划”，均是环境工程—轻工清洁生产方向。当然，清洁生产特色方向环境工程专业的课程体系在改革中按照新的要求进行建设，其内容涉及面广，也无现成的经验可借鉴，特别需要在教学实践中不断探索和研究，根据其研究成果确立教学目标并丰富教学内容，在今后的研究和实践中要和兄弟院校多交流学习，以使环境工程专业更好地发展。

[1] 肖华花.新形势下环境工程专业人才培养定位浅析[J].科教文汇,2008,7:20-21.

[2] 皮科武.环境工程专业培养模式与企业需求现状比较分析[J].理工高教研究,2009,28(3):81-87.

[3] 万端极.轻工清洁生产[M].北京:科学出版社,2006.

[4] 范钦华.环境工程专业课程建设与教学改革初探[J].科教文汇,2011,1:65-66.

[5] 张军.不同类型高校环境工程专业课程体系比较[J].高校讲坛,2010,13:522-523.

Reform on the curriculum system of environmental engineering specialty for cleaner production featured direction

Li Zhu, Pi Kewu, Hu Lixin, Wan Duanji
Hubei university of technology, Wuhan, 430068, China

Analyzing the featured direction of cleaner production of environmental engineering specialty, this paper explains the environmental engineering curriculum system reform to be adapted to the requirements of national cleaner production development and focus on the practicality and development of curriculum system to culture social needs of talent. Combined with our school's own characteristics, curriculum system of environmental engineering specialty achieved reform and optimization.

environmental engineering; cleaner production; curriculum system reform

1 当前环境工程专业发展现状

2011-09-13

李祝，博士，讲师。皮科武，副教授，主任。胡立新，教授，处长。万端极，教授，所长。

国家级卓越工程师计划、湖北省高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划“环境工程—轻工清洁生产”、湖北工业大学教研项目(编号：200810)，湖北工业大学精品课程建设项目。