健美操课中实施探究式教学对女大学生社会适应能力的影响研究①

杨俊娃

（正德职业技术学院体育部 江苏南京 211106）

健美操课中实施探究式教学对女大学生社会适应能力的影响研究①

杨俊娃

（正德职业技术学院体育部 江苏南京 211106）

为了探讨“探究式”教学对大学一年级女生社会适应能力的影响，本文采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法。通过在正德职业技术学院2011级女生健美操选项课中进行“探究式”教学的实验研究，并对实验结果分析，验证“探究式”教学对女大学生社会适应能力的影响并对其做出客观评价。为高校教师对“探究式”教学的应用提供参考。

探究式教学 健美操选项课 社会适应能力 女大学生

在现代社会中，人的社会适应能力越来越受到教育者的关注，适应能力高低对于个人生活和工作的影响程度不亚于身体健康状况和知识的掌握。为了适应社会，在体育教学中探索有利于适应社会发展需要的教学模式和教学体制，开发有效的学习手段来增强自己的体育学习能力显得非常重要。

探究式教学就是以探究为主的教学。教师的启发诱导贯穿在整个教学过程中，学生以独立自主、合作讨论为主要的学习方式，以现行教材为主要探究内容，创设轻松、和谐的学习环境，提供空间和时间让他们自由表达、探究和讨论问题，引导学生解决实际问题的教学方法。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以正德职业技术学院2011级女生健美操选项课班为研究对象,随机选取2个健美操选项教学班共60人(各30人)，其中一个班为实验班，另外一个班为对照班。

1.2 研究方法

文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法。

2 结果与分析

2.1 实验前，实验班、对照班社会适应能力比较分析

使用陈建文《社会适应性问卷》SAQ，实验前60名女大学生进行了社会适应问卷调查，共发放调查问卷60份，回收60份，有效问卷56份，回收率100%，有效率93.4%。根据研究需要实验统计时选出5个代表性的指标进行分析，实验前实验班与对照班进行比较，结果显示（表1），乐群性、自信、责任心、适应灵活性、社会接纳性的t值均小于t0.05/2(56)值，即P>0.05，所以无显著性差异，也就是说两个班在实验前，社会适应能力没有差异。说明实验班与对照班的社会适应能力基本在同一水平。

表1 实验前，实验班、对照班进行T检验比较

表2 实验后，实验班、对照班进行T检验比较

2.2 实验后，实验班、对照班社会适应能力比较

实验后，共发放调查问卷60份，回收60份，有效问卷56，回收率100%，有效率93.4%。实验后实验班、对照班的社会适应能力比较结果显示（表2）：结果分析同样利用实验前的乐群性、自信、责任性、适应灵活性和社会接纳性5个小维度。其中责任心和社会接纳性P值大于0.05,无显著性差异。乐群性、自信和适应灵活性的P值小于0.05,存在显著性差异，也就是说实验后实验班与对照班的社会适应能力有差异。实验是有效果的，把探究式教学运用到健美操教学当中可以提高大学生的社会适应能力。

3 结语

健美操教学中运用“探究式教学”，学生的乐群性，自信，责任心，适应灵活性，社会接纳性都有了显著性的提高，明显增强了学生的社会适应能力，“探究式教学”是“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。在探究式教学过程中，教师营造愉悦、轻松、和谐、团结的学习氛围，不断激发和鼓励学生的创造欲望，使学生更加积极主动灵活地运用知识，积极思考，大胆尝试，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和探究意识，使学生的主动学习能力得到增强和提高。

健美操教学中运用“探究式教学”，更好的兼顾了个体的差异，增强了学生的自信心，让大学生在学习健美操的同时不知不觉的提高自己的沟通能力、配合能力,通过健美操学习，建立起他们的学习信心,学生在交往能力上得到了进一步的提高，达到双赢的学习效果。

探究式教学通过小组学习，学生之间互相交流、互相评价、互相切磋、互相学习、互帮互助。从而增强了学生的合作意识，同时学生能把在体育活动中所获得的合作与交往能力迁移到日常的学习和生活中去。增强了学生的社会适应能力。合作过程就是参与者良好的社会适应能力和创新意识的培养过程。

健美操课中实施“探究式教学”不仅要体现学生的主体地位，更要体现教师在教学中的主导作用。突出学生的主体地位，并非放任自流。如果没有教师的科学指导，探究式教学也只能流于形式。

[1]郑汉山.探究性学习在健美操教学中的运用研究[J].体育科技文献通报,2006.

[2]万茹,莫磊.体育教学中的“探究式学习”教学法[J].体育学刊,2008.

[3]赵颖.学分制下高校体育课程探究式教学探析[G].武汉体育学报,2005.

[4]顾晓雪.体育与健康研究性学习对中学生社会适应能力的影响[D].华东师范大学,2006.

The studies on the impact of the exploratory teaching-mode method to colleges’students’ social adaptation

YANG Jun-wa
Zhengde Polytechnic College, Nanjing 211106, China

For studying the impact of the exploratory teaching-mode method to social adaptation records to the female students of the first grade in colleges, In addition, the methods of literature review, questionnaires,experimentations as well as statistical analysis are adopted. We have an experimental study on exploratory teaching-mode in the female aerobics optional class on 2011grade in Zhengde polytechnic college. On the base of experiments, it tends to give an objective evaluation to social adaptation records of the female students.In this way, this essay means to give some advice to the application of the exploratory teaching-mode method in colleges

exploratory teaching-mode； aerobics optional class； social adaptation；female university students

G831.3-

A

2095-2813(2012)05(b)-0045-02

杨俊娃(1978～):女,甘肃天水人,讲师,研究方向:体育教育,工作单位:正德职业技术学院体育部。