基于儿童心理的幼儿园设计——以七彩云南第壹城幼儿园方案设计为例

伍 未

(中国建筑西南设计研究院有限公司，四川成都610041)

1 项目概况

本设计位于云南省昆明市呈贡新区，是七彩云南第壹城VI－7地块的配套幼儿园。幼儿园为18班规模，总建筑面积5 075.45 m2。幼儿园位于VI－7地块的西北角，拥有相对独立的场地，与地块的住宅及商业部分明确分区，减少了相互干扰。幼儿园东侧为18 m宽市政道路，南侧为10 m市政道路，西侧紧邻地块配套小学，北侧为城市主干道(图1)。

图1 区位图

2 设计策略

3岁至6岁是儿童认识、感知世界的关键时期，这一阶段的儿童行为发展具有极强的不稳定性与可塑性。幼儿园作为儿童接受教育的主要场所，对儿童行为认知发展具有很大影响。因此，在幼儿园建筑设计中，须充分考虑幼儿的心理特点，保证幼儿在一个舒适的环境中健康成长。下面分别从总体布局、空间构成、细部设计三个层面论述本项目设计。

2.1 总体布局

幼儿园的总体布局上有其自身的特征及要求，应结合儿童教养和保教工作的需要，区分主次功能房间，综合权衡利弊，精心设计，为幼儿创造一个健康成长的场所。

2.1.1 充足日照与良好通风

幼儿正处在成长期，充足阳光与良好的通风对幼儿的身心健康有积极作用。昆明具有典型的温带气候特点，夏无酷暑、冬无严寒，气候宜人，这样良好的气候条件应被充分利用。《昆明市城市规划管理技术规定》中明确:“幼儿园、医院病房楼等要求冬至日满窗日照有效时间不少于3小时。”本幼儿园东侧，南侧为超高层建筑，对幼儿园用地形成一定遮挡，而昆明全年主导风向为西南风。为兼顾日照与通风，设计中将幼儿使用频率较高的活动用房与音体教室布置于西侧，使幼儿可获得良好小气候条件;将晨检，医务室，值班室，教师办公等对日照要求不高的用房置于南侧，东侧;将厨房等辅助用房置于东侧下风向避免对幼儿形成不利影响。

2.1.2 注重安全与便利交通

幼儿园用地东侧及南侧均为市政道路，基于安全性考虑将主入口设置在车流量较小的南侧道路上。在南侧主入口前设置广场，方便家长接送小孩，避免交通干扰，同时将其作为幼儿进入建筑的缓冲空间。次入口设置于东侧市政道路上，靠近厨房等辅助用房，供后勤人员及货物供应使用。货运流线和幼儿活动流线互不交叉，保证园区内的幼儿园教学活动不受外界干扰。园区采用通透的围墙来界定园区范围，在对幼儿园的环境起到保护作用的同时，也把园外的自然景观纳入孩子们的视野中来。

2.2 空间构成

幼儿对空间有敏锐的心理感受，幼儿园是进行幼儿教育的主要场所，其空间环境对儿童行为具有引导作用，空间感受往往在幼儿教育中起潜移默化的作用。设计中将空间分为公共性空间，私密性空间，过渡性空间三类，力求为幼儿创造一个具有层次清晰，丰富多样的复合空间，促进幼儿的生理、心理健康成长(图2，图3，图4)。

2.2.1 公共性空间

幼儿室外活动场地从整体上具有公共性空间的特点，设计中将其布置在建筑四周，可利用场地内外的绿化景观，满足孩子们亲近自然，探求自然欲望。这类空间可促进幼儿的相互交往，给幼儿提供不同的接触平台。幼儿根据各自兴趣，可自主进行单独活动，也可组成小组进行集体活动，让其在交往中逐步养成社会生活的共同习惯和态度。

图2 鸟瞰图

图3 一层平面图

图4 二层平面图

2.2.2 私密性空间

幼儿园的室内活动室，音体教室等具有私密性的特点。儿童有极强的领域感，他们在既定的班级圈里相互认识，容易建立起认知意识，对自己班级活动所属地域性强。他们喜欢亲情空间气氛，对空间私密性有本能要求。

2.2.3 过渡性空间

儿童主要通过经验来认知周围环境，当其转换空间时，需借助环境中一些熟悉的标志物来帮助他们辩识陌生的空间。过渡性空间介于公共性空间与私密性空间之间，这类空间使幼儿从一个空间到另一个陌生空间的心理阻碍降低，有利于幼儿转换空间的心理过渡。过渡性空间往往还具有灰空间的属性，可规避不利的气候条件，在酷热的夏季或是阴雨天均作为幼儿的活动场地。因此，设计中对这类空间形式考虑较多。例如，一层入口门厅是幼儿进入建筑内部的过渡空间，同时还可作为父母们接送孩子时的交谈空间或亲子空间;二层的休息活动厅，主要是供小朋友交流活动的大厅，也是由班级教室进入音体教室的过渡;宽大的走廊，有利于班际之间的交流;半围合式院落，既形成给予幼儿安全感的院落空间，同时也外部活动场地，使内外空间相互渗透，层次丰富。

幼儿园活动空间是公共性空间、私密性空间、过渡性空间有机组合而成，三类空间形式的合理布置可提高园区秩序感和安全感，丰富空间环境，给幼儿提供多样性的选择。

2.3 细部设计

2.3.1 色彩与风格

视觉是幼儿感知事物最直接的方式，色彩设计是幼儿园环境设计中相当重要的环节。幼儿园需符合幼儿活泼好动的特点，在其外立面风格与色彩的选择上也应体现这一特质。然而七彩云南第壹城VI－7地块以artdeco风格为主，立面上以浅黄色面砖，深褐色石材为主，强调建筑的尊贵与挺拔，幼儿园的设计也受制于这一条件。设计中，我们希望幼儿园与周边建筑有一定程度的契合，立面以暗红色面砖，深褐色屋檐作为主要元素，适当在楼梯，屋面和局部构件处配以鲜艳色彩，作为点缀元素穿插其中，形成既不突兀，又生动活泼的色彩效果，最大限度地适应幼儿园建筑的个性和特点。

2.3.2 数字墙与趣味楼梯

儿童天性活泼好动，对细节有强烈的探求欲，3岁到6岁是儿童兴趣和思维能力培养的关键时期，他们喜欢将观察到的事物转换为具体图画。因此，在建筑设计中应有一些激发幼儿好奇心，形式新颖，能为幼儿所辩识的图案及细节。幼儿园东侧走廊墙面上以小窗的形式组成1至8的阿拉伯数字(图5)。幼儿通过连廊经常到达的南，西，北方位均可观察到数字墙，同时数字墙也对幼儿不常到达的教师办公及幼儿的服务供应用房形成一定的遮挡。设计中将楼梯作为幼儿园的活跃元素，除在色彩上的变化外，楼梯平面为圆润化的三角形，楼梯内侧栏杆为间距100 mm的方型铝管，在保证幼儿安全的前提下增加趣味性。

图5 东侧走廊外立面数字墙

设计中一些有特色的趣味角落，可以成为儿童探索的空间，激发儿童的探索创新意识，形成幼儿各自独特的游戏、社交。

3 结束语

幼儿园建筑对儿童的成长过程有重要的影响，设计应从各个层面充分关注儿童的心理特点。七彩云南第壹城幼儿园方案设计正是基于这种认识而进行的一次设计实践，力图创建适宜儿童身心健康成长的环境。