湖北省竞技游泳可持续发展研究

吴 迪

（武汉体育学院 运动训练学院，湖北 武汉 430079）

湖北省游泳专业队成立于1958年，至今已经历了半个多世纪的发展，培养出世界冠军2名，全国冠军6名，在2009年的第十一运会上，取得了2金的好成绩，实现了历史性的突破。但是在这些成绩的背后我们清楚的看到在十一运会上即使有2枚金牌的突破，而在本届游泳比赛全国金牌榜仅处于中流位置，说明总体实力与竞技游泳强省存在着很大的差距.。湖北竞技游泳实现可持续发展，使原有的优势进一步壮大起来，就要从如何做好后备人才培养、挖掘人才优势，利用科学选材、科学训练、科学管理，建立“体教结合”竞技体育后备人才训练基地，以促进湖北省竞技游泳的可持续发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以现今湖北省游泳专业队现役运动员和教练员、湖北省游泳业余体校、洪山游泳业余体校、武汉市体育运动游泳学校等湖北省各地级是游泳业校为主要调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 访谈法

走访湖北省游泳界的有关专家、领导、教练员，根据研究的目的和任务，通过访问交谈，听取他们对此问题的见解、对策或建议。

1.2.2 问卷调查法

设计了《湖北省竞技游泳当下发展对策的调查问卷》向体育局游泳跳水管理中心和各地区游泳业校主管领导共发放问卷8份，回收问卷8份，回收率为100%，其中有效问卷8份，有效率100%；向教练员发放问卷57份，回收问卷54份，回收率为94.7%，有效问卷54份，有效率为100%；向游泳专业队运动员（包括集训队员）发放问卷48份，回收问卷48份，回收率为100%，有效问卷48份，有效率为100%。

2 研究结果与分析

2.1 湖北省竞技游泳实力现状

湖北省游泳专业队现阶段一线教练员5人，二线1人；一线运动员18人，二线21人，共39人。第九届全运会没有奖牌数，总分13；第十届全运会的总成绩为铜牌两枚，总分49.5分；第十一届全运会总成绩为金牌两枚，总分52分，占此届运动会湖北代表团总金牌数的三分之一。从参加第九、十、十一届全运会的奖牌总数和总分的全国排行榜可以看出，湖北省竞技游泳整体实力呈上升趋势。虽然全队的自身实力在提高，但在竞技游泳界全国的排名来看仍处于中流位置，说明湖北省竞技游泳整体水平与强省之间差距较大。

2.2 制约湖北省竞技游泳可持续发展的主要因素

2.2.1 湖北省经济发展因素

经济因素是体育可持续发展中的核心因素。一个地区国民总产值、国民平均收入等基本指标是体育运动发展的前提指标，这是因为这些地区的经济增长带动和促进社会事业的发展。近三年，我省经济总量平均值为1.5亿元，全国31个省市中仅排名第11位。第九届全运会金牌总数为12枚，总分位居全国第10位；第十届全运会金牌总数为7枚，总分位居全国第20位；第十一届运会湖北省金牌总数为6枚，总分位居全国第13位。由此说明湖北经济发展水平相对中等，是影响湖北省竞技游泳发展乃至整个湖北竞技体育发展的主要因素之一。

2.2.2 教练员专业水平因素

教练员是运动队人员的主要成分之一，教练员与运动员生活在同一集体中，共同目标是一致的。教练员是运动队管理工作的重要决策者、运动队管理链中的信息沟通者和运动队人际关系的协调者。通过调查（见表1），在湖北省教练员大专学历人数最多，学历与文化水平的欠缺对比赛训练科研方面是一个障碍。与此同时，近年来国家体育总局游泳运动管理中心加大组织全国性的教练员业务培训学习，但问卷调查中（见表2）看出其培训结果和日常理论学习情况并不令人满意。许多全日制本科或函授本科文凭的教练员并不能把所学的理论联系实践。诸多原因导致了现今大部分教练员不能了解和适应现代世界竞技游泳发展的需要。因此，加强教练员的基本文化素质、提升专业理论知识是影响湖北竞技游泳可持续发展的重要因素之一。

2.2.3 湖北省游泳后备人才因素

表1 教练员学历情况（人）

表2 教练员理论学习调查情况 （人）

调查得知，目前湖北省各地仅有6所游泳业余体校长期招生运营，其经费主要依靠国家和地方政府拨款，有些地区体育局因经费原因现已取消当地的游泳业校，致使有潜质的后备人才大量流失。再者，湖北竞技游泳队对运动员退役后能够进入大学深造没有保障制度，也使得读、训矛盾较为突出。而如今能够输送给省专业队的苗子也仅仅主要集中于湖北省游泳业余体校、英东游泳业余体校和黄石游泳业余体校这三所游泳业校。2010年9月，湖北省游泳业余体校向省专业队输送的苗子仅4名，这个数据充分说明了湖北省竞技游泳后备人才的匮乏，其结果造成后备人才出口狭窄，二线、三线队伍人才储备不足，使得湖北省竞技游泳事业今后发展步履艰难。

3 湖北竞技游泳发展的策略思考

3.1 树立可持续发展的指导思想

湖北省竞技游泳要为今后筹划如何发展更多金牌点就必须走可持续发展道路和坚持科学的发展观，在思想上要牢固树立科学发展观的意识，在行动上要坚决落实科学发展观。要做到以上两点，必然是一个长期、持续的过程，同时也是一个理论与实践相结合的过程。现阶段，湖北省竞技游泳后备人才呈现出资金投入低与之得到后备人才培养不足的结果，因此，湖北省体育局决策管理层首先要树立科学的指导思想和加强人力资源建设的发展观念。

3.2 加强人力资源布局，扩大湖北省游泳竞技人才培养规模，注重科学选材

在湖北省，每年输送到专业队二、三线的苗子90%都出自湖北省游泳业校，而湖北省游泳业校的人才资源来自每年夏天开办的暑期培训班，很少来自于私人开办的暑期游泳班。每年夏季其实是游泳选材的最好时机，由于省体育局对私人开办的游泳班没有改善其制度，从而大量消减了游泳后备人才储备。其改善措施是：（1）对私人游泳俱乐部采取挂牌上岗营业，经营者应注册营业证，相关权威部门对其经营者资格审核应严格把关，并且严格审核游泳教练员社会指导员资格证书，管理制度的改善，多方面的监督才能促进游泳后备人才教学质量的保证。（2）每年夏季各大游泳暑期班结束之际，省体育局和各地区体育局旗下的公立游泳业校教练员应到各个私人游泳俱乐部招揽苗子，对其进行科学选材，并对选中的苗子家长进行必要的思想工作，以此形式扩大选材范围，增加人才资源。

3.3 提高教练员综合素质和执教能力

为提高教练员综合执教能力，省体育局应积极采取聘请国内、外高水平教练员来湖北省游泳专业队进行指导，除必须具有的基本素质外，还应该加强的方面有：（1）熟练的游泳专项训练操作能力。在现有的游泳知识理论指导的基础下，还需要教练员根据实践中产生的客观情况，准确地予以分析，作出超前于现有理论的判断，并付诸于实践，教练的决策决定着其训练的最终效益。（2）鼓励教练员进行深造，提高游泳专业知识与先进的科研水平。现代竞技游泳训练必须要求教练员进行创新性的劳动，充分运用现代科学训练与训练跟踪技术手段，科研工作要全面介入运动训练的全过程。

3.4 加大改革力度，建立“体教结合”制度

“体教结合”是新的历史条件下加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年训练、为国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措。加快体育训练体系改革，加强学院派与专业队之间的联系、沟通与合作，聘请湖北省内至全国体育院校运动训练学方面的权威专家，为运动员和教练员进行科学的训练理论指导、监督、科研、训练和比赛后的恢复，从而实现真正意义上的“体教结合”。

［1］刘秀峰.新疆竞技体育可持续发展研究［J］.北京体育大学学报 2009，32（7）：8-10.

［2］ 田麦久.运动训练学［M］.北京高等教育出版社，2006，7.

［3］布特.我国竞技体育发展战略特点研究［J］.体育文化导刊，2009，（6）：19-20.