参考答案

《儿女》

1.（1）不好看，很可笑表现出作者对孩子的关爱，也使文字富有情趣。（2）不聪明，太糊涂表现出作者当时不理解父亲的愧疚心理，这种自责的语句，深化文章的主题思想，使文章更感人。

2.《儿女》中朱自清与儿女们一起玩，看儿女们玩，给他们力量，鼓励他们自己规划自己的未来；《背影》中朱自清的父亲尽自己的所能帮儿子做好一切安排，连最细微之处也考虑周全。

《风筝》

1.（1）“瘦得不堪”指瘦得不能忍受，以白描手法形象地勾勒出多病小兄弟的身材状态；“张着小嘴”“呆看着”“出神”，以一连串的动词传神地显现出小兄弟聚精会神，仰头长时间看放风筝的神态；或“惊呼”或“跳跃”的动作，更是形象逼真地写出小兄弟喜欢风筝到了极点——即便自己不能放，也如痴如醉地观看。（2）“立刻伸出”“按住”“惶急地看”“摇着”等词语形象传神地展现了阿长急切提示“我”说祝福话的情形；“十分喜欢”“笑将起来”“塞”这些细节描写突出了阿长心满意足、欢天喜地之状。

2.《风筝》抒发了作者对儿时虐杀小兄弟的风筝梦而感到忏悔自责的思想感情；《阿长与〈山海经〉》表达了作者對阿长的怀念和感激之情。

《旗手》

1.（1）B （2）C （3）A

2.（1）小弗郎士从最后一堂法语课中看到了韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念，表达了他对韩麦尔先生的无比崇敬。（2）这面军旗在奥尔努斯的眼中就是荣誉，就是祖国，它经历过战火的毁损与洗礼，曾被二十二名战友护卫过，他发誓要用生命去保护它。

3.《旗手》通过一名普通的战士奥尔努斯用自己的生命保护军旗的事迹表现法兰西人民对祖国的热爱；《最后一课》通过沦陷区的一个农村小镇上的普通民众对最后一课的重视，自发学习祖国的语言来表达对祖国的热爱。

《神奇的丝瓜》

1.（1）“吊死鬼”形象地写出了古藤被砍的怪异景象，写出了作者看到这一情景的无比惊诧之情。“在风中摇曳”表现了作者怅惘与无奈的心境。（2）“粗大弯曲的绿色牛角”形象地写出了丝瓜疯狂生长的程度及弯曲的弧度，表达了作者对丝瓜生长力的由衷敬佩。

2.（1）表明作者要永远坚持对自然、对生命的关注和热爱。⑵在生活中，我们要像丝瓜那样坦然地面对生活中的困难和挫折，用微笑迎接阳光，静观其变，悠然应对。

《花园的牺牲》

1.（1）二儿子也不舍得，算了，给女儿吧，也许这样会好些。（2）还是无法欺骗自己，不能克制对儿女深深的爱，没有什么比一家团聚更重要的了。（3）只要能让长吉郎哪怕增长一点知识，吃再多的苦也是值得的。

2. 父母的心是一颗对子女的眷爱之心。校长为了让弱智儿长吉郎获得进步，毫不吝惜地给儿子买园艺书、草花秧苗或种子，并且不厌其烦地给他念书中的知识，长吉郎在校长的教育下，掌握了很多园艺栽培的知识，把校园装点得像个花园。

《林奶奶》

1.（1）“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了。（2）“得意”表现出了林奶奶为能为“我”定制到一双棉鞋感到非常开心。

2. 林奶奶的善良：不肯胡说东家的坏话；干活儿认真；抚养她嫂子的孩子；用心伺候婆婆；托人按“我”的脚寸特制了一双棉鞋。老王的善良：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

《谈成都的树木》

1.（1）分类别 （2）摹状貌 （3）引用诗句

2. 苏州园林在修剪上着眼于画意，一切都要达到中国画自然美的效果；成都树木的修剪则只顾保全屋面，不顾树姿，将树木修剪得面目全非，缺乏美感。