“废墟与鲜花”命题作文升格示例

[名师简介]

郭吉成，任教于浙江省一级重点中学——安吉高级中学，特级教师，全国优秀语文教师，浙江师范大学教育硕士指导老师，浙江省语文教学科学委员会常务理事兼高中部主任。在省级以上刊物发表教学论文400余篇，主编或编著并正式出版《高考作文点评120篇》等31本图书。自1996年来，连续15年参加浙江省高考阅卷，近7年担任作文阅卷分组长。

文题呈现

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

第二次世界大战刚结束，到处是一片废墟，有两个美国人去访问一户住在地下室里的德国居民，看到他们的桌子上放着一瓶鲜花……

根据上述材料的含意，以“废墟与鲜花”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

要求：①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。

病文展示

废墟与鲜花

■王莹瑶

童话诗人顾城在《一代人》中写道：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”只这一句，便激活了多少沉寂的心灵?是的，黑夜让人害怕，因为它的死寂，它让人什么都看不见，甚至看不见自己。犹如废墟，在那残酷的战争过后，死神的阴霾笼罩，没有光明。而那黑色的眼睛，却不知疲倦，一刻不停地寻找，忽然间，还有一瓣花，带着清露，摇曳风中。

废墟中的鲜花，黑夜中的光明。

当“文革”的浪潮席卷全国，无数的学者、作家陷身其中，有的自杀寻求解脱，有的逆来顺受，还有的躬耕畎亩。这是文化的废墟，万马齐喑。而此时，食指却写下了《相信未来》：“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。”相信未来，是不绝的希望，是废墟上的鲜花。这明媚的鲜花，陡然间让周遭的困难褪去了颜色。那花蕊中央，分明是一颗笑对生活的心。(在对比中论述精神废墟与精神鲜花的重要性，但是缺乏具体的深层剖析，内容略显单薄。在高考作文评分中会影响基础等级“内容”一项的得分。)

二战刚结束，满目疮痍，在德国人的地下室里，桌上的鲜花让美国人讶然。试想，昏暗的地下室，不见天日，德国人是如何将花培育?战斗机时刻在头顶盘旋轰鸣，炮弹的爆炸声在周围此起彼伏，在吃喝都愁的日子里。这花是如何挨过了胆战心惊的日夜?地下室里稠重的空气，连一向喜阴喜湿的青苔都不愿停驻，这花……(作者以自己的想象描述当时的景况，体现了作者活用材料的能力，但未对材料作引申发挥，影响了内容的充分表达，在高考作文评分时会在基础等级“内容”一项上失分。)

我还记得史铁生，他的心灵曾是一片废墟，生命那座恢弘华丽的城堡，仿佛已如尘埃一般溃散。可当他忆起那少时的合欢树，他的心里便开起了花，那合欢树开到了他心里。至此，废墟重建，生命重焕生机。他让自己在中国文坛上留下了独特的璀璨光芒。(第三次举例，再次印证心灵乐观对人的重要作用。但以例为例，未作拓展，内容的厚度与广度受到了限制，进而影响了表达的深度。在高考作文阅卷中会在发展等级的“深刻”项中扣分。)

我看过荒芜，听过追逐，到过一片谁都未曾去过的海洋，那矢车菊盛开的海洋，那小小的花瓣紧攥在一起，像一颗小拳头，是心的形状。(结尾最好要回归到生活的现实中来，突出或升华中心，给人以启迪。否则，会影响在基础等级“内容”一项上的得分。)

点评材料中的“废墟”和“鲜花”是两个相对的实体概念物，作文时应将这两个概念物虚化。就本文而言，作者将两个概念抽象虚化了，内容上也扣住了标题的含义。作者举例信手拈来，毫无刻意感；语言纯熟老到精练。但本文用了较多的例子，却没有进行深入的分析，有堆砌材料之嫌，以至于文章内容空洞、单薄。再加上字数不足，这篇文章在高考阅卷场上能得42分，是一篇标准的二类文。

升格指导

1.紧扣观点，揭示论据材料与观点之间的本质联系，强化观点，补充必要的议论性文句或文段，使文章的内容充实起来。

2.对文中原有事例作富有力度的论证分析，使事例与观点之间紧密衔接，避免原文中存在的有观点少分析、少引申发挥的问题。

3.联系现实生活，增强文章的现实内涵，使文章的思想内容进一步得以深化。

成功升格

废墟与鲜花

■王莹瑶

童话诗人顾城在《一代人》中讲道：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”只这一句，便激活了多少沉寂的心灵?黑夜让人害怕，因为它的死寂，它让人什么都看不见，甚至看不见自己。犹如废墟，在那残酷的战争过后，死神的阴霾笼罩，没有光明。而那黑色的眼睛，却不知疲倦，一刻不停地寻找，忽然间，还有一瓣花，带着清露，摇曳风中。

废墟中的鲜花，黑夜中的光明。

众所周知，“文革”是一场文化的灾难。在这场灾难中无数的学者、作家遭遇打击与冲击，泱泱大国五千年的文化几乎成为废墟。(从文化层面剖析精神废墟带给人的恶果，视角独特，有创意，能增加发展等级“有创意”一项的得分。)面临文化的废墟，有人选择绝望、无助、颓废：但有人却选择了坚强、执著、乐观。食指就是后者中的一个，他满怀激情地写下了《相信未来》：“当蜘蛛网无情地封查了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。”“相信未来”代表了什么?它代表的是不绝的希望。不绝的希望，就是废墟上的鲜花。这朵鲜花在那特殊的年代以昂扬的姿态，给人以慰藉，给人以鼓舞，因为那花蕊中央，分明是一颗笑对生活、笑对挫折的心。(修改后的表达比原文流畅，立意也比原来高。最后一句的抒情兼议论进一步揭示了用例的内涵，增加了文章的内涵与深度，能获得发展等级“深刻”一项的得分。)

二战刚结束，满目疮痍，在德国人的地下室里，桌上的鲜花让美国人讶然。试想，昏暗的地下室，不见天日，德国人是如何将花培育出来的?战斗机时刻在头顶盘旋轰鸣，炮弹的爆炸声在周围此起彼伏，在吃喝都愁的日子里，这花是如何挨过了胆战心惊的日夜?地下室里稠重的空气，连一向喜阴喜湿的青苔都不愿停驻，而这些居民却执著地坚信战争的不幸终将过去：坚信明天的鲜花将会开满大地，在春的绵绵细雨中，在夏的绚丽阳光里，在秋的天高气爽中，在冬的萧瑟严寒里，花开不败，直到永远。废墟中德国居民桌上的一瓶鲜花，给人以心灵的震撼，让人心里暖暖的，充满着希望。然而，让人心灵震撼的，绝非鲜花的色彩，而是鲜花散发出来的一种力量，一种叫做自信乐观的力量。(与原文相比，增加的部分进一步凸显了“废墟上的鲜花”的意义，这样化具体为抽象，虚实相生，使文章的内容得到了充实，将获得发展等级“丰富”一项的得分。)

我还记得史铁生，他的心灵曾是一片废墟，生命那座恢弘华丽的城堡，仿佛已如尘埃一般溃散。可当他忆起那少时的合欢树，他的心里便开起了花，那合欢树开在了他的心里。至此，废墟重建，生命重焕生机。他让自己在中国文坛上留下了独特的璀璨光芒。身處废墟之中，总要为自己寻找出路，而这出路的源泉，便是乐观。乐观，并不需要刻意让自己快乐：乐观，也不是感官的愉悦。风和日丽之中，并非每人都会幸福无比，重要的是自己的一种心境。让自己在黑暗中存一种鲜花般的情趣，那么“天雨心亦晴”，乐观就是这样一种心境。(此处增加了对史铁生事例的议论，这些议论句拓展了用例的内涵，同时也丰富了文章的内容，增加发展等级“丰富”一项的得分。)

“真的猛士。敢于直面惨淡的人生”，鲁迅先生用振奋人心的话激励了一代又一代人。即便“时运不济，命途多舛”，只要相信前方是一片光明的大道，那么就能做到“穷且益艰，不坠青云之志”。任何人都无法阻止厄运的降临，唯乐观之人，可以将厄运击个粉碎。

现代社会物质文明高度发达，但人的精神文明仍有废墟存在。因此，需要我们人人心中都存有美丽的精神“鲜花”，这样，心的“废墟”就会变成开满鲜花的海洋!(将笔触伸向现实，并从物质和精神两个层面进行对比，表明物质的高水平并不能带来精神的高享受，从而把文章立意推向一个更高的层次，增加发展等级“深刻”一项上的得分。)

点评升格后的文章在保持原文框架的基础上，充实了文章的内容，材料丰富，议论得体有文采，增加了内容的厚度、析理的深度、思维的广度。同时，文章的结尾处联系了现实，体现了文章“合为时而著”的作文原则，增加了现实性。经修改后的文章立意、结构、文采都比原文胜出一筹，成功升格为一类文(56分)。