安徽省普通高校体育教师队伍现状与未来发展对策的研究①

杨昌南 柴业宏 张燕

（合肥工业大学体育部 安徽合肥 230009）

安徽省普通高校体育教师队伍现状与未来发展对策的研究①

杨昌南 柴业宏 张燕

（合肥工业大学体育部 安徽合肥 230009）

本文通过对安徽省普通高校体育教师队伍现状的调查分析，揭示了安徽省普通高校体育教师队伍存在的问题，探索安徽省普通高校体育教师队伍的培养措施，针对存在的问题提出具体的解决办法及改善建议，以促进安徽省普通高等学校体育教育事业的健康发展。

体育教师 现状 对策

1 研究对象

安徽省普通高校体育部主任（或副主任），选择了安徽省不同地区21所高校的120名现任体育教师进行了问卷调查和访问调研。

2 研究方法

（1）文献资料法。根据课题所涉及的内容，查阅国内多种期刊获得有价值的参考资料20余篇。（2）问卷访谈调查法。根据课题需要，设计调查问卷与访谈相结合，对中国科技大学、合肥工业大学、安徽大学、安徽医科大学、安徽财经大学等30所大学及这些大学的120名体育教师发放问卷，学校的问卷全部收回，教师的问卷收回102份。（3）统计分析法。对回收的问卷进行统计分析。

3 研究结果与分析

3.1 安徽省普通高校体育教师队伍的数量、师生比状况

在对安徽省30所普通高校师体育部领导关于体育教师队伍情况的调查中了解到，30所学校共有体育教师864名，其中男教师619名，女教师245名。在校学生总数为476121人，在修体育课学生总数为252180人。其中男生142325人，女生为109855人。根据以上数据可以得出安徽省普通高校体育教师总人数和学生总人数比为1∶292人。男教师总人数和在修体育课男学生总人数的比例为1∶230，女教师总人数和在修体育课女学生总人数的比例为1∶448。以上数据表明安徽省普通高校体育教师按照《普通高校体育教师队伍评估指标体系指导大刚》中规定120～150名学生配备一名体育教师的要求相差很远，体育教师编制缺口较大，特别是女教师编制绝口更大，教师数量严重不足。其主要原因是多年来各院校在不断的持续扩招，而体育教师数量的增长远落后于招生人数的增长。

表3 安徽省普通高校体育教师收入情况(人)

3.2 年龄结构

通过问卷调查统计，安徽省普通高校体育教师的年龄情况如表1。

安徽省普通高校体育教师年龄主要集中在31～50岁，占体育教师总数的69%。男教师明显多于女教师。从调查结果看，目前高校体育教师呈现出明显的中年化的趋势。这主要是因为经过几年扩招后，各校的招生规模趋于稳定，各校新录用的青年体育教师逐年减少，使得高校教师队伍中出现了中年化的趋势。这样虽然有助于提高体育教学等工作的质量，但减少了青年教师这一“新鲜血液的补充”，不利于高校教师整体素质的提要，应引起一定的重视。

表1 安徽省普通高校体育教师的年龄情况

表2 安徽省普通高校体育教师的学历、学位情况统计表

3.3 学历结构

由于安徽省近年来加大了教育投入力，各高校加强了研究生培养力度，研究生比例有了较大幅度的提高。我省普通高校体育教师学历过去以本科为主，经过几年的努力，获得硕士学位的教师比例不断提高（见表2）。

从表2中可以看到，安徽省普通高校体育教师的学历、学位情况是：专科占0.09%、本科占52%、硕士占39%，但获博士学位的人员占有相当小的比例，只有0.006%，而到2010年安徽省普通高校具有硕士以上学位的比例达到49.1%，可见我省普通体育教师学历比其它学科教师要低。尤其是具有博士学位的体育教师人数更低，这主要是由于国家对体育博士的培养数量有限，而有限的具有博士学历的人才大量流向了大城市的名牌高校。由于扩招致使各高校体育教师的教学工作量巨大，教师们没有足够的精力和时间复习考取在职博士研究生。从整体上看本科学历还是占较大比例。《教育部关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》[1999]要求2005年前“具有研究生学历教师的比例，教学科研型高校达到80%以上（其中具有博士学位教师的比例达到30%以上）；教学为主的本科高等学校达到60%以上”。由此看来，安徽省普通高校体育教师的学历、学位和国家的要求还有一定的差距，因此，一方面要继续加大对在职体育教师进行学历培养的力度，新进的教师要招收硕士以上的毕业生；另一方面，要加大对具有博士研究生学位人员的引进力度，从待遇、工作条件上吸引他们来皖高校工作。

3.4 教学工作量

调查显示教师周工作量平均约为18学时左右。从目前各个高校体育教师工作量现状分析，各高校间存在一定的差异，有的高校周课时人均达20～24学时，较低的也有10～12学时，教师用于自身提高和课余自由支配的时间差异较大。另外，教师出去学习的机会不多，多数教师需要依靠自学等形式来提高自己的业务能力和更新知识，这反映出学校对体育课教学和体育教师再教育工作重视的程度不高，影响了体育教师业务水平的提高。体育教师的工作量和工作薪酬计算方法与其它学科的教师不同，许多高校依然在采用：体育教师的教学工作量=专业课程教师的教学工作量×0.8来计算，有的甚至比这还低。这样就严重影响了体育教师的工作积极性，一些体育教师产生了消极情绪，工作态度不认真，不负责，个别高校体育教师甚至采用放羊式教学，严重影响了教学质量和其它体育工作的开展。

3.5 科研情况

普通高校体育教师除了进行教学和课外体育活动以外，科研工作也是一项重要的任务。目前在晋升职称、评优、发放奖金等方面，各高校都把科研成果列为考评的重要指标。但是，近年来我省高校体育教师在这方面的工作还没有跟上高校发展的需要。调查表明，我省普通高校体育教师每周用于科研的时间不足5小时，很多人只是在评职称前下些功夫，拼凑文章。评职过后就不在进行科研工作了。另外，一些高校对体育科究重视不够，投入不足，这些高校体育教师每年人均能拿到的科研经费在2000元以下，甚至有些职称较低的教师拿不到课题，没有科研经费。通过调查显示，很多年富力强、富有经验的中年体育教师由于客观因素的制约减少甚至放弃了科研，严重影响了体育教师队伍整体素质的提高。

3.6 收入情况

通过调查可知，我省普通高校体育教师具有初级职称的教师年收入平均约为2.6万元，具有中级职称的教师约为4万元，具有高级职称的教师约为6万元以上（见表3）。整体来看，体育教师的收入比以前有了较大的提高，但是与社会其它中等收入阶层相比还是有一定的差距，这对于高校体育教师的心理也会产生一些消极的影响。

4 安徽省普通高校体育教师队伍未来发展的对策

4.1 加大普通高校体育教师的引进力度

各高校应根据各自学校扩招和现有教师数量的情况，加大体育教师的引进力度，特别是对具有博士学位高级人才的引进力度。这就要求各高校制定吸引体育高级人才的专项优惠政策，吸引高级体育人才来皖高校工作；有计划地扩大体育教师队伍，以改善目前高校体育教师学历结构不合理、体育教师和学生比例失调的状况。同时注意对女教师的引进工作，提高女教师的比例，争取不再出现男教师带女生课的情况。

4.2 优化体育教师的年龄结构

青年教师具有知识新，思想活跃，勇于创新等优点，因此各高校应加强青年教师特别是高学历青年教师的培养和引进工作，使年轻体育教师在在职体育教师中的比例有所增加，构建起一支年龄结构和知识层次趋于合理的高校体育教师队伍。

4.3 制定好现有体育教师的培养计划

在加强引进高学历体育人才工作的同时，重视在职体育教师的培养工作，在政策和措施上继续加大力度鼓励在职体育教师通过委陪、定向、脱产等多种方式进修深造，提高体育教师的学历、学位层次。特别是鼓励具有硕士学位的中青年体育教师积极报考博士研究生。另外还应采取短期业务进修、参观、聘请专家讲学、到知名大学进行高级访问学习等多种方式，拓宽和更新知识，提高教学、课外活动指导和科研等能力。

4.4 加强体育教师科研能力的培养

由于多种原因导致体育教师的科研能力普遍不高。因此提高体育教师整体的科研能力是培养高素质体育教师的一个不可或缺的重要环节。各高校应根据不同职称制定出不同的科研任务，同时制定出合理的科研工作奖励办法。对科研发表论文的版面费给予报销或部分报销。根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队，组建课题组，集体申报国家、省、校级的科研课题，充分发挥学科带头人的传、帮、带的作用，加强体育科研团队的建设。学校对体育教师申报的课题给予多方支持，扶植体育科研团队，使他们逐渐发展成熟壮大起来。

4.5 提高普通高校体育教师的收入

《国家十二五教育发展规划纲要》中提出：“提高教师的社会地位，不断改善教师的工作、学习和生活条件，关心教师身心健康，增强教师职业的吸引力。依法保障教师工资水平，落实教师绩效工资制度”。针对我省高校体育教师收入偏低，已经影响到体育教师的工作积极性的实际情况，各高校应根据《学校体育工作条例》等有关法规，把体育课和其它课程相同看待，取消体育课时和其它专业课时的不合理比例；完善用人机制和分配体制，运用有效的激励机制，进行合理的收入分配；学校应制定政策鼓励体育教师利用现有的体育场馆和自身的技能，对外开展多种形式的有偿服务，这样，不仅可以增加体育教师的收入，部分弥补体育经费的不足，也可以产生良好的社会效益，这在全国一些高校中已取得了很好的成绩。只要解放思想，勇于探索，积极实践，我省高校体育经济将会大有可为。

[1]张勇.对山西部分高校体育教师的现状及其发展对策的研究[J].科技信息,2007,21:199-200.

Research to the sports teachers' current situation and Countermeasures of future development inAnhui Province ordinary university

Yang Changnan,Chai Yehong,Zhang Yan
(Department of Physical Education,Hefei University of Technology,Hefei Anhui,230009,China)

This article investigate and analyse the sports teachers troop present situation inAnhui Province ordinary university, reveals the sports teachers' probleminAnhui Province ordinary university, exploration of College Physical Education Teachers in Anhui province team training measures, aiming at the existing problems and put forward the concrete solution measures and suggestions, in order to promote physical education the healthy development of the cause of inAnhui Province ordinary college.

Physical education techer;present situation;develop

G807.4

A

2095-2813(2012)11(a)-0001-02

杨昌南(1964—),男,汉族,硕士,副教授,研究方向:体育教学。