中职生体质下降的原因及其转变对策——以湖北省安陆市中等职业技术学校为例

樊 菲，饶 欣

（1.武汉体育学院研究生部，湖北 武汉 430079；2.安陆市中等职业技术学校，湖北 安陆 432600）

中职生体质下降的原因及其转变对策
——以湖北省安陆市中等职业技术学校为例

樊 菲1，饶 欣2

（1.武汉体育学院研究生部，湖北 武汉 430079；2.安陆市中等职业技术学校，湖北 安陆 432600）

湖北中职生教育在一些方面出现了问题，从体育与健康这方面来看，中职生体质下降的问题最为突出，这是一个不容乐观的事实。体质下降的原因有很多方面，大致上是家人的疏忽、社会环境的影响、教师的失责以及学生自身原因。要使湖北省中职生体质不再下降而转为逐步提升，这需要社会、家庭、教师三者的共同努力，学校和教师在新课程标准下，本着“健康第一”的指导思想，把提高中职生体质，使其健康成长作为首要任务去完成。

湖北省；中职生；体质

1 前 言

近几年，随着国家对职业教育重视程度的提高，扶持力度不断加大，一系列优惠政策不断地促进了职业教育的迅猛发展，从而导致了各级各类的职业教育学校不断涌现，职业招生的数量和规模逐年扩大。中等职业教育已发展成我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国国民经济社会发展的重要基础。湖北省按照《中华人民共和国职业教育法》，也加大了职业教育发展，并取得了一定进展，为湖北省教育的发展注进了活力。

2 中职生与中等职业教育

所谓中职生就是在中职学校念过书或毕业的学生，一般中职学校包括中等专业学校（简称“中专”）、技工学校、职业高级中学（简称“职业高中”）和成人中等专业学校（简称“成人中专”）。中职生在校接受的教育就是中等职业教育，中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础，它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。其培养目标与要求中就明确规定中职生要德、智、体、美全面发展，并具有健康的身体和心理。课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类，而公共基础课程就包括了体育与健康教学指导纲要。

3 湖北省中职生体质下降的普遍表现

由于中职生绝大部分是从初中毕业直接进入中等职业学校读书，而这些初中毕业生在选择读中职还是读高中的时候主要是依据个人的志愿、家庭父母的要求，并非和自己的身体素质挂钩，同时鉴于目前国家没有规定中职生每年要进行学生体育测试数据上报，所以要考察当前湖北省中职生的体质状况可以从大样本的角度调取出自同一时期、同一地域、同一群体的湖北省普通高一学生的体质数据。以安陆市过去3年上报的《安陆高中体育测试数据》中高一学生为例，中职生体质状况是可行的，因为他们都来自同样的一个大样本，具有代表性。体育测试是对学生的身高体重等级、肺活量体重等级、耐力类项目等级、柔韧力量类项目等级和速度灵巧类项目等级这5个方面进行评定。结果显示，学生肺活量、速度、力量、耐力等体能素质持续下降，其中关于身高体重等级的问题最为严重和突出。表1是该校去年上报的部分数据分析表。

从表1可看出，学生身高体重等级中正常体重的仅占总人数的24.51%，而较低体重的人数高达63.34%。体重较低表明学生的营养状况、身体发育水平都不高，导致学生的身体素质也不高。由此可以看出，湖北省中职学生的体质下降是是明显的。

4 中职生体质下降的原因分析

4.1 家庭人员对孩子的体育锻炼不够重视

表1 《安陆高中体育测试数据》身高体重等级情况一览表

湖北是一个劳力输出大省，每年南下打工的人大多是70后的农村人口，目前湖北的大多数中职生都来自农村，一年到头见不到父母几次面，从小就是跟着爷爷奶奶生活。农村经济和体育方面的教育相对落后，老一辈的家长对体育活动的关注较少，更别说对体育方面的指导和督促。再者，农村的小学初中教学条件和设施比较贫乏以及长期缺少专业的体育教师，缺少对学生进行系统的体育知识的教育和运动技术、技能的培养；再加上大量挤占体育课，没有正常开展“两课、两操、两活动”，使学生认为体育课可有可无，没有养成良好的体育意识和体育锻炼习惯。从初中升上中职校后，以为体育活动也是一样的无足轻重。

4.2 社会环境的影响

随着经济不断的增长，人们的物质文化生活质量有很大的提高，社会呈现出多元化的特点。对未成年的学生来说，外面的诱惑实在太多。学校周边的游戏机房、网吧等极大地腐蚀了在校中职生的身心健康，不仅使他们对学习逐渐失去兴趣，也与体育活动越来越远。从小娇生惯养，怕苦、怕累、怕脏的思想也使他们逐渐远离了体育活动。很多中职生在校外受到社会上小混混的影响，出现了抽烟、喝酒、熬夜泡网吧等不良现象，严重地摧残了他们正处在青春发育期的年轻身体，造成体质下降。

4.3 学校对体育教育不够重视

湖北作为一个高度重视教育、教育基础优秀、教育资源地位名列前茅的大省，却对中职生体质要求和体育锻炼没有明确的条文和规定，也没有要求对中职生进行每年的体质测试数据上报，缺乏对中职生的体质状况的相关研究。在中职学校里，体育课通常一周只有1~2节，教学内容照搬普通高中的，没有对各专业学生进行针对性的身体锻炼。再加上上级对学校的考核和衡量标准，体育所占的比例不算大，学校为了自身的利益几乎把所有重心都放在对学生的技术知识教学上，殊不知那些机器加工技术、数控技术运用、模具设计与制造等专业的毕业的学生，在工作中需要长时间的站立和劳作，如果没有一个健康的心理、强健的体魄，怎么能胜任这样的工作呢？

4.4 体育设施不够完备

受办学条件的限制，除湖北省中职示范类学校外，大多数学校没有学生活动的较大场所，有的学校甚至没有操场，学生生活学习都在一栋楼里面。体育设施欠缺，学校在这方面的资金投入不足，沿用往年的旧体育器材，也没有专门安排人员对它进行检修，使得这些体育器材和设施存在很大的安全隐患。同时，体育器材种类不齐全，很多体育教学活动不能开展。

4.5 教师责任心不强

由于部分教师受应付教育思维的影响，对素质教育理解的局限性，以为学生参加来学校就是为了读书学知识，过多的室外活动会影响学生的学习成绩，再加上中职生都是青春年少，天性活泼好动，运动伤害事故时有发生，会使学生变得更加不好管理，所以在有意与无意中限制学生的室外体育活动，更有不少学校对供学生课外活动用室外活动器械区实行“封闭式管理”（常年不开放使用）。很多学生表示，读了3年书，体育课上从来没有跳马、单双杠等内容。这表明了学校安全工作对学校体育工作有着巨大影响力，体育教师们实行“放羊式”教学。

5 中职生体质转变的对策

5.1 转变教育观念，以人为本，关注学生的体质健康

教育是造就培养人的一种社会活动，教育不仅总是与人的发展联系在一起，并且与社会的发展有着本质的联系。素质教育是以提高民族素质和个人全面发展为宗旨的教育，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，基础教育的实质是素质教育。而素质教育着眼于提高和完善人的素质。因此，无论是社会、家庭，还是学校都要正确对待体育教育和体育活动，改变应试教育思想，从为学生的得到全面的发展这个角度出发，社会应多关注中职生这个小群体的体质健康和发展；国家应完善中职生体质健康制度，抓好落实，省教育厅领导小组要不定期对中职学校进行检查、督促；家长要以孩子的身心健康为主，配合学校工作，培养学生终身体育的意识，加强身体锻炼。

5.2 重视学校体育，发挥体育的育人功能

在“十二五”上，全国政协委员、武汉音乐学院院长彭志敏提出了“建立学生体质下降学校问责制”，就是各地教育部门应建立学生健康电子档案，将学生从入学到毕业的体质变化情况记录归档，对因课业负担过重导致的学生体质下降，应向学校及教育主管部门的负责人问责。并建议当前各地应降低考试升学率在学校评价体系中的权重，将学校开足开齐国家规定课程情况，落实“阳光体育一小时”情况，学生参加社会实践活动情况以及近视眼发病率、学生体质达标率等作为评价学校的重要指标，评价结果定期向社会公布，接受社会监督；将保障学生健康，减轻学生负担纳入教育主管领导的绩效考核范畴，对因学校场所、器材、师资、管理等条件不够，对学生课业负担调控不到位，导致学生体质整体下降的地方教育行政领导实行问责。

彭院长的提议笔者很是赞同，中职学校应该注重学生德智体美的全面发展，重视体育教学，做到“五负责”确保体育教学质量。

（1）领导负责，组织、指挥两课、两操两活动的全过程，晨间锻炼和课间操活动时校长、行政到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对体育活动的重视程度。

（2）体育教师负责，体育老师在教学活动中要以人为本，树立“健康第一”的指导思想，培养学生体育能力，树立终身体育观，并对班级活动场所及体育课内容的安排、体育活动器材的准备及体育锻炼的指导的负责。

（3）班主任负责，组织本班按时、按要求参与体育活动锻炼，正确引导并以身作则积极参与，培养学生体育兴趣，经常组织班级学生进行体育竞赛，并给予优胜者奖励。

（4）体育委员负责，配合班主任和体育老师组织本班学生体育活动锻炼，在体育课上树立榜样，协助安全监管。

（5）学生会负责，对全校各班级参加活动锻炼的表现、进出的纪律及安全进行督查，结合学校的规章制度负责组织评比，开办体育兴趣班，协助组织学校各类体育活动。

5.3 因地制宜的进行体育教学，开展丰富多彩的体育生活

由于学校体育经费投入不足，致使场地、器材不充分，作为中等职业学校的体育老师，不能指望学校马上就把体育重视起来，除了积极争取经费外，还要提高主观能动性，提高场地器材的利用率，并对现有的器材进行改造、变化与拓展。除了每周两节的体育课，还应开展更加丰富多彩的体育活动。可以计划在每学年第一学期举办秋季田径运动会、广播体操比赛、拔河比赛、冬季三项比赛；第二学期举行篮球联赛、足球比赛、乒乓球联赛、跳绳比赛等。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣。同时，也要大力开展课外体育锻炼，以学生为主体，增强学生体质。意力集中，做好自我保护；（3）要做好准备活动和整理运动，体育课上做好帮助与保护防止事故发生，根据中职生的身体发育情况，安排适宜的运动负荷。针对特殊学生，做到区别对待；（4）要做好运动锻炼期间的医务监督防护，掌握简单的急救和处理方法，做到早发现、早处理。

5.4 做好安全教育工作

要想在体育教学中避免伤害事故的发生，除了做好运动时的保护和帮助外，最主要的还是要有责任心和事业心。（1）要经常检查运动场地和器材，发现不安全因素要及时采取措施，排除一切安全隐患；（2）要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保护，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，上课时注

6 结 语

现在在校的中职生一般都是“90后”，是未来中国社会的发展和国家的整体竞争力的后备力量阶层，如果在学生时期忽视了身体和心理健康的培育，那么在未来激烈竞争的环境中，他们可能没有好的身体去应对竞争。而广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，更是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。所以，无论是社会、学校、家庭还是学生自己都要重视体育，努力提高学生体质，让学生有一个强健的体魄和健康的心理去迎接工作中的任何挑战。

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10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.041

投稿日期：2012-03-20

樊菲（1984 ~），在读硕士研究生。研究方向：民族传统体育学。