机械维修专业“技术能手”的培养与评定工作初探

吴澜涛 薛军 张羽 岳涛

[摘要] 随着科学技术的不断发展，机械化装备的科技含量越来越高，使得装备维修保障工作面临严峻的挑战，对从事装备维修保障工作的人员能力素质提出了更高的要求。装备维修保障不仅要求他们熟练掌握装备的操作使用方法,具备熟练的维修技能，更希望拥有“技术能手”，具备排除装备系统疑难复杂故障、解决装备维修保障中实际问题的技术革新能力和管理能力。

[关键词] 机械维修“技术能手”

评定维修专业“技术能手”，是调动维修保障人员训练积极性的重要手段，也是提高维修保障能力的有效途径。目前，有关维修专业“技术能手”的界定还不完善，主要表现在：一是重视程度不够，把评定工作作为一项软指标来应付；二是把关不严，照顾迁就的现象时有发生；三是坚持不经常，不能形成制度，随意性较大，甚至因工作忙乱而遗漏评定工作；四是奖励制度不落实，等等。这些问题不利于调动参训者

的积极性，直接影响了维修保障工作质量的提高。因此，应认真做好维修专业“技术能手”的评定工作，主要从以下几个方面入手：

一、提高认识，抓好落实

各级主管部门，要切实把“技术能手”评定工作摆在主要位置上来，认真领会、理解评定“技术能手”的意义和作用，切实把培养、评定“技术能手”工作当作提高维修质量、促进发展的有效手段。始终把技能人才的培养、使用作为重点工作来抓，不断采取措施加强技能人才队伍的建设，吸收引进具有专业知识的技校学生充实技术工人队伍，这些技能人才正逐渐成长为生产一线的技术骨干力量。尊重知识，爱惜技能人才，创造有利平台发挥技能人才的技术优势。技师等高技能人才一经聘用，在岗位工资、奖金、补贴方面均予以兑现。要制定培养目标与培养计划，建立承包责任制，明确到人，树立在本职工作中建功立业的思想，刻苦钻研业务，打牢专业基础，熟练掌握应用技术，能在复杂情况下完成各项任务，努力争当“技术能手”。进行岗位工资改革，开辟技能工人岗位晋升渠道，并将设立首席技师制度，进一步体现技能人才岗位的重要性。还应通过广泛开展劳动竞赛、技术比武、青年创新创效等活动，掀起学技术、比技能的热潮，从而使得一批学习型、知识型的技术操作领头人脱颖而出。

二、集中培训，强基扩专

集中培训可以是在院校，也可以在工厂。开展系统性、规范化的培训。选拔基层一线优秀技术骨干作为内部培训师授课并开发内部培训教材，积极开展职业资格、上岗操作和职业技能等多方面的培训。鼓励大家参加提高岗位技能的各种学习活动，对一些特殊岗位技能人才，我们还应通过选送出国进行专门学习的方式不断提高其技能水平。为确保技能人才培训工作取得实质成效，应加大人才培养投入，加强技能人才培训基地的基础设施建设。院校集中办班培训可围绕维修专业“技术能手”短期专题培训任务进行。工厂集中办班培训可根据装备维修保障工作实际情况,提出办班申请,院校组织教学力量到工厂集中教学。工厂集中培训可以充分利用工厂装备优势，结合装备保障过程中出现的实际问题，围绕维修专业“技术能手”培养目标模型开展教学，不影响工厂正常的任务。培训的内容要针对“技术能手”的特点，重点通过任务、训练牵引强化基础知识、基本理论，拓宽专业范围，特别是多工种融合。

三、加担压任，重点培养

“技术能手”在集中培训时与院校教员、专家结合成专职指导。院校根据维修任务需求，派出相关专业的专家到工厂，结合工厂日常任务活动对“技术能手”培养对象进行一对一、点对点地辅导和教学。工厂应根据训练任务，可以安排“技术能手”培养对象到院校跟随导师进行有针对性地系统学习。核心能力、关键业绩评价标准树立起重职业道德、重工作业绩的导向作用。把员工的核心能力作为评价的第一关，以员工的职业道德作为核心能力的重要评价内容，分项目按权重不同分别列出，企业不能再以简单的定性标准模糊评价员工，而是要对技能人才职业基本素质进行客观准确评定，这样使得员工更重视自己在企业的综合表现。业绩评价不仅要求员工平时记录好自己参与了哪些项目，解决了什么生产难题，而且要总结心得体会；员工很清楚地知道要想取得高技能人才资格自己需做哪些工作准备；业绩评审要求按关键技能和基本技能两个方面分别评价员工的业绩水平，每一方面均量化评价标准，单位和员工个人都能很明晰地掌握作为一名高技能人才应达到什么样的标准，为我们培养、评价和使用高技能人才提供了正确的工作导向。

四、严格标准，保证质量

“技术能手”要严格按评定标准进行评定，要正确处理好质量与数量的关系，切实保证质量。提名时，要坚持优中选优的原则，保证人员的质量，认真进行审查，对不符合条件的人员要坚决卡住，审批时，要根据评定标准，逐项进行考核审定，坚持评定程序，保证人员是真正的训练尖子，这样“技术能手”能够客观地评选出来。