军校学报学术不端行为及编辑应对策略

2012-08-15秦江敏

江汉大学学报（自然科学版） 2012年4期

关键词：军校不端学报

秦江敏，王荣

(空军雷达学院学报编辑部，湖北武汉 430019)

军校学报学术不端行为及编辑应对策略

秦江敏，王荣

(空军雷达学院学报编辑部，湖北武汉 430019)

针对军校学报稿件学术不端现象逐渐增多的趋势，结合编辑实践分析了军校学报稿件中存在的抄袭、一稿多投、不正当署名等学术不端现象产生的原因。为最大限度避免军校学报学术不端现象的发生，从提高军校学报编辑综合素质、完善编辑手段和方法两个方面提出了对策，重点阐述了对学术不端现象的防范和处理措施。

军校学报;学术不端;编辑责任

当前，学术不端现象逐渐增多，严重扰乱了正常的学术研究秩序。同地方高校一样，军校的学术不端现象屡禁不止，直接影响着军校优良学风的建设和高素质军事人才的培养。党中央十七届六中全会提出推进社会主义核心价值体系建设，指出社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓［1］。高校学报是文化的重要组成部分，军校学报是传播军校科研和教学成果的重要载体，是军校发现和展示创新人才的重要平台。因此，抵制学术不端行为、加强学风建设是军校学报编辑义不容辞的责任［2－5］，其研究具有重要的现实意义。本文站在编辑的角度，从分析军校学报编辑出版中存在的4种学术不端现象入手，探讨了应对军校学报学术不端现象发生的对策。

1 军校学报的学术不端现象分析

2007年1月16日中国科协七届三次常委会议审议通过的《科技工作者科学道德规范(试行)》对学术不端行为的定义是指在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为。主要的学术不端现象有篡改、不正当署名、抄袭、一稿多投、伪造5种。

1.1 学术不端现象

结合军校学报工作实践，学术不端现象主要有以下4种。

1.1.1 抄袭这是论文撰写过程中最常见的学术不端现象［6］，通常是照搬他人论文的部分段落或对他人论文只作文字调整或东拼西凑他人论文而据为己有等。有些研究生和年轻教员写论文从网上下载大段内容，甚至连图中的英文都不译成中文。研究生是为毕业答辩需要发表论文，而教员是为专业任职考核、职称晋升需要发表论文。例如，2010年空军雷达学院学报发表的138篇论文中有8篇疑似学术不端文献就是疑似抄袭或自抄。

1.1.2 一稿多投这是一种逐渐增多的学术不端现象，通常是指将同一研究成果同时提交给多个出版物或将一篇论文改头换面成多篇发表等。前者是为了让论文在毕业答辩、专业任职考核、职称评定之前尽早见刊，后者是为了在课题项目结题之前需要发表多篇论文。例如，空军雷达学院学报2010年和2011年可刊用论文的撤稿率分别为6%和11%，主要是论文一稿多投所致。

1.1.3 不正当署名主要包括虚假署名和挂名两种现象。虚假署名是任职考核、职称晋升的需要，挂名是维护不良人际关系的需要。

1.1.4 参考文献引用不当通常包括不引、错引和过度引用3种现象。其中，不引是指参考了他人研究成果和观点，却故意模糊概念，遮掩自己论文研究的不足;错引是指引用根本没阅读过的文献;而过度引用是指过多地引用他人的句子或段落进行拼接。

1.2 学术不端现象的剖析［7］

1.2.1 不良学风的影响一些基层单位用人机制的不完善和不科学使得军校学风呈现出不好的现象，主要体现在以下几个方面:①不明确的学习目的。有些学员上军校后，既不对军校学习和生活进行统筹，也没有对毕业后适应部队发展进行设计，放松自我要求，只为一纸文凭，思想上表现出明显的功利性。②不端正的学习态度。有些学员学习目的不明确，所以学习积极性不高，缺乏独立思考精神，平时上课看小说或睡觉，学习课程时满足及格过关，学习上表现出消极性。③不科学的学习方法。有些学员无法适应从高中的灌输式学习到大学的自主式学习的转变，考前临时抱佛脚，考试时屡屡作弊。在这些不良学风的影响下，一些人为了达到毕业答辩要求、满足任职考核、职称晋升等需要，将在权威、核心期刊上发表论文作为获取利益和荣誉的工具，使诚实守信的科学研究具有功利性，于是抄袭等学术不端行为便乘虚而入。

1.2.2 学术道德教育的缺失近年来，随着学术不端行为逐渐增多，许多创新性少、粗制滥造的学术论文应运而生。对此，教育部2002年发布《关于加强学术道德建设的若干意见》，2009年颁发《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等法规，表明地方高校开始着手遏制学术不端行为的学术规范制度建设。至今，军校管理部门尚未出台有效的相关法规，多数军校还没有进行有关科研诚实守信和学术道德规范的教育。可以说，军校学术道德教育处于缺失状态，导致军校许多研究生和年轻教员著作权法律和遵守学术道德规范的意识淡薄，对学术不端现象及其危害不以为然，具体撰写论文时不知道论文署名拥有的责任，分不清正常引用与抄袭的界线。这些都成为学术不端行为的温床。

1.2.3 学术评价机制的错位目前，军校采用的学术评价体系与地方高校基本一样，存在着严重的弊端:重论文数量，轻质量;重权威、核心期刊，轻论文真实水平;采用简单、绝对的量化方法，例如过度利用SCI、EI等检索数据库的评价功能，夸大其评价作用。这种将论文数量，发表的权威、核心期刊与学位授予、职称评定、奖励直接挂钩的导向，驱使一些人采取一稿多投、剽窃他人学术成果的不端行为来满足任职考核、职称晋升等的需要，从而助长了学术浮躁之风，败坏了诚信科研风气，加剧了学术不端现象的蔓延。

1.2.4 有效监督机制的缺乏目前，多数军校还没有建立防范学术不端行为的具体措施和违规惩戒制度。当论文出现学术不端现象时，通常大事化小，小事化了;为顾及军校名声，一般采取包庇、内部处理等办法，致使有些人心存侥幸，企图蒙混过关。缺乏有效的监督机制在很大程度上为学术不端行为埋下了隐患。

2 编辑应对学术不端行为的策略

网络技术的快速发展为抄袭提供了方便，同时有限数量的高质量论文、增多的人情关系稿、专家审稿的困难等都让编辑倍感压力［8］。编辑的价值观和社会责任感受到挑战，守土有责的能力有待进一步提高。编辑作为军校学报论文的第一把关人［2］，只有具备较强的政治和专业素质，掌握好编辑手段和方法，才能有效地防范学术不端现象的发生。

2.1 提高编辑综合素质［9］是防范学术不端行为的保证

2.1.1 政治素质是编辑防范学术不端行为的动力［3］主要包括强烈的历史使命感和社会责任感、高尚的职业道德、严谨的工作作风、较强的法律意识和保密意识等。编辑只有真正具备较高的政治素质，才能在执行国家法律法规以及编辑部管理制度如审编制度、责任编辑制度时，严以律己，自觉抵制学术不端行为［4］。

2.1.2 专业素质是编辑防范学术不端行为的内功

主要包括良好的学术判断力和鉴赏力，科学的思维方法和逻辑推断能力，扎实的编辑业务知识和娴熟的编辑操作技能，较高的文学修养和过硬的文字加工能力，一定的科研能力和较高的论文撰文水平，熟练的计算机应用技能和英语阅读能力。编辑只有真正具备较高的专业素质，才能及时发现并杜绝学术不端行为，编发优质稿件，铲除学术腐败。

2.2 完善编辑手段和方法是防范学术不端行为的重要途径

近几年，地方学术期刊对办刊中防范学术不端现象取得了显著的成效［10］。由于军校学报的刊文多涉及军事技术、战术，加上多数军校学报是军内发行，这给军校学报运用中国知网的学术不端文献检测系统(AMLC)带来不便。为此，军校学报编辑一定要有保密优先意识，探索适合军校学报的有效防范学术不端现象的手段和方法［11］。

2.2.1 严格把好审稿关，杜绝学术不端现象在初审、专家复审、主编终审、编辑加工的审编过程中，编辑防范学术不端现象的职责是:运用逻辑推断方法把好初审关，选好审稿专家，对终审后可刊用稿件编辑加工。利用AMLC检测或根据参考文献在网上检索查新，责任编辑通过审读，快速把握来稿的创新点、学术价值或应用价值，写好初审意见。严把初审关，使一些抄袭、拼凑之作难以蒙混过关。根据编辑部及时更新的审稿专家库，挑选出作风正派、学术造诣高、治学严谨的专家对来稿复审，把一些科学性、创新性不够的稿件筛选掉，在一定程度上使学术不端行为得到防范。对经主编终审后可刊用的稿件，责任编辑在每期稿件录入前还需再编辑加工，主要包括:①审读稿件时具有敏锐的学术洞察力和判断力，突出创新点，完善其标准化、规范化水平;②核实稿件参考文献的著录以及在相应位置的标注，杜绝参考文献的引用不当;③利用AMLC系统对全部稿件进行学术不端检测，对重合度超过50%的论文，迅速退稿;对重合度大于30%的稿件，如文献综述类稿件和疑似自抄稿件，可由责任编辑处理，如重合度涉及创新点的稿件，需由专家审后再确定;④清理每期稿件的保密审查表和文责自负表，及时发现一稿多投现象并退稿。

2.2.2 采用多种方式和途径，弘扬规范的学术道德编辑在审编过程中通过与作者沟通、联系，采用上网宣传、开设讲座和举办研讨会等途径宣传抵制学术不端现象，帮助作者提高遵循学术道德规范和抵御学术不端行为的自觉性，协助他们进一步完善稿件，挖掘其潜在的学术价值以及表达的规范性和可读性，从而保证稿件的科学性和准确性，提高刊物的标准和规范化水平，确保刊物的整体质量。这样，军校学报才会形成良好的学术影响力，对学术不端行为也是一种无形的震慑。空军雷达学院学报编辑部通过开设科技论文写作课程，增加《著作权法》、学术不端行为的主要表现、产生的原因、防范的主要措施等内容，帮助作者明确稿件的署名是拥有著作权的声明，表示文责自负的承诺;分清正常引用与抄袭的区别;掌握参考文献的正确著录和标引方法等。

2.2.3 实施惩罚措施，真正达到教育警示目的根据军校学报主管单位和编辑部建立的学术不端惩处制度，责任编辑在稿件审查过程中严格区别和处理来稿中存在的学术不端现象:对无意的引用不当或偶尔的一稿多投，要规劝、告诫;对有意的抄袭或多次的一稿多投，要严肃批评和教育，并向作者所在单位报告;对严重抄袭或情节严重的学术不端行为，要上报军校主管单位，并在期刊及网络上公布，以起到教育警示作用。对已在军校学报刊出的涉及抄袭等不端行为的论文，一经核实，应立即上报军校学报主管单位，惩治相关责任者，尽快终止该文在各相关网络、收录数据库及文摘库中的传播，并在军校学报网站上严正声明该文的侵权行为，以维护学术论文的严肃性。

2.2.4 充分利用国内期刊评价数据库，完善学术不端的防范措施根据《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社/中国科学文献计量评价研究中心提供的《中国学术期刊影响因子年报》及稿件质量、作者、出版内容结构等分析，探讨每篇学术不端文献(主要是抄袭和一稿多发现象)产生的原因，提出进一步的防范措施。例如，2010年空军雷达学院学报8篇疑似学术不端文献中有3篇与关系稿有关，为此，应在编辑部工作章程中完善责任编辑的职责，以杜绝学术不端现象的发生。

3 结语

为最大限度避免军校学报学术不端现象的发生，从学报编辑的视角，提出了防范和抵制学术不端现象的对策。随着国家监管惩处学术不端现象力度的加大和学术评价机制的完善［1］，每个编辑应严以律己，不断提高自己的编辑综合素质，主动作为，真正履行学报把关职责，为促进军校优良学风的建设、推动军校的创新发展作出自己的贡献。

［1］中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定［N］.人民日报，2011-10-26(1).

［2］孙昕光.学术不端行为与学报编辑策略［J］.山东师范大学学报:人文社会科学版，2010，55(5):137-140.

［3］孙咏梅.论科技期刊防范学术不端行为的策略［J］.河南社会科学，2011，19(6):190-192.

［4］魏强.科技论文中学术不端行为的编辑控制［J］.科技管理研究，2011，31(7):240-242.

［5］高雪山，钟紫红.学术剽窃现象剖析及其对策［J］.中国科技期刊研究，2012，23(2):252-255.

［6］张月红.重视学术伦理是学术界和出版界共同的责任［J］.山东科技大学学报:社会科学版，2011，13 (5):23-25.

［7］秦江敏，王荣，林平，等.学术不端行为与军校学报的能动把关作用［C］//颜帅.中国高校学术出版(Ⅳ)——中国高校科技期刊研究会第15次年会论文集.南京，2011:53-56.

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［9］秦江敏，王荣.谈军校学报编辑应具备的综合素质［C］//丁双双，马立峰.军队学术期刊编辑研究.北京:海潮出版社，2008:215-218.

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［11］陈素军，徐文娟.科技期刊出版过程中不端行为的防范［J］.中国科技期刊研究，2011，22(5):693-696.

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