基于信息素质教育的文献检索课改革——以潍坊学院文献检索课教学为例

鲁秀红

（潍坊学院，山东 潍坊 261061）

基于信息素质教育的文献检索课改革
——以潍坊学院文献检索课教学为例

鲁秀红

（潍坊学院，山东 潍坊 261061）

一、我校文献检索课现状

潍坊学院是全日制综合性普通本科院校，在校生已逾2万。目前，我校基于信息素质教育的文献检索课教育主要由两个部分组成：新生入学培训和文献检索课，教学任务大多由图书馆来承担，该课程为全校公共选修课，授课学时16或38学时，考查合格则计1—2个学分，尽管在学生与教师范围得到了一定的认可，但在实际教学中，依然存在一些问题，突出表现在两个方面：第一、重视程度不够。一方面，我校对文献检索教育没有一个合理定位和制度保障,没有引起管理部门和教学部门的足够重视，导致师生对该课的认识不足；另一方面，图书馆没有真正走进教学院系，宣传上的薄弱在一定程度上阻碍了教学的展开。由此，出现了小班变大班、开课时间不适宜、课时被挤压等问题，再加上信息检索多媒体教室设备数量少而陈旧，不能满足教师的授课和学生上机实习的需要,严重影响了教学效果；第二、师资力量薄弱。信息素质教育对象是不同学科、不同专业的学生，随着信息环境的发展变化和文献检索教育的重新定位,教学内容和教学方式都面临着改革,需要有较高信息素质、一定专业技能、受过系统正规教育的教师队伍来承担，在教师数量少、专业素质受限的情况下，只能不分对象进行常规的教学方法及教学模式，教学内容上也只能侧重学科资源的获取，很难根据学生的不同学科背景提出多个非常符合专业需求的检索实例，造成了与专业课程结合不紧密，学习效果自然难以保证。

二、文献检索课教学改革策略

1.构建文献检索课保障制度

首先，要争取学校领导的支持，加强与学校教学部门和院系教学管理机构的横向联系，通过业务培训、学术讲座等多种方式走进教学院系，宣传开设文献检索课的教学目标和意义。其次，图书馆应在教务处、教学院系等多方支持和配合下，将基于信息素质的文献检索课纳入学校教学计划，融入到公共课程建设体系中，形成全校上下一齐抓的格局。

2.强化教研室职能，加强教师队伍建设

针对文献检索课师资力量薄弱的现状，必须增加文献检索课专职教师数量，通过引进、培训等多种形式来培养既懂图书情报知识，又懂学科专业知识的人才加入到文献检索课教师队伍，充实师资力量。教研室作为最基本的教学职能机构，不仅要承担和完成教学任务，而且要加强教学研究活动、开展集体备课、教学观摩和学术交流等工作，以提高教学质量。

3.科学设置课程，实施分层次教学

文献检索课程的设置，要针对不同层次的学生制订相应的教学目标和教学内容，将课程实施模块化、分层次递进式的教学，使学生的文献信息需求与文献检索课教学阶段性对应，在专业学习过程中始终得到文献检索课程的支持，教与学两方面的积极性都能得到有效的调动。

结合学生认知规律和需求，可以分三个阶段将文献检索课贯穿于学生的整个学习过程中：第一阶段，在大一新生入学培训的基础上，开设文献检索基础课程，教师可针对不同专业的学生，参考他们喜爱的热点书目、专业教师推荐的相关课程的参考书和课外必读书目，依托图书馆的文献资源，通过讲授通用案例，引导学生有针对性地上机实习，检索与学习有关的文献资料，在实践中掌握信息检索的基本原理、检索方法、检索语言、检索策略等文献检索基础知识，培养学生的信息意识，开阔视野，奠定专业基础素质，让学生具备初步的信息获取素质和利用文献进行主动学习的习惯。第二阶段，在大二、大三学生中开设文献检索与利用课程，重点讲授纸质、电子资源、网上免费资源的检索方法和技能。与专业课教师合作，结合课程体系建设中的课程论文、课程设计等内容，设立专业选题的检索案例进行教学和实习，尝试让学生撰写检索报告或简单综述，使其具有批判性地分析信息资源，独立、有效、准确利用信息资源，创造性地运用文献信息资源完成任务的能力。使学生能以专业为依托，利用所学的检索技能更好地掌握专业知识。第三阶段，在大四第一学期针对学生的毕业设计毕业论文，重点讲授学术论文的撰写，指导学生进行课题领域的检索，使学生了解和跟踪专业发展方向、研究动态，培养学生的学术研究能力和知识创新能力，由专业教师和馆员共同指导，通过查找文献内容上的新颖性、专业上的实用性的信息分析进行毕业论文设计，最终撰写具有一定水平的学术论文。

4.建设文献检索教学网站，提供网络学习平台

通过对已开设文献检索课的学生进行调查，90%以上的学生认为开设这门课程很有必要，可见学生对这门课的认可度非常高。但由于对本课程的不了解等原因的限制，很多学生放弃了这门课。为弥补我校文献检索课课时不足、教师紧缺、授课面窄等局面，图书馆应加强教学网站的建设，建立文献检索课网上教学平台，在网站上为不同层次的学生提供课件下载、视频点播、检索实例、智能解答、在线答疑等服务，让没有选课的学生，可利用课余时间,通过网络教育进行自助式学习,以提高自己的信息素质。

责任编辑：孙延波