考试排名，想说舍弃不容易

◎/钟乐江

2004 年，13 岁的儿子以全年级第一名的初中毕业成绩考入了县城重点中学的重点班，开始了他紧张而辛苦的高中生活。

一进入高中，学校就给每位学生进行了班级、年级排名。儿子在班上排在10 名以内，在年级排在60名以内。这个成绩，我们当时还比较满意。在以后的学习中，学校每个学期、每次考试都要给学生排名。每次考试后，名次上升，儿子就高兴；名次下降，就垂头丧气，情绪起伏很大。尤其是名次下降后，儿子要抑郁很长时间，这让我感到很不安。

到了高三，考试排名给儿子的压力就更大了。其实，我们并没有给他多少压力，倒是他自己和班主任很在乎考试的名次。有一次，得知自己的名次排到年级100 名之后，儿子曾萌发了不读书的念头，害得我给他做了好长一段时间的思想工作。就这样，儿子在名次的阴影和压力下，学习成绩变得很不稳定。2007 年参加高考，儿子的成绩高出重点线7 分，但他很不满意，抑郁了好几天之后对我说：“爸爸，我今年放弃填报志愿，我想复读。”

复读那年，我再三叮嘱儿子，别过分看重考试排名，要轻松面对。因为名次不可能一成不变，只要自己努力就行了。我也经常与儿子的班主任、科任老师沟通，随时了解儿子的学习情况和表现。经过我和老师的共同努力，儿子渐渐变得不怎么在乎名次了。压力小了，学习就变得轻松了许多。2008 年高考，儿子考出了高出重点线70 多分的成绩，他说：“去年我就该考这样的成绩，怪我当时太在乎名次，影响了学习的情绪和考试的正常发挥。”

其实，不仅儿子所在的学校给学生考试成绩排名，几乎所有的学校都会这样做。作为家长，我们的心情也很复杂。排名吧，怕影响孩子的情绪，给孩子带来压力；不排名吧，又不知道自己的孩子在班上、年级中处于什么位置，总感到心中没底。面对考试排名，我们真是想说舍弃不容易。

观看体育比赛时，人们总是把赞许的目光投向那些金牌运动员，而似乎忘却了那些虽付出辛勤汗水和艰苦努力却没能夺取奖牌的运动员。对待高考也是这样。每到一年一度的高考成绩揭晓，人们和观看比赛的观众一样，往往过分关注“高考状元”，而忽视了那些成绩平平、考试失利的学生。每逢高考之后，各地“状元”纷纷浮出水面，除了媒体、商家和学校会盯上那些“状元”们大肆炒作、追踪采访报道，搞得不亦乐乎之外，“谢师宴会”“祝贺酒席”也应运而生，亲朋好友的赞美、祝辞常常不绝于耳。而那些发挥失常、考试落第的考生迎来的可能是家长的责怨、老师的失望、亲朋好友的叹息，甚至是世人鄙夷、歧视的眼神。其实，在这个时候，那些高考落榜生往往更渴望家庭、学校和社会的关爱，更需要心灵的抚慰。我们歧视、鄙夷的眼神可能会伤害他们的自尊，让他们更加消沉颓废、走向自卑，从而自轻自贱。这些考生，并不是失败者，也许他们的成绩不引人注意，但他们在某一方面也许有特长，他们也有自尊。我们要多把关注、关爱的目光投给他们，帮助他们总结教训，帮助他们发现自身的特长和潜力，并给予支持和鼓励，以此激发他们再次进取、拼搏的信心，把这次高考作为新的起点，在以后的学习、工作和生活中，充分发挥自己的特长，奋发图强，把自己锻炼成有用的人才。

学校给学生考试成绩排名，有他们的苦衷和无奈。作为家长，我们不能左右它，但我们一定要告诉孩子，高考是人生的出路，但不是唯一的出路。和谐教育需要促进每一位学生健康成长、全面发展。五彩缤纷的花儿才好看，和谐社会需要各行各业的人去创建。