高职院校形势政策教育的现状和路径创新——以安徽工商职业学院为例<br/>

高职院校形势政策教育的现状和路径创新——以安徽工商职业学院为例

2012-08-15蒋强军梁文慧

湖北经济学院学报·人文社科版 2012年2期

蒋强军，梁文慧，韦静

（安徽工商职业学院思政理论课教学部，安徽合肥 230041）

形势与政策课是高职院校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形策观教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

一、高职院校形势政策教育的现状

高等职业教育培养的是技艺型、操作型的高素质技能型人才，根据“必须、够用”原则进行教学和开展实训。因此，高职院校职业教育的重点在于专业素质的培养和职业道德的形成。然而，高等职业院校大部分在近10年左右升格的，在办学过程的前期一般是粗放型发展。随着高等职业教育办学的深入发展，其重点转向内涵建设。高等职业院校按照“育人为本、德育为先”的要求，努力为国家培养高素质技能型人才。目前我省高职院校普遍开设了“形势政策课”，然而，“形势政策课”教学还存在不少亟待解决的问题：有的学校开设课时不够规范；授课班级人数较多；教学形式比较单一；学生的主体性缺失；教学效果不理想；管理不够规范；授课时间大都在晚上；实践教学的弱化是一个重要原因。

二、高职院校形势政策教育的功能

（一）理论素养教育

形势与政策教育要坚持以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，结合国际国内经济社会发展的新情况新问题，着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和主题教育。通过学习马克思主义和马克思主义中国化最新理论成果，增强大学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，坚定走中国特色社会主义道路的信心。通过形势政策教育，高职院校紧紧围绕时代脉搏不断提高大学生的理论素养和政策水平，树立正确的理想信念，为大学生树立正确的政治方向提高保障。

（二）形策观教育

为了更好地贯彻中央的有关精神，进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育。根据当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势、世界重大事件，大学生能够正确理解我国的对外政策、我国政府的原则立场教育。及时解答当代大学生关注的热点难点问题，帮助大学生运用马克思主义的观点，掌握正确分析形势的立场、观点和方法来理解党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；能够坚持正确的国际观念，维护民族利益，合理解答各种纷繁复杂的重大事件。“让我们把握中国发展繁荣的光明前景，更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移走中国特色社会主义道路，创造更加美好的幸福生活和中华民族的美好未来！”[1]这也就预示着要求广大师生在纷繁复杂的环境中一定倍加珍惜当前发展的良好机遇。

（三）素质教育

“形势与政策”教育教学以马克思主义形势政策观为指导、以培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人为宗旨，是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要途径，其特殊的育人功能体现了国家意识形态对人才培养的素质要求。同时，“形势与政策”教育教学还具有对大学生进行全面素质培育的育人功能，即“形势与政策”教育教学不仅具有对大学生进行知识的灌输、理想信念的教育、爱国情感的陶冶、健全人格的塑造的功能，还对大学生进行人文素质教育，培养大学生对形势政策信息进行多维度分析和综合判断的能力，以及大学生成为高素质人才必备的大局观和思维能力。同时，高职院校还应顺应形势与政策的发展趋势，引导大学生准确定位自己的发展目标，结合自身的专业优势，制定切实可行的职业生涯规划设计。高职院校积极拓展大学生综合素质，不断提高大学生职业能力，把大学生培养成为高素质技能型人才。

三、高职院校形势政策教育路径创新

（一）以思政理论课为载体，推进形势政策教育常态化

形势与政策教育作为“两课”教学的有机组成部分，列入教学计划。根据每学年教育部形势政策教学要点的要求，选配思政理论课骨干教师担任授课任务，集体备课，讨论教学要点，制作课件。充利用多媒体教学，增强形势政策课教育教学的生动性。适时开展课堂交流互动，有针对性地开展形势政策教育。我院2011年秋季开学安排了6个专题共12课时的专题讲座，充分发挥思政理论课的作用，积极推进形势政策教育。

（二）以重要时间节点为载体，加强形势政策教育针对性

为丰富大学生业余生活，凝练校园文化活动，除了常规性校园文化活动外，我院每年适时在五四、七一、十一、元旦等重要时间节点有计划的开展文化活动，加强主题教育。例如，院团委、学工部、思政理论课教学部等部分利用五四前夕的时间，召开表彰大会，主要表彰“省级三好学生”、“国家励志奖学金”、“院级先进班级”、“优秀团员”、“就业之星”、“创业之星”、“拾金不昧”、“优秀学生干部”、“优秀青年志愿者”等奖项。通过此次表彰激发了同学们学习、实践的热情。为深入学习实践科学发展观，构建和谐校园，践行社会主义荣辱观，加强大学生理想信念教育。例如，我院举行庆“七·一”暨大学生预备党员宣誓活动；在清明节来临之际，组织同学们皖西烈士陵园等爱国主义教育基地，让同学们不仅感瞻仰革命先烈的牺牲精神，更要明确自己肩负的历史责任，珍惜今天的幸福生活，立志学好本领，为现代化建设贡献力量。今年，我院校以纪念“中国共产党成立90周年”、“建国62周年华诞”为契机，积极组织开展红歌大合唱和演讲比赛，紧密结合实际，学习贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神等一系列学习教育活动。

（三）以大学生党建为载体，提升形势政策教育的前瞻性

高校人才集聚，党员数量众多，我院大学生党建工作紧密结合形势政策教育，指引大学生坚定走中国特色社会主义道路，提升形势政策教育的前瞻性。我院各教学部门党总支每学年举行两次入党积极分子培训班，每学年有1000余位同学参加马克思主义信仰教育。我院党委充分发挥这个党的理论知识学习的平台，坚持早教育、早选苗、早培养，推动党的基本知识教育在大学生中广泛、深入、持久地开展，使大学生对党的光辉历程和党的宗旨、性质、目标等有更深入的了解。通过培训不断提高党在大学生中的影响力，激发大学生的入党积极性，端正入党动机，建设一支数量充足、质量较高的大学生入党积极分子队伍。继续深化党建带团建工作，要充分发挥团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，特别是要发挥其在发展大学生党员工作中的优势，真正把品学兼优、政治思想成熟的优秀大学生团员吸收到党组织中来。

（四）以志愿服务和“三下乡”为载体，深化形势政策教育的实效性

“让青春在志愿服务中闪光。”近年来高职院校全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，充分发挥党、团组织在大学生思想政治工作中的重要作用，以青年志愿者活动为载体，积极引导，努力创新，在公益活动、赛会服务、扶弱助困、宣传环保、爱心捐助等方面着力推进，内强学生素质，外塑我院形象，取得了良好的社会效益。

我院承担合肥地区艺术设计类技法课考试和国际商业美术设计师认证安徽省考点以来，每年来我院参考学生人数多达4000多人次，为确保考试工作的顺利进行，院青年志愿者都积极参与到这些工作中来，做好各项服务工作。2010年5月，第四届全国体育大会举办期间，院团委精心选拔了96名志愿者和带队辅导员，根据志愿者专业特点，对其进行专题培训；志愿者学有所用，利用课余时间加班加点，为四体会精心绘制了200多个“灰喜鹊”徽标头饰，赢得了广泛好评，合肥市庐阳区杏林街道团工委专门向我院颁发了“优秀组织奖”。2010年第六次全国人口普查期间，我院30名大学生志愿者从统一培训，进入居民家中做摸底普查，到入户进行详细信息登记以及最后的信息核对和汇总，始终认认真真，任劳任怨，圆满完成了合肥市庐阳区杏林街道的人口普查任务，为合肥的人口普查活动作出了贡献。2010年11月，第四届安徽省残疾人职业技能竞赛在学院隆重举行。比赛期间，还组建了由教师和学生共同组成的志愿服务队，为参赛选手提供热情周到服务。2011年3月，我院为了认真开展学习雷锋活动，传承文明，进一步动员大学生志践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，不断创新活动形式和载体，在大学生党员中开展创先争优活动，不断提高大学生道德教育实效性。

院团委、学工部等部门还充分发挥各类社团的积极作用，开展暑期“三下乡”活动，组织引导学生会、古月书画社和艺术设计协会等做好会员培训服务、为非专业学生开展美术绘画知识讲座等活动；各学生社团还利用暑期和节假日赴肥东、长丰和肥西等地开展“三下乡”活动，为农村小学提供绘画教育，受到了当地政府、学校、学生和家长的普遍欢迎。

（五）以省情教育为载体，增强形势政策教育的贴近性

高职院校开展形势政策教育教育要紧紧把握我省经济社会发展在泛长三角区域合作不断深化；皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合试验区和国家技术创新工程试点省建设进程；合肥区域性特大城市建设等重大发展的背景下，要求大学生要熟练掌握专业技能，提高自身素质，主动适应安徽区域经济社会发展对岗位和技能的需求。因此，高职院校培养的高素质技能型人才要能够紧跟安徽发展的时代脉搏，把握大发展、大建设、大环境，力争把安徽省情的教育贴近大学生学习、生活和工作实际，为安徽在中部率先崛起中输送高素质商科人才。

（六）建设网络教育平台、开辟形势政策教育的新阵地

在新媒体大发展背景下，校园网成为网络文化建设发展的主要载体,是高职院校网络思想教育的重要基地，通过建立主题网站，把形势政策教育的主要内容搬上网，发挥网络文化的育人功能，进而引导和带动网络文化的发展。目前高职院校通过校园网这一有效载体，宣传当前党和国家的大政方针，用形势政策教育来引领校园网络文化的发展，进一步推进社会主义核心价值体系建设。校园网是对师生进行网络思想政治教育和对校园网络文化引导的主渠道，高职院校管理者和网络文化工作者,要积极充当校园网络文化的引领者，牢牢掌握校园网络文化传播的主动权,在校园上唱响网上思想文化的主旋律，宣传科学真理、传播先进文化、倡导科学精神、塑造美好心灵、弘扬社会正气，在网络文化的实践中不断改进引导方法，提高引导水平。[2]同时，采用有针对性的信息、科学性的思维方法，找准切入点，抓住着力点，及时应对当前国际国内大事，热点和难点问题采取正面的网络引导，把理论讲解、实践活动和网络教育有机结合起来，使大学生形势政策教育获得更好实效。

（七）通过典型示范，发挥先进典型在形势政策教育中的引导力

形势政策教育要通过对教育系统特别是学生先进典型和英雄人物事迹的宣传，充分发挥先进典型和英雄人物在思想政治教育中的引导、示范和辐射作用。例如，2009年10月24日，长江大学15名大学生的“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”事迹等，都是感动大学生身边的人和事，通过推进向大学生先进事迹的学习，教育引导大学生把对英雄的仰慕转化为具体的行动，从我做起、从现在做起、从小事做起，自觉践行社会主义核心价值体系，培养高尚的道德情操和凝练优秀的个人品德。