浅谈普通高校体育大学生篮球裁判基本能力的培养*

吴 岩

(四川理工学院 体育部，四川 自贡 643000)

浅谈普通高校体育大学生篮球裁判基本能力的培养*

吴 岩

(四川理工学院 体育部，四川 自贡 643000)

从职业教育本身的特点出发，笔者结合自身在高职英语专业口语教学的实践，分析了其现存的问题及原因，并提出了一些行之有效的教学对策，以探讨如何培养高职英语专业学生的口语交际能力。

高职英语专业;口语交际能力;实用性人才

近几年全国各个高校内部、高校之间，以及高校中各种级别的篮球比赛越来越多，仅以高校篮球教师作为裁判的模式已经不能适应高校篮球发展的要求，如何迅速有效地培养学生裁判来满足日益增长的篮球需求，已经成为高校篮球教育中所必须面对的问题。本文通过阐述在高校中制约学生裁判员基本能力获取的原因，提出高校体育大学生篮球裁判基本能力获取的方法，为今后培养普通高校学生篮球裁判员工作提供一些理论依据。

一、裁判的基本能力

裁判员是比赛的法官，也是比赛的顺利进行的保障，整场比赛中裁判员都必须利用自己的能力去解决球场中出现的各种问题，以保证比赛的顺畅。在此期间就要取决于篮球裁判员的基本能力，我们可以把篮球裁判员的基本能力分为裁判基本技能和基础理论知识两项。这两项能力是作为一个裁判员能够顺利完成工作的基础。

二、影响学生篮球裁判基本能力获取的原因

“篮球技术是篮球课程教学内容的基础，选择其为重点内容，有利保证学生拥有宽厚的基础知识和技能。篮球游戏创编、规则裁判、技战术分析虽然是比较重要的内容，但从篮球课程的教学实际情况出发，专家们认为在篮球课程有限的教学时数中，不宜作为重点教学内容”。从中我们可以看出现阶段高校篮球教学的重心，而对于学生裁判员的培养体系的不成熟则是以下原因综合影响的结果。

1.篮球普修课过程中裁判法及裁判规则的学习时间不充足。一般来说普通高校篮球普修课在教学计划的安排上都是以篮球的基础技术教学为重点，而裁判法及规则的学习是被安排到理论课当中，而在理论课的时候讲解裁判法及规则的时间也同样会被技战术的讲解所占据，很多普通高校篮球普修课中裁判法及规则的学习时间不足2节课，也就是说不足90分钟。因此，在如此有限的学习时间内想让学生获取篮球裁判的基本能力并去实践判罚，是不符合学习的科学规律的。

2.教师对裁判法及规则的不重视。一些篮球教师在课中、课后重点教授和强调的都是基础的技战术练习及在实践当中如何应用，而忽视或不重视学生裁判能力的培养，在教师这样的教学观念的引导下，学生在主观的学习过程中也会越来越重视技战术学习及实践应用，而忽视自身裁判能力的获得。

3.裁判法及规则的专门培训时间少。篮球场上时间瞬息万变，裁判规则的解释也随时都在变化，作为篮球裁判员需要时刻掌握裁判规则的最新解释以及及时了解裁判法的变化，而作为一名学生裁判员就需要有一个稳定的裁判培训体系，要有固定的时间如每半个月一次，由篮球教师轮流培训，才能使自己及时了解前沿的知识，才能有助于自己裁判能力的培养。但现今在大多数普通高校中，往往是在通级考试之前草草培训两次以应付考试，并不能真正的起到培训的目的，从而影响对学生裁判员基本能力的获得。

4.实际吹罚机会的匮乏。俗话说熟能生巧，获得裁判实践的机会，学生对裁判法及规则的理解才会进一步加深，裁判的基本能力才会提高。校内的比赛能够提高学生裁判的基本能力，但在学校内部的比赛过程中吹罚的机会毕竟有限，同时由于校内比赛和校外比赛的差异性，例如比赛的规模，比赛的激烈程度，观众的多少，队员及观众的素质等等，往往使学生在吹罚校外比赛时无所适从，因此，应该给学生创造机会多参与校外比赛的裁判工作。但现实是学校与校外的各个单位间篮球的交流并不多，这便导致了大部分学生裁判员得不到实践的锻炼，对裁判法及规则的认识只停留在书面上，没有实际的体验，也就影响了学生裁判基本能力的进一步发展。

三、体育大学生篮球裁判员基本能力获得的方法

1.理论与实践充分结合

(1)有计划、有组织的学习篮球裁判法及规则

在篮球普修课期间加大裁判法及规则的理论课比重，有计划的在课上和课余时间让学生系统的学习到裁判法及规则，学习结束后组织专门的裁判法及规则的阶段性考试及最终理论考试并记入最终篮球考试的总成绩，以此让学生在心理和行为上都重视起裁判法及规则的理论知识。

(2)为学生创造实践平台，在实践中加深对裁判法及规则的理解

普修课期间合理的计划和组织学生吹罚3对3教学比赛，校内篮球比赛由学生裁判员担任主体，定期与校外各个单位进行篮球交流并由学生轮流进行组织并担任裁判工作。这也对体育专业的教师和领导提出了新的要求，即要多为学生创造与校外各个单位进行篮球交流的平台。篮球规则是场上裁判员判罚的唯一准则，记住条条框框的规则并不难，难的是如何把这些规则正确的应用到实践当中，实践是检验真理的唯一标准，要检验所学习到的裁判理论知识就必须从实践出发并与理论结合，学生裁判的基本能力才会不断得到提高。

2.抓好裁判当中的基本功的练习

(1)标准的动作

作为在赛场上执法的篮球裁判员，标准的动作是一个称职的裁判员的特征。要做到判罚动作的标准，要从多个方面进行学习，首先，课上的教师系统教授;其次，也是最主要的需要自主的练习，包括观看裁判视频以及裁判判罚手势的图片等等，多进行模仿练习，可以同学之间相互练习，也可以自己进行自我纠错练习;最后，实际的应用。

(2)迅速应变能力

篮球裁判的迅速应变能力是指裁判员在球场上看到违例、违规后，迅速做出判断，包括正确的哨音和手势，都属于应变过程，这种应变能力需要不断通过实践才能够较好的达到要求。作为学生来说，在课余时间可以自发的多组织一些小型比赛，并在比赛中担任裁判，通过不断的吹罚来提高自己的应变能力。

3.正确的位置感及合理的移动

正确判罚的关键是裁判员的视野及位置。因此，裁判在比赛过程中，需要依据分工确定自己负责的区域，根据攻守双方攻防的变化和球的转移，不停的移动，主动地选择最好的观察点，寻找最适合的判罚角度。要让学生有良好的位置感就需要教师在讲授过程中突出重点，筛选出关键环节细致讲解，如经常出现的违例、侵人犯规的区域等典型案例和场上裁判员的基本移动路线以及分工配合方法。同时注意要充分运用视频教材，组织学生或让学生自主观看篮球裁判跑位及移动的视频。

4.定期进行裁判能力培训

定期进行篮球裁判员培训，在此类培训过程中主要是对裁判法的变化及裁判规则的最新解释的培训，以及对重点案例的详细分析，建议此类培训由专业的篮球裁判员培训。

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1006－5342(2012)01－0112－02

2011－09－25