二外法语词汇教学方法探析

罗 彬

（黄冈师范学院，湖北 黄冈 438000）

二外法语词汇教学方法探析

罗 彬

（黄冈师范学院，湖北 黄冈 438000）

词汇是语言的三要素之一，是构成语言最基本的材料。词汇教学是二外法语教学的基础环节，掌握足够的词汇是学好法语，提高听、说、读，写、译能力的前提。因此运用多样的词汇教学方法，在二外法语教学中起着重要的作用。

法语词汇；教学；方法

语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法人们就不能表达很多东西；而没有词汇人们则无法表达任何事物。”可见，词汇在语言中的重要地位。二外法语教学需要让学生领会式掌握2800词（其中复用式掌握1500词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别新词的能力。学生掌握的词汇越多，语言的运用能力就越强，阅读理解能力也就越强，听、说、读、写、译的能力也就随之提高。因为词汇教学的方法直接影响词汇教学的效果，所以在二外法语教学中不能忽视词汇教学，要运用科学的词汇教学方法来激发学生词汇学习的兴趣，发挥学生学习的主动性，从而达到提高学生词汇量和词汇学习能力的目的。以下是几种可以在法语教学中采用的词汇教学方法。

1 .法英词汇对比学习法

法国和英国同在欧洲大陆，而且法语和英语同属印欧语系。法语对英语的影响可以追溯到公元1006年，在诺曼底威廉公爵的率领下，诺曼军队穿越英吉利海峡进而征服了英国，该历史事件被称之为“诺曼征服英国”。在12世纪进入英语语言的法语开始增多，其大多数的词汇都是日常生活词汇，如：beast，country，cup，fruit等。一些宗教词汇也融入了英语，如：abbot，chaplain，clerk，prior，religion，saint，sermon等。直到13世纪和14世纪，法国词汇才开始大量涌入英语语言。由于诺曼人是统治者.因此绝大部分的词汇都是上层社会所运用的词汇和跟政治相关的词汇，如：government，mayor，constable；跟宗教相关的词汇，包括：clergy，clerk，cardinal；与法律相关的词汇有：bar，judge，defendant。以诺曼征服为起点的中古英语时期，约有一万多法语词进入英语，此时期的法语借词涉及各个领域、各种活动。其中75%的词汇流传至今仍在使用。

从以下例子不难看出法语对英语影响的深度和广度可见一斑：

行政：gouvernement---government（政府）

宗教：baptême--- baptism（洗礼）

法律：équité--- equity（公平）

军事：armée--- army（军队）

服饰：bouton--- button（钮扣）

饮食：dîner---dinner（晚餐）

珠宝：perle--- pearl（珍珠）

医药：médecin--- medicine（医生）

高校二外法语授课对象基本上是英语专业的学生，学生普遍具有较好的英语基础，在教学过程中，教师可以采用比较法，把法语和英语词汇进行对比，充分法英词汇之间的相同点或相似点，以便实现教学的良好效果。

2 .构词法

大学法语学时少而学习内容多，如果能够向学生讲授一些基本的法语构的基本知识，如派生构词法、复合构词法、缩略构词法等，便可以提高学习词汇的效率。

派生构词法是法语丰富其词汇宝库最常用最有效的方法之一，派生词在法语词汇中的比重很大，所以下面以派生构词法为例。当学生了解了后缀“-logie”的功能就可以知道和它结合派生出来的词是个阴性名词，表示一门学科：biologie（生物学）、lexicologie（词汇学）、pharmacologie（药物学）、phénoménologie（现象学）。

复合构词法指将两个或两个以上的词组合成一个新词的构词法，用这种方法构成的词称为复合词。以下是几种复合词的构成类型：

名词+名词：chien-loup（狼狗）

动词+名词：porte-monnaie（小钱包）

介词+名词：avant-propos（前言）

介词+形容词：avant-dernier（倒数第二的）

名词+形容词：coffre-fort（保险箱）

将构词法渗透到词汇教学当中，让学生了解、掌握一些常用的构词方法，可以加快学生学习、掌握词汇的速度，提高学生理解、记忆以及运用词汇的能力，使课堂教学达到事半功倍的效果。

3 .归纳法语中的借词

一种语言除了依靠本身的构词机制和词义演变来丰富词汇，还需要向其它语言借用词语。借词是一种普遍的语言现象。法语曾先后受到拉丁语、西班牙语、意大利语、英语及东方语言的影响。这种影响主要表现在词汇方面。借词对法国的政治、经济、文化等方面产生了一定的影响。因此在词汇教学中，借词教学是不可忽视的一个方面。

借自汉语的词：chine（中国瓷器）、pipa（琵琶）、yang（阳）

借自拉丁语的词：cuir（皮革）、préface（序言）、fabrique（制造）

借自希腊语的词：économie（经济）、polyglotte（会讲多种语言的）、mécanique（力学）

借自意大利语的词：banque（银行）、colonel（上校）、violon（小提琴）

借自西班牙语的词：toréador（斗牛士）、ananas（菠萝）、tango（探戈舞）

现代法语中，同其它来源的借词相比，来自英语的借词比例最大。从十八世纪开始，英国在政治、经济、文化、科学等方面都走在法国的前面，加之英法两国隔海相望，它们的地理位置决定了两国在各方面必然会发生密切的关系。这些因素使英语词汇能够顺利地进入法语。

政治词汇：vote（选举）、leader（领袖）、coalition（同盟）

经济词汇：budget（预算）、trust（托拉斯）、royalties（版税）

体育词汇：football（足球）、basket-ball（篮球）、tennis（网球）

科技词汇：express（快车）、reforming（重整）、tramway（有轨电车）

4 .词汇分类

大学法语教学词汇总量约为2800词，法语词汇可以按照语法和语义这两种常见的方式来分类。从语法角度来划分，可以分为名词、动词、冠词、形容词、数量词、代词、副词、介词、连词、感叹词等十大类。如：

名词：livre（书）、revue（杂志）、journal（报纸）

动词：faire（做）、lire（读）、rire（笑）

形容词：grand（大的）、vert（绿色的）、beau（漂亮的）

从语义角度来划分，可以分为同类词、同义词、反义词等三大类。如：

同类词：vélo（自行车）、moto（摩托车）、voiture（轿车）、autobus（公共汽车）

同义词：regarder（看）---voir（看见）

écouter（听）---entendre（听见）

反义词：aimer（爱）---détester（恨）

monter（上去）---déscendre（下来）

通过词汇分类方式把这些需要掌握的词汇进行整理、分类、归纳，使词汇条理化和系统化，便于学生学习和记忆，提高学习效率。

5 .词汇教学中的文化导入

语言是文化的载体，是传播文化的工具。词汇作为语言的重要组成部分，和文化有着密切的联系。法语起源于拉丁语，因此拉丁语是法语的语言基础。但是，就词汇而言，法语在整个发展过程中先后收到其它邻近语言和文化的影响。在教授词汇的过程中可以把与词汇相关的背景文化知识加以讲解。如mai（五月），五月为古代希腊人纪念Maia（迈亚）的月份。迈亚是希腊神话中大山岳女神，阿特拉斯（Atlas）和普勒俄涅（Pl é oni é）的女儿，赫耳墨斯（Hermès）的母亲。在五月，人们要向迈亚奉献祭品，举行庆祝活动，因此五月以此女神命名。在教授词汇时，应当把与词汇有关的文化在教学过程中穿插地讲解，避免学生在记忆词汇时被动接受，把授课变成内容空洞的“填鸭式”教学。

6 .结语

词汇教学在法语教学中占有重要的地位，是法语教学的重要组成部分。如何提高学生学习法语的兴趣，降低词汇学习的难度，是法语教学中的难点之一。所以在法语教学过程中运用多种词汇教学手段，精心合理安排教学内容。把法语教学与词汇学习的技巧和方法相结合，让学生学习词汇时做到循序渐进，持之以恒，从而达到提升法语词汇量的教学效果。

[1] 曹德明. 现代法语词汇学[M]. 上海：上海外语教育出版社，2002.

[2] 程依荣. 法语词汇学导论[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2002.

[3] 徐友香，鲁长江. 法语构词法与大学法语教学[J]. 法语学习，2005，（6）.

[4] 刘海燕，俞星月，寇艳艳. 浅析诺曼人征服英国队英语语言发展的影响 [J]. 考试周刊，2008，（32）.

How to apply different methods to French vocabulary teaching

LUO Bin

Vocabulary is regarded as one of the three key points of language, which is also the most elementary material of language. For French as a second foreign language teaching, Vocabulary teaching plays a great role. In charge of enough vocabulary is the precondition of improving listening﹑speaking﹑wrting﹑translating skills. So, applying many and various methods to Vocabulary teaching could be effective.

French vocabulary; teaching; methods

G642.4

A

1008-7427（2012）04-0140-02

2012-02-21