新疆生产建设兵团中学教师体育锻炼现状的调查研究

邵俊锋

（广东金融学院 体育教学部，广东 广州 510521）

新疆生产建设兵团中学教师体育锻炼现状的调查研究

邵俊锋

（广东金融学院 体育教学部，广东 广州 510521）

阅读文献资料，通过文献资料法、访谈法、问卷调查法对新疆生产建设兵团中学教师群体体育人口、体育锻炼的动机、体育锻炼项目、体育锻炼场地、体育消费金额、体育锻炼的满意度、体育锻炼的影响因素展开调查，并对获得数据采用数理统计法进行统计分析，找出存在问题并提出建议。

新疆生产建设兵团；中学教师；体育锻炼

1995年，国务院颁布实施了《全民健身计划纲要》，其中规定要“为知识分子创造体育健身条件，倡导和推广适合其工作特点的体育健身方法，重视对中高级知识分子进行健康检查和体质测定工作”[1]。中学教师是知识分子的一部分，是我国基础教育事业的奠基人，新疆生产建设兵团（以下简称“兵团”）的中学教师长期生活和工作在祖国的西北边陲，不仅肩负着兵团人“屯垦戌边”的崇高历史使命，还肩负着为祖国培养下一代人才的重任。本研究旨在为兵团中学教师后续有效地开展体育锻炼，提供参考和指导。

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

兵团农一师、农三师、农四师、农八师、农九师、农十师、农十三师部分中学的1120名在职教师，样本分布涵盖兵团的大部分地区。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法：本研究是在阅读社会体育学资料的基础上展开的。

1.2.2 访谈法：通过对40名中学校长、教师的访谈，了解其体育锻炼的现状。

1.2.3 问卷调查法：按性别把中学教师划分为男女两个组别，按照年龄段划分为“<30岁、30～39岁、40～49岁、50～59岁”四个不同的组别，共发放问卷1120份，回收了1046份，回收率为93.4%，有效问卷947份，有效率为90.5%。其中，男教师的有效问卷为 484份，女教师的有效问卷为463份。

1.2.4 数理统计法：对调查获得的数据运用 spss17.0统计软件进行统计处理。

2.结果与分析

2.1 兵团中学教师体育人口

当前我国对体育人口比较一致的认为是：每周参加体育锻炼活动不少于3次、每次不少于30分钟、锻炼强度中等以上，只有同时满足以上条件时才能称为体育人口[1]。经统计数据显示，兵团中学男教师体育人口标准占28.4%，女教师占23.5%。这与《全民健身计划（2011—2015年）》中规定到2015年普遍体育人口要达到32%还有一定的差距[2]。

2.2 兵团中学教师体育锻炼动机的调查结果与分析

动机是推动一个人进行活动的心理动因或内部动力[3]。通过对有经常参加体育锻炼的中学教师（男教师331人，女教师300人）展开问卷调查，得出该群体参加体育锻炼的动机如下：

表1 兵团中学教师体育锻炼的动机（%）

注：本表为多选。

表1显示，“增进健康”是兵团中学教师参与体育锻炼的首要动机。“<30”岁和“30～40”岁年龄段的男女教师比较注重“减重塑形”，说明年轻教师对“形体美”有较强的要求。随着年龄的增长，“41～50”岁和“51～60”岁年龄段的男女教师选择“治疗慢性疾病”的人越来越多。这是因为日常繁重的工作，使一部分人的身体出现了疾病，他们认识到了体育锻炼对身体健康的重要性。调查还显示“<30”岁和“51～60”岁年龄段的男女教师选择“消遣娱乐”人数的比例高于“31～40”岁和“41～50”岁年龄段的人群，而“31～40”岁和“41～50”岁年龄段的男女教师选择“陪子女运动”人数的比例较大。这说明“≤30”岁和“51～60”岁年龄段的中学教师的工作压力相对较小，对精神娱乐有较高的追求；而“31～40”岁和“41～50”岁年龄段的男女教师体育锻炼时还是陪子女的时间。

2.3 兵团中学教师体育锻炼项目的调查结果与分析

对兵团中学教师的体育锻炼项目展开调查，数据显示如下：

表2 兵团中学教师体育锻炼项目的选择（%）

如表2所示，兵团中学男女教师主要以“健身走”和“跑步”为体育锻炼项目。男教师体育锻炼项目的选择相对于女教师要丰富一些，男教师倾向于选择有对抗性的体育锻炼项目，如篮球、羽毛球；女教师对体育锻炼项目的选择显得比较单调，女教师倾向于选择有韵律和节奏感的体育锻炼项目，如健身操、体育舞蹈等。健身走是运动量和运动强度介于散步和慢跑之间的一种健身项目，它受场地限制较小、且简单易行又便于锻炼者自我控制，是人们常用的身体锻炼方法。另一个层面也说明兵团中学教师在运动形式的多样性方面存在着欠缺，这与早期我国的学校体育项目开设及后天缺乏新技术的学习有关。

2.4 兵团中学教师体育锻炼场地的调查结果与分析

体育锻炼需要一定的场地和器材，条件优越的体育锻炼场所在一定程度上会激起体育锻炼者的兴趣。表3是对兵团中学教师体育锻炼场所选择情况的调查：

表3 兵团中学教师体育锻炼场所的选择（%）

表3显示，兵团中学教师主要选择“学校体育馆、社区健身场所、住家附近的空地或庭院、公园”作为体育锻炼的场所，显示了“方便、就近、实惠”的原则。这因为他们日常工作比较繁忙，不愿花费太多的时间在路途中，所以喜欢就近地选择体育锻炼场所。选择收费性体育锻炼场地的占5.4%，选择人数的比例很小，是由于兵团中学教师受收入水平的限制所致，有些人不愿意对体育锻炼进行太多的资金投入。

2.5 兵团中学教师体育消费情况的调查结果与分析

体育消费不仅与体育锻炼者的收入水平密切相关，还间接地反映了参与者对体育锻炼的重视程度。对兵团中学男女教师的体育消费金额进行调查与分析，统计数据如下：

表4 兵团中学教师年体育消费金额（%）

中学男教师年体育消费选择300～600元人数的比例最多，占43.8%；中学女教师年体育消费选择300元以下人数的比例最多，占64.7%。男教师年体育消费水平高于女教师，并且两者之间差异显著。

表5 兵团中学教师体育消费内容（%）

男教师的体育消费内容按高低排列依次为“运动服装、体育器材、体育报刊、收费健身场馆、比赛门票”；女教师的体育消费内容主要集中在“运动服装”和少量“体育器材”的购买。男教师的体育消费内容比较丰富，女教师的体育消费内容比较单调。

上述情况表明，兵团中学男教师体育对体育的“硬件”投入高于女教师，这与男女教师参加体育锻炼人数的比例成正相关，说明男教师更注重体育锻炼。

2.6 兵团中学教师体育锻炼满意度的调查结果与分析

对兵团中学教师体育锻炼效果满意度进行调查，在一定程度上能够反映出他们对体育锻炼效果的自我评价情况。调查结果统计如下：

表6 兵团中学教师体育锻炼效果的满意度（%）

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体育锻炼效果的满意度自评在一定程度上能够反映出体育锻炼者对锻炼效果的认可程度。参与体育锻炼的兵团中学男教师的满意度略高于女教师，这与该群体在体育锻炼的参与人数、时间投入、体育消费投入等方面多于女教师群体成正相关。大部分女教师都是家务劳动的主要承担者，工作和家务消耗了她们太多的时间，使得他们深感疲惫，所以她们不能在体育锻炼上花费过多的时间和精力，这就降低了女教师体育锻炼的满意度。

2.7 影响兵团中学教师体育锻炼的因素

表7 影响兵团中学教师体育锻炼的因素（%）

表7显示，影响兵团中学教师参加体育锻炼的主要因素有“难以长期坚持”、“缺乏锻炼时间”、“工作太累”和“场地器材不够”等。女教师选择“难以长期坚持”、“家务琐事太多”和“身体健康，无需锻炼”人数的比例略高于男教师。

主观因素影响主要是“难以长期坚持”，说明对体育锻炼的仅凭理性的认识还不够，还需有持之以恒的毅力，这也是很多人进行一段时间的体育锻炼，会逐渐停止的原因。也有人认为自己“身体健康，无需锻炼”，这说明“无病即健康”的思想在一定程度上还影响部分人的思想。客观因素影响包括“缺乏锻炼时间”、“工作太累”和“场地器材不够”等，繁重的工作压力，琐碎的生活事情，侵占了他们进行体育锻炼的时间，或者当偶尔有空闲的时候，由于心力憔悴，也不想进行体育锻炼了。尤其是担任毕业班课程的中学教师，一心扑在工作上，有时连自身的健康也不顾及了。女教师参与体育锻炼人数的比例较男教师要低，原因是多方面造成的，自身因素和社会因素都是造成该状况的原因。

3.结论与建议

3.1 结论

兵团中学教师体育人口所占比例与全国体育人口的平均水平还有一定的差距，其中有半数人从不参加体育锻炼，但参与体育锻炼的动机一致性较高，主要是为了增进健康。男女教师主要以健身走和跑步为主要体育锻炼项目，男教师倾向于选择竞争性和对抗性强的项目，女教师倾向于选择韵律和节奏感强的项目。体育锻炼场地的选择主要以“方便、实惠、就近”的原则。中学教师体育消费水平总体偏低，男教师对体育锻炼的满意度高于女教师。主客观因素的影响共同制约了中学教师对体育锻炼的坚持。

3.2 建议

1.加强兵团的体育文化建设，形成以社区、街道为据点的健身团体；学校工会牵头聘请体育教师做指导，开发多种形式的体育锻炼项目，提供体育锻炼的科学指导。加强体育场地建设，为中学教师提供更多的体育锻炼场所，让更多的中学教师参与到体育锻炼中来，并养成坚持长期进行体育锻炼的好习惯。

2.加强体育保健知识的普及，科学引导中学教师改善不良的生活习惯，为兵团中学教师进行体育锻炼提供指导和保障。关注中学教师的心理健康，定期对中学教师开展心理健康咨询和体检，及时了解教师的健康状况。

[1] 卢元镇.中国体育社会学[M].北京：北京体育大学出版社，2001.

[2] 全民健身计划（2011-2015年）[Z].国发〔2011〕5号.

[3] 龚高昌，孙宁.体育锻炼动机研究综述[J].首都体育学院学报，2006，（3）.

[4] 张艳玲，张娅，付丽敏.对中学青年教师体育锻炼现状的调查与分析[J].河北体育学院学报，2007，（1）.

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2012-02-29