大学英语专业毕业生就业现状及对策分析

张冬艳

（周口师范学院，河南 周口 466001）

大学英语专业毕业生就业现状及对策分析

张冬艳

（周口师范学院，河南 周口 466001）

近年大学毕业生数量的不断增加，大学生就业问题已经成为一个社会问题。英语专业毕业生就业已经进入了一个新阶段，出现了一系列新情况、新问题。本文以周口师范学院为例，采用问卷调查、访谈等方式，立足于英语专业毕业生的就业现状，找出问题，分析存在问题的主客观原因，并在此基础上有针对性地提出解决英语专业毕业生就业问题的建议及对策。

大学英语专业；就业现状；对策分析

1 .引言

大学生就业问题关系到学生个人价值的实现，涉及到我国高等教育事业的健康发展乃至社会的稳定。因此，大学生就业问题一直为社会各界所关注。

在我国高等教育实现历史性跨越进入大众化阶段的进程中，随着全社会就业压力的加大和用人机制的变革，大学生就业面临着新的形势和新的挑战，大学生就业难的问题日益凸显。

面对着高校毕业生供大于求、就业困难的实际情况，作为大学毕业生中的重要的一部分群体，英语专业大学毕业生由于受到政策导向、市场需求、学科专业特点、个人素质等诸多因素的影响，就业状况也不容乐观。尽管不断加快步伐的改革开放曾使市场上的外语人才供不应求，英语专业也一度是就业率高的热门专业，但近几年随着全国高校扩招及外语专业的不断升温，毕业生数量的急剧增加，英语专业毕业生就业问题也逐步凸现出来，就业形势日益严峻。因此，如何面对严峻的就业形势，如何处理好就业问题是当前河南省高校外语教育工作者的重要任务之一。

2 .英语专业毕业生就业现状

为了更好地了解师范类英语专业毕业生的就业现状及存在的问题，课题组以周口师范学院为重点从专业评价、就业准备情况、择业意向、择业地域等方面对英语专业毕业生进行了问卷调查，调查对象为我院2011届英语专业毕业生，共发放问卷 222份，收回问卷222份，其中有效问卷 210份。

调查结果如下：从专业评价来看，有5%的学生对自己的专业没有兴趣，而有将近一半的学生对自己的就业前景表示担忧，对自己的就业也没有足够的信心。在就业准备方面，70%的学生能够积极地参加实践活动，为自己的今后就业做准备，但是，有近30%的毕业生在求职技能和求职材料方面准备不足，没有认真听学校开设的就业指导课程，也没有积极主动地搜集就业信息。在就业地域方面，50%的学生选择在家乡就业，45%的学生则认为省会城市是自己最理想的就业城市。只有5%的学生愿意到自己不熟悉的省外城市就业。在就业意向方面，希望毕业后当教师的毕业生占被调查人数的40.4%；希望毕业后从事公务员工作的占24.5%；希望毕业后准备继续深造考研的占20.6%；希望毕业后到企业就业的占6.5%；希望毕业后自主创业的占5%；目前还未确定目标的占3%。调查结果表明，毕业生把就业的期望普遍定位在教师和公务员岗位上，谋求“铁饭碗”成为最高目标。还有一些学生因为就业压力等因素则将希望寄托在考研上以求提高自身就业竞争力为以后找一份好工作打下基础。

而从2011届英语专业毕业生的去向来看，就业形势不容乐观，存在着毕业生整体就业能力不足和就业质量不高的问题。毕业生就业方向主要集中在教育系统、考研等方面，其中教育系统占了大部分，还有一些因教育情况的差异或个人原因回到生源地后找不到合适的工作岗位。

调查结果表明，英语专业毕业生之所以面临就业难的困境是由多种原因造成的。

3 .英语专业毕业生就业难原因分析

从对调查统计结果的分析来看，英语专业毕业生就业难主要受到以下因素的影响。

3.1 个人因素

一是择业观念落后。调查结果表明，大部分毕业生在择业中仍以工作稳定为主要目标，一心谋求“铁饭碗”，教师、事业单位、公务员受到很多学生的青睐，而私营企业、非公办学校及条件艰苦、风险较大、不稳定的就业目标则无人问津。因此，有些毕业生一心等着考公务员、考招教、考特岗等，对其他的就业机会一律不闻不问。这种落后的择业观念使大学生的择业范围受到很大的限制。另外，被调查的学生愿意自主创业的占少数，这说明多数毕业生对自己创业没有信心，缺乏对市场的洞察力以及创新拼搏的精神。传统、保守的择业观也折射出了相当一部分毕业生缺乏主动求职意识的消极择业心理。许多学生不能够积极主动地走向社会去寻找就业机会，搜集就业信息，而是被动地等学校及亲朋好友的帮助，就业信息的获取也以学校提供的为主，这些都导致他们与许多机会失之交臂。

二是自身素质不强。由于我国英语教育政策的强力支持，市场巨大，长期以来英语专业毕业生就业形势一直很好，造成毕业生的就业期望值就很高而自身素质没有相应提高。如一些学生在校期间不认真学习专业知识，疏于加强专业能力训练，就业准备严重不足，综合素质不高，自身就业竞争力不强，所以在应聘过程中表现平平，信心不足，从而失去就业机会。

3.2 高校因素

大学生就业是一项非常复杂的综合性的系统工程，毕业生的顺利就业不仅涉及到毕业生本人的个人因素，也涉及到高校因素。

在帮助学生实现顺利就业的过程中，构建一个完善高效的大学生就业服务体系尤为重要。河南省许多高校都相继开设了大学生就业指导课，然而，却存在许多不足。首先，就业指导课的质量不高。据调查，高校从事就业指导教育的教师多是从事学生管理工作和行政管理的人员，由于缺乏扎实的理论基础和长期系统的业务培训，在授课过程中多是照本宣科，与现实脱节，这在一定程度上难以保证就业指导课的授课效果。其次，就业指导课教学安排的课时少，课时量的不足，缺乏实践性，导致就业指导课并未真正发挥其应有的作用。最后，就业指导课的开设时段不科学。大部分高校的就业指导课多安排在大四上学期，这学期是毕业生最忙碌、最焦虑的一个学期，就业指导课的开设时段缺乏全程筹划。

3.3 社会因素

除了毕业生自身竞争力不强等个人因素及高校因素外，社会因素也是造成师范类英语专业毕业生就业难的一个重要因素。

随着办学规模日益扩大，毕业生数也随之日增，越来越多的大学生在寻找工作，这就使就业竞争更加激烈，造成了供大于求的局面。另一方面，随着我国计划生育政策效果的逐步显现，中小学生源逐渐减少，中小学师资需求逐年缩减。这越来越突出的供需矛盾使得英语专业毕业生的的就业也变得日益困难，导致大量毕业生供大于求、无业可就。

通过以上分析可以看出，影响英语专业毕业生就业的因素是多层次、多方面的。既有微观层面的高校因素和个人因素，如高校的就业指导工作、学生自身的素质等，也有宏观层面的社会因素，如国家政策、经济环境、市场供求等，既有不以人的意志为转移的客观因素，诸如市场变化、劳动力供求关系，也有可改变的主观因素，如高校的就业政策、毕业生的就业期望值等等。

4 .对策分析

毕业生就业意识的形成和就业行为的发生，与多种因素有关，“一方面受个人素质条件的制约，另一方面受社会因素的制约”。就社会因素来说，主要包括政治、经济、教育等因素，就个人素质来说，主要包括政治想、专业水平、基本技能等因素。因此，寻找毕业生的就业出路，也要从与之有着密切关系的因素着手。

4.1 转变就业观念

就业观念落后是就业难的一个重要的原因。因此毕业生应先从改变就业观念着手。虽然高校的持续扩招使全国就业市场非常有限，整体就业形势对毕业生不利，但有关调查显示，我国英语教师在中小城市及农村地区还存在很大缺口，中小城镇接受英语教育的人的年龄不断前移，对英语人才的需求还会保持一定的增长，英语专业在某些地区依然是就业热门专业。

因此，英语专业毕业生在就业时不应给自己设置过多限制，应摒弃那些不利于自身就业的狭隘想法。毕业生不应将眼光一味盯在大城市或省会城市，应降低自己的就业期望值，增强奉献意识。

4.2 强化自身优势

市场经济背景下，各用人单位对所需的毕业生的要求越来越高，不但要求毕业生专业基础扎实，还要求毕业生既有一定的社会工作能力又有一定的思想道德文化素质。行业入行门槛的提高对毕业生提出了更严格的要求。因此，英语专业毕业生强化自身优势，提高自身素质是大势所趋。

近年来大部分中学及用人单位尤为注重毕业生的的口语水平，因为现阶段无论是学生还是家长对教师的英语发音都极其重视，很多中学都在实行全英文授课。所以，英语专业毕业生拥有一口流利、 标准的英语至关重要，从某种意义上讲，无论是从事教育工作还是与英语相关的其他工作，流利的口语是顺利完成工作任务的一大法宝。除学好专业知识外，毕业生还应提高在应用、操作和技能等方面的实际能力。“博”就是要有多方面的兴趣与爱好，具有广博的文化知识修养，不仅学好专业知识，还要扩大知识面，优化知识结构。拥有“一专多能”，具有较高的职业素质，更能适应社会发展的需要。“新”要求毕业生能够适应科技发展突飞猛进的新形势，具有接受并更新知识的敏感性和能力，具有一定的创新意识。只有做到“精”、“博”、“新”并具有一定的思想道德文化素质的复合型人才会受到用人单位的欢迎。

4.3 强化专业优势

就业不仅仅是自身综合素质的展示，更是核心竞争力的较量。无疑，对英语专业毕业生来说，强化专业优势成为解决就业难问题的重点之一。

英语专业的主要特点是毕业生具备英语教育素质和能力。英语专业开设了英语教学法、教育学、心理学等与教育相关的课程，并对学生进行了教育教学训练与实践。这些都是英语专业所具备的优势。因此必须强化这些专业优势，突出“人无我有、人有我优、人优我特”的特色，突出核心竞争力。

5 .结论

面对目前严峻的就业形势，英语专业毕业生的顺利就业需要毕业生本人、学校和社会的共同努力。英语专业毕业生应该认清英语专业就业竞争力的现状，认清自己专业的优势和劣势，发挥优势，弥补劣势，这样在竞争就业时才能凸显自身的专业特色.突出核心竞争力。同时，毕业生还应对自身有清楚的认识，准确定位自己，全面提高自身的综合素质和就业竞争力。

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Employment Situation of English Major Graduates and Countermeasure Analysis

ZHANG Dong-yan

By questionnaire and interview, this paper makes a case study of the employment situation of Zhoukou Normal University English major graduates, analyzes the problems, studies the subjective and objective reasons, and therefore, proposes suggestions and countermeasures to solve employment problems.

English major graduates; employment situation; countermeasure analysis

G473.8

A

1008-7427（2012）09-0050-02

2012-07-15