高职学生商务英语阅读障碍及对策研究

王冬梅

（常州广播电视大学，江苏 常州 213001）

高职学生商务英语阅读障碍及对策研究

王冬梅

（常州广播电视大学，江苏 常州 213001）

随着经济全球化，商务英语专业人才需求也越来越大，高职院校以培养服务社会的适用型人才为目的，掌握商务英语阅读技能是每一个高职学生必须要攻克的难关。本文就高职学生在商务英语阅读中遇到的困难和障碍进行分析，提出使用语料库的方法来丰富学生的商务英语专业词汇，提高语篇分析能力，拓展学生的商务文化背景，以达到提高学生的商务英语阅读能力的目的。

高职学生；商务英语阅读；障碍；对策

一、引言

商务英语阅读是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的各个方面。商务英语阅读课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多的是是涉及到西方的企业管理理念、工作心理。在国际商务活动中，能读懂商务英语材料是首要的任务。可见，商务英语阅读对于商务英语专业学生来说是必须要掌握的基本专业技能。当然，对于高职院校的商务英语专业学生来讲就更是必要的了，毕竟高职院校是以专门为社会提供实用性人才为办学宗旨的。

商务英语的专业性较强，商务英语阅读材料难度就比较大，要掌握和提高学生商务英语阅读技能还有待讨论。国内有关英语阅读理解能力的研究主要有陈劲节（2007）对于提高英语阅读理解能力对策做了研究；魏莹（2010）撰文介绍了国内外英语阅读障碍研究的进展并进行评述。蒋甜甜（2011）对英语专业学生商务英语报刊阅读障碍及对策进行研究。本文将针对高职商务英语阅读过程中学生遇到的障碍和困难，使用语料库的方法，提出高职学生商务英语阅读技能的应对策略，帮助学生消除障碍，提高商务英语阅读理解能力。

二、高职学生商务英语阅读的障碍和困难

高职院校商务英语专业教学中，商务英语阅读作为一门很重要的课程和商务英语专业学生必备的技能起着很重要的作用。可是由于商务英语本身专业性强的特点，商务英语阅读材料中浓重的文化背景的融入，再加上高职学院学生本身的英语底子薄弱，所以在高职商务英语阅读教学中会遇到困难和障碍。常见的困难和障碍主要有语言特征的障碍，语篇特征的障碍，文化背景的障碍，。

（一）商务英语的语言特征障碍

商务英语作为一种专门用途语言（English For Special Purpose），源于普通英语，并以普通英语为基础，与普通英语（English For General Purpose）相比，两者在基本词汇、句型、语法的使用上具有共性，但在专业词汇方面，商务英语又具有其自身的特点。而这也就成了高职学生商务英语阅读过程中常见的语言特征障碍。

商务英语词汇的障碍主要体现在四个方面。商务英语词汇的专业性是首先要考虑的问题。Ellis，M. and Johnson，C.（2002）指出：“商务英语的特殊词汇构成了商务英语和普通英语的区别”。而这些所谓的特殊词汇就是商务英语的专业词汇。而且，有很多词汇在商务语境中的意思与它们的本意毫无联系。例如outstanding本意是“杰出的”，在商务英语意为“欠款未付的”；instrument本意是“仪器，乐器”，在商务英语中意为“票证”；average本意是“平均数”，在商务英语中意为是“海损”；security本意是“安全”，在商务英语中则意为“证券”。其次，商务英语中一词多义的特点非常突出是学生较难把握的另外一个方面。“standing”在“standing credit”中表示“定额贷款”，在“financial and credit standing”中表示“信贷信誉”；“shipment”在“prior to shipment”中表示“装船”，在“quality of the shipment”中表示“货物”。再次，商务英语中缩略语是商务英语词汇的一大特色，也是学生掌握商务英语词汇的一大难点，自然也为正常的商务英语阅读增加了麻烦。最后，商务英语与时俱进的特征就决定了商务英语的词汇和表达方式会不断变化，这也为学生的掌握增加了难度，也必然会影响学生商务英语阅读质量。

（二）语篇障碍

商务英语文章的语篇和文体特点是商务英语阅读的又一个难点。商务英语文章的内容可以有许多主题，有相当部分的内容涉及的是经贸、管理、营销、金融和法律等专业知识。商务英语文章具有自己特定的体裁，商务英语文章在体裁上大致有：商务报告、商务函电、商务合同、商务信函和商务评论等类型，不同类型的商务英语文章有不同的行文特点。所以这些就成了高职学生在商务英语阅读过程中的障碍。

商务英语文章有自己特定的格式规范和语言表达法，商务题材的英语文章，行文格式较为固定。以商务评论为例，评论文章一般是先简单叙述被评论事件的背景，然后提出自己的观点，最后阐述评论观点和事件的意义。商务英语文章的篇章结构逻辑合理，意义连贯，由于商务题材的文章逻辑严密，条理清晰，所以在表达上更多地使用了连词、介词和副词来更清楚地表达时间的因果、对比、变化以及更多的内在联系。如although，therefore，but，furthermore，however，hence，consequently等词。商务题材的英语文章有其突出的特点。商务题材的英语文章中还有一个突出的特点就是包含了很多表达态度、观点、主张和立场的词。这些词往往就是作者想要传达的关键信息之所在，常见的词有 point，concern，attitude，believe，claim等，此外还有像consequent，effect，outcome，solution等一些表示结果的词。

商务英语文章的这些专业性较强和体裁多样的语篇特点都为学生商务英语阅读制造了困难，所以语篇障碍是学生提高商务英语阅读水平必须克服的困难。

（三）文化背景障碍

在国际商务活动中，文化背景的差异一定程度上决定了商务活动能否成功，同样在商务英语阅读的过程中，渗透在文章当中的商务背景知识影响了学习者对文章内容的理解，所以拓展商务英语学习者的商务文化背景是提高高职学生商务英语阅读的重要途径。

商务题材的英语文章的内容往往脱离不了当时或前后的特定的政治、经济和社会背景。如果读者对这些背景知识缺乏了解，即使有很好的英文功底，也不可能很好地理解和领会作者所要传达的商务信息。如果读者能了解一定的政治、经济方面的背景知识就会大大有助于对文章的理解和把握，甚至可以在某些方面弥补语言能力方面的不足。因此，读者应该注意扩大自己的知识面，紧跟当今商务发展形势，广泛涉猎世界政治、经济等方面的知识。

商务英语题材的文章涉及相关的经贸、管理、金融和法律等专业知识，此类文章综合性很强，往往涉及多个专业背景知识，因此，商务英语的学习者必须不断地学习和掌握上述专业基础学科的专业知识，这将在很大程度上有助于读者对商务英语文章的语境分析，增强读者的商务意识和感觉，锻炼读者的商务思维。所有这些都会大大有利于读者对商务英语文章的理解。

三、提高高职学生商务英语阅读能力的对策

为了提高商务英语学习者的商务英语阅读技能，克服上述困难，使用语料库的方法可以达到。

（一）系统地丰富商务英语词汇

商务英语的学习者往往受到专业词汇量的限制而无法快速、准确和全面地理解文章，或者是由于对某些词汇的片面理解而导致对整篇文章的片面理解和把握。所以，商务英语的学习者必须要通过大量视听和阅读来逐步理解和积累专业词汇，由于商务涉及的范围十分广泛，所以商务词汇也是很丰富的，在众多的记忆单词的方法中，使用语料库的方法记忆单词是最有效的一种方法。建议学生借助商务领域中的某个特定主题，自建小型语料库，来达到掌握这些基本词汇的目的。

传统的词汇教学方法忽视了学生的主体性，同时例句的处理模式单调，不易于学生掌握该词的准确使用方式，不利于商务英语词汇的学习。笔者认为语料库为这些理念的现实化提供了一个平台。在识记词汇的过程中，利用检索工具Wordsmith3.0“concordence”功能，即针对某一事先设定的检索词，计算机在语料库中迅速检索出包含检索词的所有句子，并将它们以检索词居中的形式排列出来。学生可以根据提供的大量的真实的范例，真实的语境得到单词准确的含义，而且这种方法还可以使学生在大量的商务英语词汇的学习中找到乐趣，不至于被枯燥乏味的教学方式打消积极性。当然，这也是一种高效的学习方法。

（二）提高语篇分析的能力

由于商务英语题材的文章结构完整，逻辑严密，脉络清晰，所以，阅读这类文章时，千万不能仅限于对单个段落、句子甚至某个词汇的理解，而忽视了对文章总体结构和逻辑思路的把握，否则就无法完整、全面地理解作者所要表达的意思，有时甚至会曲解作者的写作意图。从总体上把握文章的结构和思路，可以大大提高阅读的效率，快速地发现所需要的信息。

商务英语语篇和文体特点也是具有专业性的。商务英语文章的内容涵盖多个方面，商务体裁种类也较多，而这些内容和体裁都有自己的特点规范和格式。所以，明确商务英语文章的体裁及其想表达的主题，熟悉商务英语文章每种体裁的规范格式和特点，根据这些特点来对阅读材料进行宏观分析，得到阅读材料的基本结构和主题大意。语料库中大量同主题的商务英语语篇可以使学生集中了解商务英语不同主题和不同体材的文章的特点和规范，掌握语篇的整体特点和基本结构。

要提高学生的语篇分析能力，掌握商务英语阅读中的衔接和连接方式也是必须掌握的一个重要方面，曹合建（2008）曾把商务英语的语篇衔接特征作为很重要的一个方面进行分析。尤其对于高职学生来讲，由于他们的英语基础薄弱，所以语篇分析能力也有待提高。商务英语语篇的系统学习是必要的，借助现有的商务英语语料库学习商务英语语篇的衔接和连接方式更加直观，更加容易理解。

（三）拓展商务文化背景

拓展商务文化背景知识是提高高职学生商务英语阅读能力的重要手段之一。商务文化背景主要包含时代政治经济背景和商务英语专业背景两个方面。

时代政治经济背景是和当时的政治经济发展情况紧密联系在一起的，而且还是随时在变化着的，作为商务英语专业的学生随时关注国家和世界的政治经济发展是必要的，阅读相关的书报和杂志是较为常用的方法，也应该通过新闻类的广播和电视节目来扩充自己的政治经济背景知识。

在国际商务活动中和商务英语阅读材料中，商务英语专业背景知识是不容忽视的。财政，金融，外贸，管理和法律等的专业基础知识随时都会出现在商务英语阅读材料中，要较好较完整地理解商务英语阅读中的内容，一定要掌握这些商务的专业基础知识，这就要求除了要学好课本内容，还要扩大阅读范围，扩充自己的的知识面。

不管是国家政治经济背景环境还是商务英语专业背景知识都要靠大量的阅读材料来获得，商务英语语料库是不错的选择。商务英语语料库不仅真实，而且涵盖各方面的知识，再加上其与时俱进的特点，使的学生能在学习与商务英语专业相关的背景知识的同时，也能跟的上时代特色，了解新的时代形势。

四、结语

商务英语阅读是高职商务英语专业学生必修的一门课程和必备的技能。对于英语基础薄弱的高职学生来讲，要成为将来适应社会的适用型人才，就必须要要提高自己的商务英语阅读能力。本文从商务英语阅读的研究现状出发，探讨了高职学生在商务英语阅读过程中出现的困难和障碍，最后引入商务英语语料库，提出了使用语料库的方法系统丰富学生的商务英语专业词汇，提高学生的语篇分析能力，和拓展学生的商务文化背景来提高学生的商务英语阅读能力。

[1] Ellis，M. and Johnson，C. Teaching Business English [M] Oxford：Oxford University Press. 2002.

[2] 曹合建. 基于语料库的商务英语研究[M]. 北京：对外经济贸易大学出版社，2008.

[3] 陈劲节. 高职生英语语篇阅读障碍分析及对策[J]. 浙江交通职业技术学院学报，2007，（6）.

[4] 蒋甜甜. 英语专业学生商务英语报刊阅读障碍及对策分析[J].长春理工大学学报，2011，（9）.

[5] 魏莹. 英语阅读障碍的研究进展与评述[J]. 长春工业大学学报，2010，（3）.

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1008-7427（2012）09-0036-02

2012-06-15

作者系常州广播电视大学文法学院讲师。