贫困大学生思想政治教育网络化研究

商树松，刘成波

（1.湖北师范学院 经济与管理学院，湖北 黄石 435002；2.湖北师范学院 文学院，湖北 黄石 435002）

贫困大学生思想政治教育网络化研究

商树松1，刘成波2

（1.湖北师范学院 经济与管理学院，湖北 黄石 435002；2.湖北师范学院 文学院，湖北 黄石 435002）

网络时代贫困大学生思想政治教育面临前所未有的机遇和挑战，思想政治教育者要充分利用网络载体的优势，加强贫困大学生思想政治教育。具体来说主要是加强校园网络建设与管理，把握网络舆论的方向；加大网络基础设施建设投入，营造良好的网络思想政治教育氛围；加强思想政治理论课教学改革，增强课堂教学的实效性；加强网络政工干部队伍的培养，为贫困大学生思想政治教育提供人才支撑。

网络时代；贫困大学生；思想政治教育

贫困大学生因其特殊的家庭环境和生活条件成为大学生中非常重要而又独特的群体，如何加强贫困大学生的思想政治教育，使他们健康成长，成为高校普遍关注的问题。网络时代的发展，为思想政治教育工作者带来了新的机遇和挑战。高校应该充分利用网络载体的优势，加强贫困大学生思想政治教育。

一、网络时代贫困大学生思想政治教育的机遇

1.网络消解了传统思想政治教育的边界，有利于贫困大学生主体性的凸显。传统思想政治教育在时间和空间上都有局限性，而网络的发展使贫困大学生不仅仅局限在学校课堂、实践活动等现实世界的教育之中，他们还可以在虚拟网络世界中受到知识和文化熏陶。网络的虚拟性、交互性、平等性等特点可以实现贫困大学生与思想政治教育主体的平等对话和交流，突破了传统教育的等级界限，有利于贫困大学主体意识的觉醒和实现。

2.网络丰富了贫困大学生的信息世界，有利于开阔视野。据调查，贫困大学生中70%以上来自农村，其中57.6%的学生来自经济落后地区，即老、少、边、穷地区。[1]尽管网络已经普及多年，但这些贫困学生对其仍然比较陌生，加上生活困难，外出实践空间有限，所以他们掌握的信息量十分有限。而进入大学之后，网络给他们提供了低廉的了解世界的平台，有利于他们更新观念、开阔视野，从而缩小与城市大学生的差距，消除他们固有的自卑心理。

3.网络充实了思想政治教育的内容，有利于提高贫困大学生思想政治教育实效性。网络可以提供海量全面新颖、生动形象、及时有效的信息，又具有可选择性，十分符合贫困大学生的求知需求。这些独特的优势可以为思想政治工作者提供大量鲜活、生动的思想政治教育知识和事实素材，丰富思想政治教育理论和实践内容。同时，利用网络论坛、校园BBS等载体，学生可以自由发表真实的观点，有利于加强教育的针对性；利用网络多媒体等教学手段可以增强思想政治教育的吸引力和感染力，从而提高贫困大学生思想政治教育的实效性。

二、网络时代贫困大学生思想政治教育面临的挑战

（一）网络消极信息影响贫困大学生价值观的形成

大学时期是青年大学生价值观形成的关键时期，网络环境的消极影响不可忽视。网络的自由性、开放性、跨时空性打破了传统人际交往的界限，也打破了国与国、地区与地区之间的界限，各种合法信息与非法信息、真实信息与虚假信息鱼目混杂，网络难以有效控制和及时过滤，从而使一些黄色暴力、反动言论等消极信息有可乘之机，直接影响贫困大学生的价值判断和选择。

（二）网络容易弱化贫困大学生的人际交往能力

一方面，网络交往如QQ、网络邮箱等方式给贫困大学生的人际交往带来便利，扩大了他们交往的范围和时空；另一方面，网络的人机界面交流，因缺乏真实的感官了解和直观的人际互动，长期的网络交往，容易使学生变得越来越冷酷和自我封闭，同时也容易造成现实生活中的人际关系的疏远和淡漠，严重者甚至造成人格与交往情境的双重分裂，逐渐滋生个人孤立感和社会分隔化。[2]网络的这一消极影响不可忽视，值得思想政治教育工作者高度重视。

（三）网络容易弱化贫困大学生的心理健康能力

据调查，贫困大学生要比一般学生更容易出现心理问题。因家庭贫困而产生的人际交往障碍、自卑、抑郁、自我封闭、情感障碍等心理问题较多。因此，各个高校都十分重视贫困生的心理健康教育。而网络的发展，更容易使贫困生对网络产生依赖，远离现实生活，从而产生网瘾、网络孤独症等各种网络问题，有的学生长期痴迷于网络游戏，进而导致道德冷漠和精神麻木。

三、贫困大学生思想政治教育网络化的路径

（一）加强校园网络建设与管理，把握网络舆论的方向

以校园网为代表的网络虚拟社区是学生交流交往的重要场所，校园网所形成的网络文化是校园文化的重要组成部分。因此，建设和管理好校园网是加强贫困大学生网络思想政治教育的重要举措。为了提高贫困大学生网络思想政治教育的有效性，校园网建设应该注意以下几点：

1.要注意网络舆论的引导。一方面，网络思想政治教育工作者要增强网站的吸引力，就必须开设灵活多样的网络栏目和活动，但又不能不注意舆论的引导性，要形成积极健康向上的网络文化，就需要精心设计和积极维护。例如可以在校园主要网站上开设学生活动专栏或贫困生之家，其下可设优秀影视文学作品赏析、异国风情展示、国际国内重大新闻事件、贫困生帮扶政策等多种学生感兴趣的栏目，最大限度吸引学生的注意力。另一方面，学校还要加强对校园BBS等舆论社区的管理。校园BBS不仅是一般学生关注的交流平台，更是贫困生交流的主要阵地，各个高校都十分重视校园BBS的监管和引导。校园BBS的引导要注意方式方法，坚持疏堵相结合，以疏为主。比如对于网上的消极言论，不能一味采用删除、禁言等堵的方法，要对错误言论和消极发言进行评论和引导，开展交流和讨论，让正确的舆论在交流和讨论中得到传播，使消极信息和不良言论不攻自破。同时，学校还要重视提高贫困大学生对信息的辨别能力，防止学生以讹传讹，使学生时刻保持清醒头脑，坚定立场，不盲目信谣和传谣，规范自身网络行为。

2.网站建设要突出实用性。高校建立思想政治教育网站的重要目的就是通过服务来实现管理育人、教书育人的职能。因此，为了让更多贫困大学生在网上能够有所收获，提高思想政治教育网站的吸引力，就“应该建立学生档案和信息数据库，开设学生生活服务、学生信息查询、勤工助学、毕业就业、心理咨询等专栏，提供国内外著名高校的网址链接，对学生产生亲和力，实实在在地为学生成才服务。”[2]针对贫困生的需要开设相关栏目，让他们不仅能够身心放松、消遣娱乐，也能够潜移默化地受到教育和引导。

3.网站建设要注重针对性。要提高贫困大学生网络思想政治教育的有效性，就必须及时关注他们的思想动态，分析他们的思想变化，尤其要关注他们的消极思想和“灰色”心理，以便“对症下药”，采取有效教育手段。如针对贫困大学生的特殊心理，我们可以在网上开展问卷调查，既可以了解贫困大学生对于校园网建设的意见和建议，也可调研贫困大学生的思想状况和行为习惯，为有针对性地开展思想教育提供依据，达到网站建设和思想教育的有机结合。

（二）加大网络基础设施建设投入，营造良好的网络思想政治教育氛围

高校应该从各方面创造条件，使贫困大学生能够方便、快捷、充分、高效地利用网络资源，这是提高贫困大学生网络思想政治教育实效性的重要保障。具体来说，一是要加强网络思想政治教育研究，探索利用网络开展贫困大学生思想政治教育的有效措施和途径。学校教育管理机构、学工工作处、以及专职思想政治工作者都要开展相关研究，包括对网络本身传播规律、贫困大学生的特点、网络与贫困大学生思想政治教育的结合等方面进行深入研究，并在平时的工作中积极实践，总结经验。二是高校要为贫困大学生提供优质的上网场所。高校应该设置专项经费，建立宽敞、舒适的机房，向贫困大学生出台优惠措施或设立贫困大学生专区，分时段免费上机，以减轻贫困大学生上网的经济负担。据调查，不少高校贫困生都可以在学校免费上网，这是为贫困生服务的重要措施之一。三是建立网上贫困大学生俱乐部等组织，为贫困大学生提供更多的活动载体。活动育人是现代思想政治教育的有效方法之一，建立网络俱乐部和相关活动组织，合理引导贫困大学生开展有意义的活动，为贫困大学生抒发感情、宣泄情绪、愉悦身心提供平台，让贫困大学生之间相互交流产生归属感和认同感，有利于贫困大学生树立自信、增进交往、优化人格，从而达到潜移默化受教育的目的。

（三）加强思想政治理论课教学改革，增强课堂教学的实效性

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地，贫困大学生思想政治教育也需要发挥主阵地作用。思想政治理论课可以充分利用网络资源，加强自身教学方式和教学内容改革，增强贫困大学生思想政治教育的实效性。一是努力实现思想政治理论课教学方式的改变，由以往的“一言堂”转变为互动教学。以往的教学方式不能充分调动受教育者的主动性和积极性，而利用网络多媒体教学，就可以改变这一劣势，变传统的教学方式为启发引导式，由以教师传授系统知识为中心向启发学生发现问题、解决问题为中心转移。[3]如采用问题讨论法和价值澄清法，观看网络视频中的社会焦点和热点问题让学生参与辩论，在辩论中思考，在辨析中明辨是非，从而达到相应的教学目的。二是不断丰富贫困生思想政治教育的内容。教育者可以利用网络提供的各种新信息，储备自己的知识量，使教学内容更加贴近社会现实，与大学生现实生活相结合，增加说服力。同时，思想政治教育者还可以制作内容丰富、图文并茂的课件，向学生传达党和国家的最新思想理论及动态，将思想政治理论课教学与网络教育手段结合起来，使思想政治理论课更具有时代气息。

（四）加强网络政工干部队伍的培养，为贫困大学生思想政治教育提供人才支撑

“工欲善其事，必先利其器”。贫困大学生思想政治教育网络化的效果如何，直接取决于思想政治工作者的素质如何。因此，要提高贫困大学生思想政治教育的实效性，就必须加强网络教育者队伍建设，增强他们的综合素质。一是教育者要转变思想观念，坚持以人为本。贫困大学生是一个特殊群体，作为思想政治教育者要以学生为本，关注贫困学生的生活、学习等各方面的需求，关注他们的心理问题，从学生最关心的问题入手，切实为他们着想，这是增强贫困生思想政治教育工作实效性的前提。[4]二是思想政治教育者要不断学习和掌握先进的网络技术和知识，通过技术的提高来改善教学方式，采用多种手段进行思想政治教育，提高教育的实效性。三是政府、学校都要加大对贫困大学生思想政治教育的人才投入，聘请高素质、高学历的教育者。同时，加强对现有教师的培训投入，采取各种措施鼓励思想政治工作者参加各种培训，提高自身的理论素养和实践能力，特别是要重视提高他们的信息素质。四是要加强网上专兼职辅导员队伍建设，通过网络了解学生动态，及时引导和帮助贫困生，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

［1］许驰.高校农村贫困生家庭致困的原因及对策研究［J］.职业圈，2007，（4）.

［2］杨春雷，赵冰.试论信息网络对高校思想政治工作的影响与对策［J］.思想政治教育研究，2007，（2）.

［3］李忠艳.网络环境下高校思想政治工作探新［J］.思想政治教育研究，2002，（4）.

［4］黄永华.增强贫困大学生思想政治教育的实效性［J］.中国高等教育，2009，（7）.

责任编辑、校对：武玲玲

Research on Poor College Students'Networking Ideological and Political Education

Shang Shusong,Liu Chengbo

The network era poor college students'ideological and political education faces unprecedented opportunities and challenges,ideological and political educators should make full use of the advantage of network carrier,strengthen the poor college students'ideological and political education.Specifically,the main is to strengthen the campus network construction and management,grasp the network public opinion direction;increase network infrastructure construction investment,create a good network ideological and political education atmosphere,strengthen the ideological and political theory course teaching reform,enhance the effectiveness of the classroom teaching,strengthen the network political work cadres training,provide talents support for poor college students'ideological and political education.

network times;poor college students;ideological and political education

G41

A

1673-1573（2012）03-0112-03

2012-05-28

湖北师范学院2009年教学研究项目“互联网时代思想政治工作队伍建设与政工人员的选拔、培养模式研究”（2009023）阶段性成果

商树松（1953-），男，湖北麻城人，湖北师范学院经济与管理学院教授，研究方向为思想政治教育理论与实践；刘成波（1985-），男，湖北南漳人，湖北师范学院文学院助教，研究方向为青年思想政治教育理论与方法。